2017年教师资格证考试真题模拟及解析幼教综合素质（五）

2017年教师资格证考试真题模拟及解析

幼教综合素质（五）

一、单项选择题

1、对“把学生看成是独特的人”的基本含义理解错误的是（ ）

A．学生是完整的人 B．每个学生都有自身的独特性 C．学生与成人之间存在着巨大的差异 D．学生与学生之间没有什么差异 2、下列选项中， 是素质教育的时代特征。（ ） A．面向全体学生 B．培养创新精神 C．促进学生全面发展 D．促进学生的个性发展

3、在电视剧《虎妈猫爸》中，“虎妈”赵薇为女儿制订了一个文化、体育、艺术全面发展的学习计划，报了很多兴趣班，但孩子很排斥；而“猫爸”佟大为则秉承快乐教育的原则反对报那

么多班。结合素质教育的理念，以下说法正确的是（ ） A．“虎妈”注重全面发展，有利于孩子的成长和发展 B．“猫爸”尊重孩子的主体地位，有利于孩子的成长和发展 C．“猫爸”过于溺爱孩子，不利于孩子的成长和发展 D．“虎妈”注重教育的多元化，有利于孩子的成长和发展 4、把部分的科目统合兼并为范围较广的新科目的课程是（ ）

A．相关课程 B．融合课程 C．广域课程 D．核心课程 4、把部分的科目统合兼并为范围较广的新科目的课程是（ ）

A．相关课程 B．融合课程 C．广域课程 D．核心课程 6、个人在适应环境的过程中所表现出来的系统的、独特的反应方式是（ ） A．气质 B．性格 C．人格 D．智力 7、打破学科界限，在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为（ ） A．综合课程 B．广域课程 C．相关课程 D．核心课程 7、打破学科界限，在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为（ ） A．综合课程 B．广域课程 C．相关课程 D．核心课程

9、在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（ ）

A．应用 B．分析 C．踪合 D．评价

10、晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教老师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（ ）

A．强化法 B．系统脱敏法 C．理性-情绪疗法 D．来访者中心疗法

11、李小坤做作业时，常常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错，并迅速更改答案。李小坤的认知风格很可能属于（ ）

A．场依存型 B．场独立型 C．冲动型 D．沉思型 12、实施素质教育的主渠道是（ ）

A．课堂教学 B．选修课 C．课外活动 D．培训班

13、节俭属于性格的 特征。 ( )

A．态度 B．行为 C．意志 D．情感

14、中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组，他们为了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况下，小组成员遵循的纪律属于（ ）

A．教师促成 B．群体促成 C．任务促成 D．自我促成 15、对于学生在课堂上玩MP4，下列较好的教育方式是（ ） A．大声喝止，公开批评 B．毫不留情，罚站上课 C．不闻不问，任其自然 D．先暗示制止，课后再教育

16、实施素质教育就是全面贯彻党和国家的教育方针，以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的（ ）

A．创新精神和实践能力 B．良好习惯和自主意识 C．良好的个性品德 D．学习能力和生活能力 17、马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是（ ） A．脑力劳动与体力劳动相结合 B．知识分子与工人农民相结合 C．城市与农村相结合 D．教育与生产劳动相结合

18、苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”反映了德育的 原则。（ ）

A．教育的一致性与连贯性 B．导向性

C．疏导 D．尊重学生与严格要求学生相结合

19、《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的。对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（ ） A．民事责任 B．刑事责任 C．一般责任 D．行政责任 20、下列关于德育过程的规律说法错误的是（ ） A．学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成 B．德育过程必须以知为开端、以行为终结

C．学生思想品德的任何变化，都必须依赖学生个体的心理活动 D．教育性活动和交往是德育过程的基础

21、小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（ ）

A．启发式 B．推理式 C．算法式 D．归纳式 22、夏天午后的课堂上，有学生昏昏欲睡。下列处理方式中最恰当的一项是（ ） A．马上提醒，让学生站起来 B．不予理睬，继续课堂教学 C．稍作停顿，批评训斥学生

D．随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。” 23、学生是千差万别的人，这就要求教师劳动需要具备（ ） A．长期性 B．复杂性

C．创造性 D．劳动成果的独立性和集体性

24、夏燕、贾枢和郑薇三个同学一起去旅游。为了照相方便，每个人拿的是同学的相机，背的是另一个同学的包。如果背着郑薇包的人拿的是贾枢的相机，那么以下哪项为真？（ ） A．贾枢拿的是郑薇的相机 B．郑薇拿的是贾枢的相机 C．郑薇背着夏燕的包 D．贾枢背着郑薇的包 25、场依存型者喜欢的学习方式是（ ）

A．自主学习 B．合作学习 C．探究学习 D．有意义学习 26、最初几天的新生儿或哭或安静，或四肢划动等等，可以称为（ ） A．原始的情绪反应 B．基本的情绪反应 C．混合的情绪反应 D．高级的情绪反应

