标点符号二轮复习

正确使用标点符号

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2013年大纲规定：正确使用标点符号。“正确使用标点符号”主要考查标点符号使用

是否正确和规范。能力等级为E级。

标点符号是书面语言中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语性质和作用，被

誉为文章中的"无声英雄"。正确使用标点符号既是高中语文基础教学的一项重要内容，又是高考考查学生运用常用标点符号能力的重要方面。近年来，各地高考试卷中对标点符号的考查主要有以下三种题型：①选择题，②修改题，③添加题。三种题型中又以选择题考得最多，有正选题，也有错选题。分值：3分 难度：中

【典型题析】

【考题1】.（2013重庆）下列各项中，标点符号使用符合规范的一项是

A．秦少游《踏莎行》曰：“雾失楼台，月迷津渡。”一个迷字便摄住了月光的精髓。

B．很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天？按照事物的相对性推导，是否

还存在一种与物质相对的反物质？

C．我们班有个“班妈妈”，说话霸道而幽默。“班妈妈”这个外号是她自封的，理由

实在让人无语：“我的地盘我作主，你们以后就是我的孩子了。”

D．不用说别的．就是光听听这些课程的名称——《公正》《幸福》《聆听音乐》——

你就有听下去的冲动。

【答案】C

【解析】A项“迷”字作为强调部分，应该使用双引号；B项“很怀疑”后面跟的宾语

成分并非疑问语气，所以不能用问号；D项《公正》《幸福》《聆听音乐》三项因为是并列关系，所以应该用顿号隔开。

【考题2】.（2009年湖北卷）下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是 （ ）

A．我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假

定有了，会不会偷鸽蛋？

B．上海电影译制片厂最有代表性的作品。如：《音乐之声》、《王子复仇记》等等，

为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。

C．古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（《管子·牧民》）”政治的清明

和文化的复兴必须具备一定的经济基础

D．红丝带——艾滋病防治的宣传标识象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心，象征

着我们对生命的热爱，象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。

答案 D

【解析】A项是陈述句，所以句末应该用句号；B项冒号表示列举的时候应该是完全列

举，后面也就不能跟“等等”，所以“如”后冒号应该删去；C项括号应在引号外,括号内容只是注释引用语的出处而非引用语，所以不能在引号内。

【考题3】.（2010年重庆卷）下列各项中，标点符号使用不符合规范的一项是（ ）

A、对于袁野小朋友来说，人工鸟巢本身就像巨大的问号在吸引着她：小鸟会住进去吗？

都有什么样的鸟，有多少鸟会住进去，住起来舒服吗？

B、趁着在家无聊，我这个捣蛋鬼又有新点子咯！别以为我又要恶作剧，这次啊，我准

备亲身下厨露一手——做一道家常小菜——炒土豆丝。

C、室外环境污染，包括建筑物外墙（最典型的是玻璃幕墙）的反射光、夜间过亮的城

市灯光（如广告牌、霓虹灯、景观灯的光）产生的光污染。

D、“小美人鱼”是上海世博会丹麦馆的核心展品。“她很小，”哥本哈根旅游中心的

彼得·勒默尔·汉斯说，“但她想去看看外面世界的渴望却令人惊叹。”

答案 A

【解析】 连续不同内容的问题，各句都用问号。

【考题4】.（10年湖北卷）下列各项中，标点符号的使用不符合规定的一项是

A．当我来到小桥中间，对岸的槐树后面一声呐喊：“抓住他！”随即蹿出几条黑影，

向我冲来，桥开始晃起来，我的心也晃起来，“铁驴”（载重自行车）也晃起来。

B．他常常在夜里吹着笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤 ，白天所有的压抑似乎都在这笛声里风吹云散了。

C．不过今日的“粉丝”不比往年，索签的要求高得多了：不但要你签书、签笔记本、签便条、签书包、签学生证，还要题上他的名字、他女友的名字。

D．胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在说：“你就这么熬下去吧，伟大的谈判者！”而瘦老人只以泥塑般的安静来回答。

