浅谈小学英语课本剧教学

浅谈小学英语课本剧教学

内容摘要

英语是一种交际的工具，马克思说：“语言是一种实践，只是由于需要，由于和他人交往的迫切需要才产生的。”而传统的教学方法恰恰忽视了这点，在学习过程中不知不觉地变成了仅仅是词汇和句子的简单堆砌与“储备”，在现实生活中不知道如何使用，英语学习脱离了学生的生活实践和兴趣。英语课本剧以轻松愉悦语言环境为背景，以特定的主题为框架，通过生动形象的语言和动作，向学生呈现知识的同时，又能充分的锻炼学生自信心、创造力和表现力，塑造他们乐观、合作、积极向上的人格。本文旨在探讨小学英语课本剧教学的新模式。

关键词：小学英语教学 课本剧 创造性

义务阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语学习的积极态度，是他们建立初步的学习英语的自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单的日常交流的能力，为进一步的学习打下基础。

一、小学英语课本剧在英语教学中的意义

1、小学英语是入门教学，激发学生学习英语的兴趣是首位的。小学生喜欢表演，爱看表演是他们的天性，课本剧把教材内容以舞台表演的形式表现出来，学生爱看、爱学、爱演，激发了学习英语的内在动力。

2、语言的最大功能在于交际，学习英语的最终目的不是取得高分，而是会使用这种语言，具备良好的语言交际能力。教师应当创设各种模拟的或真实的语言情景，让学生在情景里练习各种交际活动。英语课本剧表演无疑是训练学生运用英语进行交际的良好方式，使学生在使用英语中学会使用英语，在交际中掌握语言。

3、课本剧形式完全符合冀教版英语教材的特点。冀教版英语教材中有大量的故事、对话，尤其是每个单元的最后一课都是Story time，非常适宜改编成课本剧进行表演。如以童话故事为原形的《Billy Bee》，《Year Animals》等，都是非常适合高年级进行课本剧表演的素材。

二、小学英语课本剧内容的选择标准

1、课本剧的内容难度要适中。英语课本剧内容要符合各个阶段的小学生，符合学生的年龄特点和语言水平。在原有课本内容的基础上进行拓展，即让学生经过努力就能达到的高度。

2、课本剧的内容应紧密结合教学内容。教师要尽量挖掘教材的核心词汇和重点句子，给课文设置场景，重点的语句在课本剧中的重复率要高。对于三、四年级学生，要选择简单、富有童趣且句式上有较多重复的课文进行课本剧表演；对于高年级学生，要选择趣味性和情节性比较强的课文作课本剧。另外，为了开阔学生的眼界，可以选择一些小学生耳熟能详的课外童话故事进行改编，如：《Snow White and the seven dwarfs》、《The story of little red riding hood》

等。

3、课本剧的内容要极具表演性。课本剧的主要特征是具有表演性，学生表演得越生动，获得的效果就越好。另外课本剧还可以配上音乐、歌曲、游戏、诗歌，使英语课本剧的表演内容更加丰富多彩，引人入胜。

三、小学英语课本剧排演中应遵循的方法

1、鼓励学生创造性的排演英语课本剧。著名的教育家陶行之曾说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。培养具有创新能力的人才是教育的首要任务。课本剧的排演能充分挖掘学生的创造力。教材的内容往往只有简单的几句，以此为线索，让学生充分发挥自己的想象力、创造力，编成一个较完整的课本剧。如我在教冀教版英语五年级上册Unit3 A Travel Plan,Lesson18 Billy Bee 一课内容为：

Billy Bee: Let’s help the queen. Benny Bee: Okay!

Benny Bee: How far is it?

Billy Bee: It is about 20 kilometres. Benny Bee: It’s too far. ?????

内容很简单，如果就这样照着读一遍，或照样表演一遍，学生会觉得太容易，从而失去了学习的热情与动机。于是我要求学生以小组为单位分为四组，以课文内容为素材编排课

本剧，比谁编得最精彩，演得最逼真。经过准备准备，学生们充分发挥了自己的创造力，对对话的改编出乎我意料。举其中一组为例：

Billy Bee: Let’s help the queen. The queen is very dangerous .She will be die! What should we do?

Benny Bee: Okay! We can try our best to help her! Benny Bee: How far is it?

Billy Bee: It is about 20 kilometres.

Benny Bee: It’s too far. We have no other method to solve this problem. We have no time .Let’s go!

?????

有趣的情节加上学生们的自由编排，使故事更加生动，情感更加强烈，引人入胜，取得了良好的课堂效果。可见，自己排演课本剧让学生的创造力得到了极大程度的发展，不仅复习了已经学过的知识，还对新旧知识进行创造性的融合，使学生尝到了成功的喜悦。

2、鼓励学生开展合作与竞争。合作与竞争是现代人才必备的素质。我采取的方法是小组内进行合作，小组和小组之间开展竞争方式。课本剧大都以小组内活动的形式开展，学生在合作中互相显露能力才华，展示个人的自尊、自主、自强的精神风貌；在活动中互相切磋，互相帮助，取长补短，合作双方受益。当然，每个学生的性格迥异，有外向的，有内向的；个人的基础也有差异。英语教师在新学期一开始就应摸底调查，安排好小组成员搭配，注意优差搭配，外向型

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