2022【时文选粹】李田田事件：围观之外,我们还能做些什么？

2019【时文选粹】李田田事件：围观之外，我们还能做些什么？

【时文选粹】李田田事件：围观之外，我们还能做些什么？

编者按

近日，湘西女教师李田田在网上发表了一篇名为《一群正被毁掉的乡村孩子》的文章，引起众多网友

关注，其背后的形式主义、官僚主义问题尤其值得我们深刻反思。新时代新征程，同形式主义、官僚主义的斗争不会一蹴而就、一帆风顺，我们希望各级领导干部能够认真倾听基层民众的呼声，为他们排忧解难。同时，我们也期待每一个“李田田”提出的批评和意见都能够得到充满善意的回应，并得到相应解决。

让更多人有勇气反对形式主义

（题目即论点，立场鲜明。）

①近日，女教师李田田发文批评形式主义被约谈一事引发热议。当地领导表态“将整顿一切形式主义的检查”，纪委监委也着手牵头调查相关问题。（以女教师李田田发文批评形式主义被约谈引发热议一事开篇。）

②作为一名乡村教师，李田田的经历能引发舆论波澜，在于其戳中了某些现实痛点。迎评迎检、扎堆调查、过度留痕等形式主义，早就备受诟病。一段时间以来，基层干部面临的困扰“五花八门”：看不完的微信通知，填不完的各类表格，甚至于很多非本职工作，都成了岗位硬性指标。虽然基层减负年已行至年末，可不少基层工作者的实际感受依然是焦头烂额、筋疲力尽。如何让基层真正从形式主义的束缚中解脱出来，也成为这一事件触发的现实追问。（现实性分析。李田田发文批评形式主义被约谈引发舆论波澜的原因：戳中了某些现实痛点。）

③形式主义频频冒头，背后是官僚主义作祟，问题屡禁难绝，没人敢站出来反对怕是重要原因。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”政策合不合理、任务有无必要，基层工作者最有发言权。然而，碍于实际工作中的种种“规则”，许多人都难以开口，要么担心意见无人理睬、石沉大海；要么害怕批评“触动权威”、被“穿小鞋”。一来二去，形式为上逐渐成了一种“政治正确”。更重要的是，形式主义固然令人头痛，可“闻着臭，吃着香”，当文山会海等成为推动工作的唯一抓手，甚至成为工作本身，深陷其中的人难免浑浑噩噩，对错误苗头“网开一面”。（重要性分析。形式主义横行的重要原因：官僚主义作祟，问题屡禁难绝，没人敢站出来反对。）

④反对形式主义，需要形成合力，一个重要方面就是让建议批评“活”起来。“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。”领导干部应该勇于正视问题，有则改之、无则加勉，而不是想着“解决提出问题的人”。有人提出意见，就要有人躬身自省；有人仗义执言，就要有人打气撑腰，唯有“上通下达”，才能形成打击不良作风的合力。反之，如果总是少数人“呐喊”而无果，直至无人再发声，就会形成恶性循环。更进一步看，相关评价考核机制也要从实际出发，摒弃以“听话”“顺从”为标准，为有想法、肯实干的人提供平台。

⑤从谏如流，是一种胸怀，更是一种能力。李田田的勇于发声开了个好头，我们也乐见当地领导“说了实情不许刁难”的态度。让更多“李田田”们敢说话、说实话，才能从根本上破除形式主义，各领域的工作也会越干越好。（论述反对形式主义的措施：需要形成合力，让建议批评“活”起来。）

来源：2019年10月23日《北京日报》

作者：郑宇飞【时代警语】

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2019【时文选粹】李田田事件：围观之外，我们还能做些什么？

从谏如流，是一种胸怀，更是一种能力。李田田的勇于发声开了个好头，我们也乐见当地领导“说了实情不许刁难”的态度。让更多“李田田”们敢说话、说实话，才能从根本上破除形式主义，各领域的工作也会越干越好。

【思维串联】

【考点精练】

1.依次填入下列文段横线处的成语，全都恰当的一项是（）

形式主义频频冒头，背后是官僚主义作祟，问题屡禁难绝，没人敢站出来反对怕是重要原因。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”政策合不合理、任务有无必要，基层工作者最有发言权。然而，碍于实际工作中的种种“规则”，许多人都难以开口，要么担心意见无人理睬、；要么害怕批评“触动权威”、被“”。一来二去，形式为上逐渐成了一种“政治正确”。更重要的是，形式主义固然令人头痛，可“闻着臭，吃着香”，当文山会海等成为推动工作的唯一抓手，甚至成为工作本身，深陷其中的人难免，对错误苗头“”。