【参考答案】B

【试题分析】“竹林”后的顿号应该为逗号。

【高考考点】正确使用标点符号。

【易错提醒】本题考查短语的层次。注意D项倒装句，句末标点在句子的最后，倒装成分用逗号隔开。

【备考提示】应该熟悉各种标点的基本用法，记住标点的常见错误。注意分析标点也要从分析句子内部关系入手。

【考题5】.（2011年江西卷）下列各句中，标点符号使用正确的一项是

A．作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。

B．农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣 等等，到处呈现祥和、热闹的气氛。

C．小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什么，别多心。”

D．《旧约 创世纪》中说：“神以自己的形象创造了人。”应当倒过来说才对，即“人以自己的形象创造了神”。

【答案】D

【解析】A项两个分号改为逗号； B项省略号和等不能连用；C项问号改逗号，第一个句号改问号。

【考题6】.（2012年江西卷）下列名句中，标点符号使用正确的一项是

A. 昨天，看见好朋友赵曼丽独自在操场一角哭泣，王婷婷连忙跑过去问怎么回事。

B.大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还有海外侨胞，都是中华的子孙。

C.他最要好的朋友，——一个房地产商——告诉他，市场正在调整，眼下买房要慎重。

D．有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，心理学家并不认同这种观点。

【答案】A

【解析】B、第一个顿号改逗号，大陆同胞和港澳台同胞同一层并列，港澳台一层并列，小并列用顿号；C、第一个破折号前逗号去掉，“一个房地产商”是对“朋友”的解说，中间不需要加逗号；D、考查冒号的用法，冒号要掌管到句子结束，将第三个逗号改句号。同时要注意在一个句子中不能出现冒号的套用。

【方法归纳】

标点符号是书面语言的重要组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它的作用：①表示停顿。②表示语气。句子的陈述、祈使、疑问、感叹等用不同的标点符号来表示。陈述句用句号，祈使句用句号和叹号，疑问句用问号，感叹句用叹号。③表示词语的性质和作用。

1.标点符号的位置。句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，不能出现在一行之首，行末放不下时，可把字与点号挨紧些，放在一行的最后一格。

2.破折号和省略号都占两格的位置，中间不能断开，都标在正中。连接号占一个字位置，着重号标在字的下面，而间隔号写在格的正中。

3.引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。

4.冒号“三不用”。 ① 引语不是原话，南昌是转述时不用冒号。 ② 引语断为前后两处，中间“ 说”后面用逗号，不用冒号。 ③ “ 说”在引语的后边，用句号，不用冒号。

5.问号“两不用”。 ① 虽有疑问词“什么”、“怎样”、“谁”、“哪里”等，却不表示疑问，表示陈述语气时，不用问号。如：他什么也不会干。 ② 肯定和否定连用的句式不表疑问语气时，句末不用问号。如：我不知道他明天能不能来。

6.句号、问号、感叹号，这三种符号都用在句子末尾，表示句终的停顿，但它们表示的语气不同。在平时阅读时要注意结合语境理解标点符号的用法和作用；在写作训练时也要注意正确地使用标点符号。平时注意掌握并正确使用标点符号，是考试时能正确解答有关标点符号的关键。

【高分策略】

对标点符号这一知识点的复习，重点应放在攻克标点符号运用时的难点和易错点上：

1. 问号不能用在句中，应当用在问句的末尾。含疑问代词的句子如果不提出疑问，只是陈述一件事件，应用句号不用问号。选择问句只在后一问句末尾使用问号。主谓倒装句的问句也只能用在句尾。

2. 逗号用在句子内部主谓、动宾之间表示停顿，前置状语后边和后置的定语、状语前边表示停顿，复句中除并列关系以外的分句间表示停顿。

3. 使用顿号关键要注意其使用范围，一定是句子内部并列词语之间的停顿：相邻的两个数字表示概数时，中间不用顿号。

4. 分号。复句内部分句中使用了逗号的，分句之间应用分号。多重复句的第一层必须用分号。容易忽略的还有分项列举的各项之间，也可以用分号。

5. 冒号的通常用法是提起下文。用在总说性话语后面，表示引起下文的分说；用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明；用在总括性话语前边，冒号提示后文将予以总结。容易出错的还有冒号和引号、句末点号的配合使用。