27、最近一周小明的情绪一直不高，他的班主任王老师为了了解情况，去小明家进行家访，这体现了教师劳动的（ ）

A．创造性 B．长期性 C．示范性 D．空间的广延性

28、经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动，谁认真听讲、谁玩手机、谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质？（ ）

A．思维品质 B．注意品质 C．意志品质 D．个性品质 29、马克思主义的最高价值理想是（ ）

A．人的智力和体力的划分 B．人的才能和道德充分发展 C．人的全面发展思想 D．人类整体的全面发展 二、材料分析题 30、材料：

某市幼儿园的张老师任教18年，每年都坚持订阅与教学有关的各种资料，仔细阅读、不断钻研近几年她开设个人博客，与同行们分享保育和教学心得、教学经验，成为幼儿园的领头雁，她曾教过一位性格孤僻的女孩，经家访张老师了解到孩子父母一直忙于生计，从小将孩子一人丢在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。为了能让她有所改变，课间活动，张老师常常拉着她的手，带她与同学一起做游戏；有空时，替她梳梳凌乱的头发；天气多变时，提醒她及时添加衣物；放假时，领她回家一同玩耍，慢慢地，孩子的脸上露出了难得的笑容，渐渐地融进了班集体这个大家庭。

问题：请从教师职业道德的角度，评析老师的教育行为。 31、材料：

幼儿园张老师决定在班上组织一次文艺表演活动，但是晓敏觉得自己不会跳舞，也不会唱歌，因此一直没有报名，后来张老师找到晓敏，问她为什么没有报名。原来晓敏的父母离异，自己随着母亲几经辗转来到这个陌生的城市，每天帮妈妈做家务，没有什么朋友，更没有什么时间学习文艺特长，小敏说自己会叠被子，张老师了解到这一情况后，鼓励晓敏展示自己叠被子的技能。

展示活动当天，张老师郑重的请晓敏表演叠被子，在大家好奇的目光中，晓敏一手持被角，灵巧有力的上下舞动，很快，被子就叠好了，叠得又快又整齐，小朋友们都情不自禁地鼓起掌来。

从那以后，晓敏不再因为自己没特长而自卑，反而变得自信多了她主动和其他幼儿交朋友，脸上总是挂满甜美的笑容。

问题：请从儿童观的角度，评析张老师的教育行为。

32、材料：

南柯子 王炎

山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。

问题：试分析下阙（que）的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情 三、作文题

33、阅读下而材料，根据要求作文。

今年8月，上海小学一年级语文新课本删除了全部古诗。记者对比新旧一年级语文课本发现，新的一年级语文课本不仅删除了旧版本中全部的8首古诗，7个单元45篇课文也缩减为6个单元40篇课文，识字量和写字量都有不同程度减少。

对于教材“瘦身”，不少上海小学老师表示，除古诗没有必要。语文教育研究者叶开也认为，不应该删除古诗。“删除的8首古诗中有6首都很好，适合低龄孩子诵读。这些古诗内容比较有价值，比起一些长课文都好”至于古诗背诵会增加孩子负担的说法，叶开表示，根本没有必要担心“这是对孩子能力估计不足。”

根据以上材料，结合教育教学实际，围绕“要不要在小学课本中删去古诗词”写一篇议论文。 要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。

参考解答

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】D。把学生看成是独特的人，包含以下几个基本含义：（1）人的全面发展，不是不同方面的平均发展；（2）人的全面发展，不是所有人的按平均水平发展；（3）每个学生都有自身的独特性；（4）学生与成人之间存在着巨大的差异。 2、【育萃专家解析】B。培养创新精神是素质教育的时代特征。

3、【育萃专家解析】B。素质教育提倡培养全面发展的人，但要尊重孩子的兴趣、爱好，发挥其特长及潜能，使其个性得到充分而自由的发展。“虎妈”报的兴趣班并不是孩子所喜欢的，强加实施不利于孩子的成长和发展。“猫爸”尊重孩子身心发展，尊重孩子主体地位。有利于孩子成长和发展。

4、【育萃专家解析】B。综合课程包括相关课程、融合课程、广域课程和核心课程，其中融合课程是指把部分科目统合兼并为范围较广的新科目，选择对学生有意义的论题或概括的问题进行学习。

6、【育萃专家解析】C。人格是个人在适应环境的过程中，所表现出来的系统的独特的反应方式。 7、【育萃专家解析】A。综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展，并把握解决问题的全面的视野与方法。其特点是组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。 8、【育萃专家解析】C。“以人为本”的意思是从一切为了学生长远的发展考虑，要尊重学生的学习方式和思想。面对内向学生，如果不闻不问，将会对学生的成长和成才造成极其严重的后果，所以认识到学生不足之后，老师应想办法解决，而不是不再提问。

9、【育萃专家解析】D。布卢姆将教育的认知目标分成六大类，从最低到最高分别是识记、领会、应用、分析、综合、评价。

10、【育萃专家解析】A。2013年下半年统考。强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激。这个行为就会再一次发生。