A.石沉大海打击报复混混沌沌宽大为怀

B.石沉大海穿小鞋浑浑噩噩网开一面

C.海底捞针穿小鞋浑浑噩噩宽大为怀

D.海底捞针打击报复混混沌沌网开一面

2.读写一体化训练（开放性试题）

毛泽东同志说：“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。”这句话对你有何启示？请结合本文内容，联系自己的学习经历，谈谈你的认识和思考，300字即可。

【相关链接】

戳破形式主义泡沫，还需更多“李田田”

这几天，一篇题为《一群正在被毁掉的乡村孩子》的文章，激起千层浪。湖南湘西州永顺县乡村女教师李田田在这篇文章中，提到了为应对各类检查、频繁打扫卫生而耽误了教学等问题，其中有作为教师的难、有应付检查的疲、也有对孩子教育的忧。文章反映的各种问题还在继续调查中，当地相关领导也表示，“将整顿一切形式主义的检查”。直面并正视问题，可以说是迈出了解决问题的第一步。

这一步，迈出得并不容易。对作者来说，公开“不吐不快”是一种勇气，加之随后的“删文—约谈—求助”等，都让事情变得有些复杂。幸而媒体关注、领导重视，问题被揭开后并没有被捂住，讨论、对话渐入正轨，终是“柳暗花明又一村”。可以说，此类事件看似是个案，却具有一定代表性和普遍性，基层教育、地方负担、扶贫任务，每一项都是舆论关注的焦点，当这些关键词集中出现在同一事件时，理性分析、认真求解才是最好的选择。

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2019【时文选粹】李田田事件：围观之外，我们还能做些什么？

选择，尤其是做出正确选择，往往是艰难的。毕竟，面对繁重复杂的基层治理，哪个优先、谁排在第一位，需要有一个判断。孩子上课学习、教师教学授课、学校配合迎检、老师参与扶贫，这些具体工作，犹如试卷中的“ABCD”，哪个是正确答案，要看哪个是真正的“主业”。显然，对于教育工作而言，上课、教学是主业，在主业完成之余参与其他工作也善莫大焉。但这其中，也有一个精力分配、能力匹配的问题。如果不必要的检查耗费过多精力，甚至把扶贫工作也形式主义化，就算勉力而为，也可能很难兼顾。设想一下，如果让村医去招商、让农技人员去跑销售，难免会“拣了芝麻丢了西瓜”。换个角度看，学校和老师把更多精力放在提高教学水平、提升教育质量上，让更多孩子有知识有文化有眼界，也是对脱贫工作的贡献。从这个意义上看，各安其位、各司其职、各守其责，让主业回归本位，才是最好的共赢。

今天，舆论聚焦此事所反映的基层中形式主义问题时，已经有一个基本共识：如何让乡村老师少叫苦、多加油，如何让更多基层工作人员踏实工作、安心干事，理应成为基层治理的努力方向。有人说，基层一些形式主义，也源于上级的官僚主义。这里说的官僚主义，是一种只管表面、不顾实效的价值排序，导致把检查当成唯一方法、把数字当成唯一标准，最终离散了政策措施的初衷，也让政策的执行和效果打了折扣。

祛除形式主义，让主业成为“主导”，与其说是“应不应该”的选择题，不如说是“如何实现”的必答题，更是治理现代化的思考题。越是发展，面对的治理问题就越是千头万绪，尤其需要精确的“绣花式治理”。这不是以大量不必要的考核检查去“倒推”，而是以更合理的制度、更有效的保障，去激发治理的效能；也不是全民齐上阵的眉毛胡子一把抓，而是各个领域各有侧重、不同领域不同分工，以分工协作达到治理优化、效率提升。

当下，第二批主题教育正在开展，能不能开门纳谏、从善如流，是不是胸襟开阔、心扉敞亮，决定着主题教育的成效，也检验着初心使命的成色。无论是解决一个个具体问题，还是攻克事业发展的难关，我们都需要虚心听取“李田田们”的意见，更不能对敢于说真话的人进行打击报复。自觉接受群众的监督、主动请群众评判，这样才能同人民想在一起、干在一起，在新时代展现新作为、再建新功绩

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