6. 引号表示直接引用时，注意配合句末点号。引号还用来表示强调或特殊含义。要特别注意单双引号的配合使用。

7. 括号表示注释。如果只注释句子的一部分内容，括号要紧贴在这一部分之后，叫句内括号。句内括号内不用句号，整个句子的点号要用在句内括号之外。如果注释全句的，括号放在句末标点之后，叫句外括号。句外括号外不再使用点号。

8. 破折号要牢记表示的意义，即解释说明、转换话题、声音延长、列举分承。

9. 书名号标示的必须是书名、篇名、报刊句、文件名及戏曲、歌曲、图画、音像作品名等。

解答标点符号试题，除了应该熟练地掌握各种标点符号的用法处，还可以用以下方法检查标点符号使用的正误：

(1)反复试读，以停顿的长短来确定句中点号，点号不同，表示停顿的长短不同。在一个句子中，句末点号(句号、问号、感叹句)停顿最长，句中分号其次，逗号较短，顿号最短。把握了停顿的长短，便于确定点号。

(2)理解文意、句子层次和语义，确定点号。一句话或一段话，总有一定层次，把握了语句的层次，便于准确地确定停顿，标注标点。

(3)根据语气确定句末点号

一个句子总有一定的语气，句末点号一方面表示一定的停顿，另一方面也是一定语气的书面形式。因此，根据句子的语气可以确定句末点号。

高考对标点符号的考查，一般都有较高的综合性和技巧性，综合性是指多种标点的连用，技巧性指标点在一定语言环境里的变通用法(活用)。解决标点活用的考题，要明确点号表示停顿长短的等级。如冒号中总说与分说的用法容易和破折号中表示说明或注释的用法相混淆。

1. 总说和分说的关系不同。分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号。若分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号。

2. 凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的。而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。

3. 从语气方面分析，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿时间较长；而用破折号表

示注释时，则没有停顿时间或停顿时间很短。

【答题误区指津】

高考将“正确使用标点符号”再次列入语文考试范围，使不少考生一时茫然，为减少大家 备考的盲目性，笔者从命题设错的角度对“标点符号”考查的使用作一个较全面的分析，相信能为同学们的备考填补一些漏洞。

一．顿号误用：顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。但，易出现下列误用现象。

1．约（概）数间 误用顿号。

小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔 和 （95年）

[点拨]这儿“三、四”是约（概）数，不 应有顿号。

2．并列数字之间 缺顿号。

这项任务由三四班共同完成。

[点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。

3．集合词语间误 用顿号。

“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收 费关。

[点拨]“大专院校”是集合词语，已约定 俗成，不能断开。另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。

4．不顾内容层次的滥用。

来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、 云南的大学生。

[点拨]“中学生、广西”中的顿号应改为 逗号。

5．分句之间误用顿号。

今年春季，这个省 改道工程，任务重、工程难、 规模大。（97年）

[点拨]此句中的“任务重”“工程难” “规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。

6．语气词后误用顿号。

花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰 呀 五颜六色，挺吸引人的。

[点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。

7．连词前面误用顿号。

参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。

二、逗号误用

8．并列词语之间误用逗号

我校是 培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。（96年）

[点拨]此句中“教学楼”“图书馆”“教 学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。

9．不顾内容层次的滥用。

这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。

[点拨]“白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。当然， 层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果。