11、【育萃专家解析】A。具有场依存型认知风格的人较多地依赖自已所处的周围环境的外在参照，以环境的刺激定义知识、信息。

12、【育萃专家解析】A。课堂教学是教学工作最基本的形式，是教书育人的主渠道，所以素质教育的顺利实施主要靠教师课堂教学。 14、【育萃专家解析】C。所谓任务促成的纪律，主要指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。这类纪律在学生的学习过程中占有重要地位。小华和他的同学正因为参加了比赛才促成了一种良好的纪律，因而体现的是该类型。

15、【育萃专家解析】D。D项符合德育原则中的尊重学生与严格要求相结合的德育原则，在学生出现错误时，以尊重学生为先，课后单独对他进行教育。这样的德育方法对学生品德的提高最为有效。

16、【育萃专家解析】A。素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 18、【育萃专家解析】D。尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育时要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，从而使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

19、【育萃专家解析】B。《中华人民共和国教育法》第七十三条规定：“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。”

21、【育萃专家解析】C。算法式是把解决问题的一切做法步骤都列出来，然后逐一加以尝试，最终使问题得到一个正确的解。

22、【育萃专家解析】D。这是处理课堂突发事件的题型。处理课堂突发事件要注意使用教育机智，不要一味地批评教育，这样会浪费时间也没有很大的效果，所以C错；A是罚站的行为，不建议老师采用；D的处理办法比较好、比较灵活，能随机应变，并且可以很好地教育学生。 24、【育萃专家解析】A。此题涉及人物、包和相机三类元素，由于“每个人拿的是同学的相机，背的是另一个同学的包”，根据这一特殊性，结合已知条件，可直接进行推理。由已知条件可知，“背着郑薇包拿的是贾枢的相机”的人是夏燕，则郑薇拿的是夏燕的相机背的是贾枢的包，贾枢拿的是郑薇的相机背的是夏燕的包。

25、【育萃专家解析】B。场独立和场依存这两个概念最初来源于威特金对知觉的研究。具有场依存方式的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据；他们的态度与自我知觉更易受周围其他人、特别是权威人士的影响和干扰。 26、【育萃专家解析】A。幼儿出生后，会产生情绪表现，头几天的新生儿或哭或安静、或四肢划动等，可以称为原始的情绪反应。

27、【育萃专家解析】D。班主任老师进入到学生家庭进行家访，这体现了劳动空间由学校之内延伸到了学校之外，是教师劳动空间广延性的表现。

28、【育萃专家解析】B。注意的品质包括注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移、注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。注意的分配在人的实践活动中有重要的现实意义。如教师需要一边讲课，一边注意学生的课堂反应；司机需要一边驾车，一边观察路况。事实证明，注意的分配是可行的，人们在生活中可以做到“一心二用”，甚至“一心多用”。

29、【育萃专家解析】C。人的全面发展思想来源于马克思的人的全面发展理论，是马克思主义的最高价值理想，是未来社会的价值目标，也是实现人的发展的最高理想境界。 二、材料分析题 30、【育萃专家解析】

张老师的行为践行了教师职业道德规范，值得每一位教师学习。

首先，张老师的做法践行了终身学习的教师职业道德规范。终身学习的职业道德要求教师要不断进取，要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念拓宽知识视野，更新知识结构潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中教师每年都坚持订阅与教学有关的各种资料，仔细阅读，不断钻研。近几年她开设个人博客，与同行们分享保育和教学心得，教学经验，成为幼儿园的领头雁。

其次，张老师的做法践行了关爱学生这一教师职业基本道德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中，教师没有忽视性格孤僻的幼儿，给予她更多的爱与关注，帮助学生尽快融入集体。

因此，作为教师，要遵守教师职业道德，用心呵护每一位幼儿，不断钻研保育能力工作，促进幼儿不断发展。 31、【育萃专家解析】

张老师的做法比较恰当，符合新课程改革背景下“育人为本”的儿童观的具体要求。 首先，儿童是发展的人，是具有巨大发展潜能的。材料中，张老师发现晓敏不主动参加集体活动，而且也没有什么朋友。张老师没有指责和放弃晓敏，而是主动了解晓敏的情况。这说明张老师能够认识到儿童是处于发展中的人，是具有巨大发展潜能的。

其次，儿童是独特的人，具有自身的独特性。材料中，张老师了解晓敏的情况之后，鼓励晓敏展示自己叠被子的特长，使晓敏变得更加有自信，还交到了很多明友。这说明张老师能充分认识到儿童是独特的人，具有自己的独特性；能充分发掘每一位儿童的优点和特长，促进每一位儿童的发展。

作为一名教师，要具备“育人为本”的儿童观，要做到“一切为了每一位儿童的发展”。正是因为儿童是发展中的人，是独特的人，老师要善于观察儿童的特点，主动与儿童交流，发挥儿童的长处和优点，使每一位儿童都能得到最好的发展。

32、【育萃专家解析】描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。 三、作文题 33、【范文】略。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ko3t.html