10．在话语人的最后误用逗号

李三问：“去哪里？”“操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。

[点拨]在引用的话语结束后，在“说” （道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。

11．独立的引文前误用逗号。

中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”（04年 山东）

[点拨]完整的直接引用（句号在引号内） 前应该用冒号。

12．总结语前面误用逗号。

桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（04年江苏）

[点拨]“好一派 春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号。

三、分号误用

13．总结语前面误用分号

证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。（95年）

[点拨]“这是全世界都统一的”是总结前文，分号改冒号。误用原因同12，属未搞清前后关系。

14．句中无逗号直接用分号。

成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风踏实； 三是耐得住寂寞。

[点拨]分号是在仅用逗号已无法区分层次 的情况下使用，如12。

15．句中有句号再用分号。

四、冒号误用

16．句中短暂停顿误用冒号

本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。

17．同一句中误用两个冒号。

会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告 诉大家：一是我校德育工作受到剩里表扬，二是

[点拨]冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。

18．部分引用前误 用冒号。

《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。

[点拨]此句引文仅作句子成分，冒号删。

20．同一人话语未完误用冒号

“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决 定一切’，确实很有道理。”

[点拨]“二字”后用逗号，冒号应换为逗 号，因为句中“张老师”的话分前后两部分说的。冒号管的应是一句独立完整的话。

五、问号误用

21．非疑问句用问号

要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？ （94全国）

[点拨]整个句子有疑问才用问号，即需要人回答（或反问）才用。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不用问号。该句前一问号应 为逗号，后一问号应为句号。

22．选择问句多用了问号。

今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。（93全国）

[点拨]选择问句虽然包含两个或两个以上 的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。注意：这里强调的句子是一个。

23．选择问句句群少用了问号。

站在他们前头领导他们呢，还是站在他们后头指手画 脚地批评他们呢，还是站在他们的对面反对他们呢？

[点拨]由 相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，各句的句末都要用问号。以上由三个问句构成。

24．倒装句之间误用。

“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地 说。（93六省市）

[点拨]引号内属于成分倒置，是一个句 子，因而只能有一个句末点号，否则会造成句子结构的不完整。且只能用于句末。改法：问号改为逗号，“同志们”后用问号。另外，感叹号、句号使用也存在这一 错误，如：①多美啊！济南的冬天。（主谓倒装）②树缝里也漏着一两点路灯。没精打采的。（定语和中心语倒装）都属误用。

特别提醒：反问的语气强烈时，可以用叹号而不用问号。如，哪里有跌得这样 厉害的！

六、省略号误用

25．与“等”并用。

参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师 等社会各界人士。

[点拨]表列举的省略号功能和“等”“等等”相 同，只能保留其一。

七、破折号误用

26．与“即”“就是”等词并用。

生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝──即一种很难求得的妇科良药。

[点拨]此处破折号表示解释说明，同“即”“就 是”等意思，只能保留其一。

27．少用了破折号

我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。

[点拨]“秦 山第二核电厂”是解释前面的，且属于句子的有机构成部分（否则用括号），前面应加“──”，去掉引号。

八、书名号误用

28．他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委 会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。

[点拨]书名号表示书报、文章、剧作、歌曲等的 名称，而“中国文化与世界文化暑期讲习班”却不属于此，乃机构名，可用引号表示强调。2004年广 西卷“《幸运52》节目”也含此错。

九、括号误用

29．非注释语误用括号。

出版社在1997年第一季度社科新书征订单上 提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。

[点拨]括号里的话是用来注释前文的，判断其使 用是否恰当，要看括号的文字是不是在注释前面的内容。此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地 址”后面加逗号。

30．括号位置错误。

①写文章应力求“句无余字，篇无长语”。（姜夔 《白石诗说》）

②地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅 《故乡》）。

[点拨]括号 里的文字如果是注释句中的一部分，括号应紧贴被注内容之后，如①句的句号应后移至括号完；如果是注释整个句子，应放在句号外，②句的句号应提前到“成了 路”后。

十、引号误用

31．滥用引号。

当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在 被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。

[点拨]根据 《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。

32．非直接引用误用引号。

吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课 了。”

[点拨]此处 显然是间接引用。如果是直接引用只能是“我脚 不能来上课了。”应去掉引号并改冒号为逗号。

33．加引范围不清。

耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”

[点拨]此题 有两处错误：一处是加引范围不清。一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。此句俗话应为“礼 多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。另一处是“俗话说”后冒号应删去。

34．引语末标点位置错误。

①陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。

②作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”

[点拨]引用的话是独立的，末尾标点应放在引号 里面；如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。故①②恰好用反。特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般 也要保留。如，鲁达走到门前，叫声“郑屠！”；引号中还有需要引用的再用单引号，如32。

当然，高考对标点符号的考查，一般都有较高的综合性，往往是多种标点的综合考查。但只要对以上错误了然于胸，任你怎样岂奈我何！

【帮你积累】

标点符号使用规范

一、类型（常用的16种）：

1、点号表示说话时的停顿和语气。

句内点号，句末点号。

顿号（、） 逗号（，） 分号（；） 冒号（：）

句号（。） 问号（？） 感叹号（！）（也表现句子性质和作用）

2、标号主要标明语句的性质和作用。

引号、 括号、书名号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、（专名号）

二、常见标点符号的正确用法：

1、顿号（、）分隔的只能是词或短语。

例如：该机构结构简单、制造容易、性能稳定、操作方便。

顿号其他要注意的地方：

使用顿号隔开的并列词语，一般最后两个之间应用“和”连接。并列的阿拉伯数字之间和并列的外文序号之间的停顿，应用西文状态的逗号而不用顿号。

2、逗号（，） 表示一句话中间的停顿。

[1] 复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。

例如： 所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵若已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦干于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。

[2] 句子主语较长，或主语虽短，但需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。

例如： 这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。

[3] 句子谓语是主语短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。

例如： 这样八股，鲁迅早就反对过的。

[4] 句子宾语较长时，前面用逗号。

例如： 我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。

[5] 状语的句首，状语之后用逗号。

例如： 眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！

[6] 用在倒装句子成分之间。

例如： 出来吧，你们！（主谓倒装）

荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（定语后置）

我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。（状语后置）

[7] 用在并列词组之间。

例如： 桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。

[8] 关联词之后。

例如： 他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。

[9] 句子中的某些特殊成分，一般要用逗号把他们和别的成分隔开。

例如： 老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。（同位语）

什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的理想。（插入语） 3、 分号（；）

[1] 表示复句内部并列分句间的停顿。

例如： 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

[2] 有时在非并列关系的多重复句内也用分号。

例如： 我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭、出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。（转折关系）

这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果改用句号，又会把前后连贯的意思割断，所以用分号。

使用分号应注意的几点：

[1] 单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。

例如： 待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

[2] 并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。

例如： 虚心使人进步，骄傲使人落后。

4、冒号（：）

[1] 用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思；用在“某某说”之后，表示下面是引用的话。

[2] 用在总括的话后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。

例如： 纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。

[3] 用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话，所想的内容或所作的分析。

例如： 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。

[4] 用在解释说明性的话之前。

例如： 马克思发现了人类历史的发展规律：人们首先必须吃、喝、住、穿。然后

[5] 用在总括语的前面，表示总结上文。

例如： 直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫；他本来也以打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只这一点。

[6] 冒号的揭示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。

例如： 必须重申党的纪律：（一）个人服从集体；（二）少数服从多数；（三）下级服从上级；（四）全党服从中央。

5、句号（。）

句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。

例如：①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是近代以来的历史。

②请把门关上。

③今天我们必须回去。

④夜晚。

⑤下课了。

句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句（如例②），有强调意味的陈述句（如例③），就都用句号。有时独词句、无主句（如例④和例⑤）表示陈述语气时也用句号。

6、问号（？）

问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。

例如： 今天怎么回来得这么晚？

他是谁？从什么地方来？

使用问号应注意以下几点：

[1] 反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。

例如： 在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？

是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

[2] 选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号，但有时为了强调各选项的独立性，也可以考虑在各项之后都用问号。

例如： 明天是你去监考呢，还是我去监考呢？

[3] 有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。

例如： 请你稍微挪一下凳子好吗？

[4] 有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。

例如： 怎么啦，你？

[5] 有的句子虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。

例如： 我不知道他去车站接谁。

我没什么，可不知道人家怎么想。

7、感叹号（！）

感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。

[1] 表示感叹句末尾的停顿。

例如： 一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的薄公英！

[2] 语气很重，很强烈的祈使句也用叹号。

例如： 祥林嫂，你放着罢！

[3] 语气强烈的反问句后也用叹号。

例如： 怎么会讲得这么糟呢！

[4] 语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用叹号。

例如： 长途！ 飞机！ 啊呀！你走错了。

[5] 在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口号的末尾，如果带有强烈感情，也都用感叹号。

8、引号（“”‘’）

[1] 表示直接引用的话。

例如： 它一下子就令人记起杜甫的诗：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”

[2] 表示突出强调。

例如： 包身工没有“做”或“不做”的自由。

[3] 表示讽刺和否定。

例如： “还要让它‘留芳’百世吗？”

有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。

[4] 表示特定称号。

例如： “芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。

[5] 有时用来引用成语、谚语、歇后语等。

例如： “如浴春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风呵！

使用引号应注意：

[1] 引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号。

例如： （一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”

[2] 如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。

例如： 我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”

[3] 引文不完整或者说引文成为自己话的一部分，这时，句末点号（问号感叹号除外）放在后引号的外面。

例如： 写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

[4] 如果引文连着有好几段，每一段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。

[5] 如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。括号（( ) [ ]）括号表示文中注释的部分。

9、破折号（——）

[1] 表示破折号后面是解释说明的部分。

例如： 带工老板拿着一叠名册，懒散地站在正门出口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面。

[2] 表示意思的递进。

例如： 每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工

[3] 表示意思的转换，跳跃或转折。

例如： “好香的干菜——听到风声了么？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。

[4] 表示语音延长。

例如： 我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理——

[5] 表示语音较大的停顿或中断。

例如： 鲁侍萍：亲戚？

周朴园：嗯，——我们想把她的坟墓修一修。

[6] 表示总结上文。

例如： 捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑，他们决不会违背这个逻辑的。

[7] 用在副标题前。

例如： 火刑

——纪念乔尔丹诺·布鲁诺

[8] 表示事项的列举分承。

例如： 五年来，在改革开放的推动下，我国国民经济持续发展，总的形势是很好的。 ——国家经济实力继续得到显著增强。

——国民经济的重大比例关系进一步趋于协调，宏观经济效益有了提高。 ——城乡人民生活进一步改善。

10、省略号（ ）

[1] 表示引文或引述的话里有所省略。

例如： 就在那样不平凡的时刻，在那个可纪念的地方，我第一次听见唱：二月里来，好风光，家家户户种田忙。

听筒里传来十分响亮而焦灼的声音：“时间来不及了，请马上设法空运 空运！”

[2] 表示重复词语的省略。

例如： 孔乙己低声说道：“跌断，跌、跌 ”他的脸色，很像恳求掌柜，不要再提。

[3] 表示列举同类事物和序数词语的省略。

例如： （场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水獭、野猫 种类实在不少。

[4] 表示静默或思考。

例如： 何为：不行！梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！欧阳平：

[5] 表示说话断断续续。

例如： 他 直指着正北方向，“好，好同志 你 你把它带给 ”

[6] 表示语言的中断。

例如： “我并没有阔哩，我须卖了这些，再去 ” “啊呀呀，你放了道台了，还说不阔？”

[7] 表示话未说完，语意未尽。

例如： 这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报，总理呀总理，现在我到哪里去向您汇报呢？

使用省略号应注意：

[1] 省略号就表示“等”“等等”，所以省略后后面不必再用“等”“等等”。

[2] 省略号占两个字的位置，一共六个圆点。如果省略的是一大段或几段文字或诗行，可以用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。

11、书名号（《 》< >）

书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称。

例如： 《中学生》 《语文报》 《涛声依旧》

使用书名号应注意：

[1] 书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书名号。

例如： 《读<石钟山记>有感》

[2] 书名和篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。 例如： 《荀子·劝学》

标点符号的位置

1 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。

2 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。 3 破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。

4 着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。

直行文稿和横行文稿使用标点符号的不同

1 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字下偏右。

2 破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。

3 引号改用双引号“﹄﹃”和单引号“﹂﹁”。

4 着重号标在字的右侧，专名号和浪线式书名号标的字的左侧。

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