PEP三年级英语下册教案(带预习、限时)
更新时间:2023-04-15 07:57:01 阅读量: 实用文档 文档下载
东庄南陈完小袁远备课小学三年级英语下册Unit 1预习学案及限时作业
三年级________班姓名:_____________
Unit 1 Welcome back to school
A部分
第一课时
教学内容与目标:
Let’s talk
本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型:We have a new friend today. I’m from …(国家)。Welcome!通过教学会话,让学生学会介绍他人及做自我介绍。
Let’s practice
为了巩固Let’s talk部分而设计的练习。
教学重点、难点:国家名称及介绍他人和自己。
教学准备:
教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰,还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。
教学过程:
1
东庄南陈完小袁远备课
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。
(2)师生之间互相打招呼,与学生进行日常对话。
2.新课展示(Presentation)
(1) 接着刚才的环节教师继续和学生对话,如班上有新同学,引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰,引出该句。
T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
(2)教师戴上头饰,手中兴起中国的国旗,扮演Bai Ling:
Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片,教读China, America, Canada三国的名字。
(3)教师通过放录音,贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
(4)再进行介绍他人的操练。
3.趣味操练(Practice)
用“开火车”的形式请学生作自我介绍,教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4.课堂评价(Assessment)
内容:活动手册P1。
目标:通过听力练习,检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题,可以涂一朵小花。
5.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读对话
(2)向家长朋友做自我介绍,巩固会话内容。
限时作业
一.连线
1.Boy 我来自美国
2.Good morning 女孩
3.Welcome 男孩
4.I’m from America. 早上好
5.Girl 欢迎
二.听音标序号
2
东庄南陈完小袁远备课()1.We have a new friend .
( ) 2. I’m from America.
( ) 3. I’m from China.
( ) 4. I’m from Canada.
( ) 5. Nice to meet you .
小学三年级英语下册Unit 1预习学案及限时作业
3
东庄南陈完小袁远备课
Unit 1 Welcome back to school
A部分
第二课时
教学内容与目标:
1.Let’s learn
主要学习掌握单词:girl,boy, 要求学生能听、说、认读,并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。
2.Let’s play
本部分是为了练习和运用对话部分的内容,提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外,老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。
3.学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。
4.Let’s chant
通过歌谣复习字母,增强语感。
教学重点、难点:单词的记忆,认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写,及培养学生的书写习惯。
教学准备:教师准备人物图片
学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具,活动手册。
有四线格的小黑板
教学过程:
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
将全班分组,分别扮演对话中的四个人物,运用上节课学过的句型做介绍。
2.新课展示(Presentation)
老师利用卡片教读boy, girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。
创设情景出示watch out.让学生明白是当心的意思。
听录音,跟读词汇,注意单词的认读及拼读规则的积累。
3.趣味操练(Practice)
(1)教师出示卡片一部分,让学生判断boy or girl。
(2)游戏“听音猜人”
一生蒙住眼睛,其余生可改变声音向他打招呼。请他猜boy or girl。猜对可为本组赢得一分。
学习新字母及以这个字母开头的单词。
请生用身体摆字母;或师发卡片,进行大小写字母配对游戏。
放录音,学说歌谣。
4.课堂评价(Assessment)
活动手册第2页的内容。
目标:检查学生对单词boy,girl的掌握情况。
字母描红,不能完成的留作家庭作业。
4
东庄南陈完小 袁远备课 5
5.课外活动(Add-activities )
听录音,跟读单词。
用巩向家长或朋友介绍自己,并知道自己是boy or girl 。 画一幅字母的想象画,形象地展示字母。
限时作业
一.仿写,看谁写的又快又好。
二.听音标序号并连线。
东庄南陈完小袁远备课小学三年级英语下册Unit 1预习学案及限时作业
三年级________班姓名:_____________
Unit 1 Welcome back to school
B部分
第一课时
教学内容与目标:
Let’s talk主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸。
Let’s practice巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。
6
东庄南陈完小袁远备课教学重点、难点:对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。
教学准备:教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。教师准备人物头饰。
教学过程:
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)师生问候,并进行日常口语练习。
(2)复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。
2.新课展示(Presentation)
(1)T:This is my friend, Amy.
S: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
T: I’m from China. Where are you from?(语速放慢,并重复几遍)A: I’m from America.
老师再用同样的方法介绍Mike.
(2) 老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习
(3)让学生听录音,看插图,跟读对话。
3.趣味操练(Practice)
(1)游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片,其余生问:
Where are you from?该生回答I’m from ….
(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。
(3)自由组合表演对话。
7
东庄南陈完小袁远备课4.课堂评价(Assessment)
活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。
课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读对话。
(2)和同伴表演对话
限时作业
一.连线
1.Good morning I’m from America.
2.Good morning See you.
3.Goodbye. Nice to meet you.
4.This is my friend , Mike. Good morning.
5.Where are you from? Good afternoon.
二.写出下列各句的汉语意思。
1.We have a new friend .
2. I’m from America.
3. I’m from China.
4. Where are you from?
5.How old are you?
6.What’s you name?
8
东庄南陈完小袁远备课小学三年级英语下册Unit 1预习学案及限时作业
第二课时
教学内容与目标:
1.Let’s learn
本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三个短语和句子。
2. Let’s sing通过歌曲巩固本课单词。
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东庄南陈完小袁远备课教学重点、难点:单词的记忆与应用。
短语的应用。
教学准备:教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。
教学过程:
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)师生互致问候。
(2)日常口语练习。
2.新课展示(Presentation)
教师通过复习《新路径英语》小诗,引出I’m late. Come in.帮助学生说出I’m sorry.老师回答It’s OK.让学生在情景中理解句子的含义。
指自己,说teacher,再指向多名学生,引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍I’m ….I’m a teacher/ student.I’m from ….
鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
3.趣味操练(Practice)
游戏逐步出示某个人物的图片,让学生猜猜what’s he?游戏前可补充一些职业。
学习歌曲,巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。
4.课堂评价(Assessment)
内容:做活动手册第5页内容。
目标:检查学生掌握生词情况。
5.课外活动(Add-activities)
听本课的录音,将歌曲表演给家长看。
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东庄南陈完小 袁远备课 11 限时作业
一.连线
1. I`m sorry. A. Thank you.
2. Sarah is a girl. B. Nice to meet you.
3. Where are your from? C. Y es.
4. Welcome back to school! D. It`s OK.
5. This is my friend, Mike. E. I am from China.
二.情景问答。
( )1. 当你想让别人和你一起做事,应说:
A. Come out!
B. Come in!
C. Come on!
( )2. 欢迎别人来到你家时候,可以这样说:
A. Welcome to my home.
B. Welcome to our school.
C.
Welcome back.
( )3. 当你提醒别人要小心的时候,应该这样说:
A. OK!
B. Watch out!
C. Good!
( )4. 你第一次见到
时,感到十分高兴,应该说:
A. Nice to meet you.
B. Hi!
C. Goodbye!
( )5. 当你上课迟到时,你应该这样说:
A. Y ou’re right!
B. Sorry.
C. Thank you.
三.听音标序号并连线。
东庄南陈完小袁远备课
第三课时
教学内容与目标:
1.Let’s say学习字母Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。
2.Let’s do本部分通过说说动动,熟悉并掌握5个字母。
Culture 教师介绍Women’s Day,也可补充其他几个节日。
Let’s check通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
教学重点、难点:掌握5个字母的书写和单词。
教学准备:
(1)教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。
(2)相关的图片及小锤子。
(3)教师准备书写用黑板,学生准备好活动手册。
教学过程:
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师用肢体语言表示出字母,让学生猜出字母,并大声读出。
(2)出示字母卡,学生认读,并提问学生回忆以它开头的单词。
(3)放A部分Let’s chant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示(Presentation)
(1)出示字母卡学习Dd,再单独呈现大写或小写,反复教读。用同样方法教读Ee。
(2)出示以这两个字母为首字母的单词图片,注意egg是an egg。
(3)放Let’s say部分的录音,学生跟读。
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东庄南陈完小袁远备课
3.趣味操练(Practice)
(1)游戏:找朋友
(2)游戏:看谁站得快
学生手执卡片,听教师发令后,产成一排,下面的学生边读边检查。
看谁敲得快
将字母卡贴在黑板上,师或生说字母,两至三生抢敲字母。
介绍文化,妇女节。教育学生体会母亲的辛劳,帮母亲做力所能及的家务事。
做书上Let’s check检查学习情况。
4。课堂评价(Assessment)
做活动手册上相应的练习。
课外活动(Add-activities)
读字母给家长听。
将chant说给家长听。
单元反思:
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东庄南陈完小袁远备课小学三年级英语下册Unit 2预习学案
三年级________班姓名:_____________
Unit 2 My family
第一课时
【教学内容】 A Let's talk
【教学重点】1.句型:Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2.词汇:father, mother, mom, woman, man 【教学难点】he和she的意义区分及发音。
【教具准备】1.教师及学生的家庭照片2.教材相配套的教学课件3.教
材相配套的教学录音带。
【教学过程】
一热身/复习(Warm-up/Revision)
1.播放Unit 1 B Let’s talk动画,让学生模仿表演
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东庄南陈完小袁远备课
2.学生3人一组做对话表演。
二呈现新课(Presentation)
1.教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友,问一个女生:What’s your name?引导这个女生回答:My name’s (Diana). 教师对其他学生说:She’s (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。
2.教师指着离自己稍远的女生问:Who’s that girl?引导学生回答:
She’s…
3.用同样的步骤问一个男生,用he 代替she。
4.教师指着离自己稍远的男生问:Who’s that boy?让学生回答:He’s …
5.让学生指着班里的同学做问答:Who’s that girl? She’s… Who’s
that boy? He’s …
6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片,用实物投影仪展示出来。询问学生:Who’s that man? Who’s that woman? 引导学生回答:He’ s Mr…
She’s Miss/Mrs. …
7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做Who’s that man?
Who’s that woman?的问答练习。
8.教师出示自己的家庭照片说:This is my family. Do you know who they are?鼓励学生对照片中的人物提问,教师用She’s my mother.He’s my father.来回答,并重复单词father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答,向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。
9.让学生观看教学课件或VCD展示Let’s talk的内容。
10.让学生看书听录音,跟读课文对话11.让学生分组表演课文并展示。
三趣味操练(Practice)
1.Who’s family is this?教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:Who’s family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应:This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。
2.猜人:请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:Who’s that boy/girl?猜的人说:He’s… /She’s…猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。)四扩展性活动(Add-activities) Draw your best friend.
发给学生每人一张图画纸,让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位,根据画的画做句型练习:Who’s that boy/girl/man/woman?
He’s… She’s…
五、板书设计:
小学三年级英语下册Unit 2限时作业
三年级________班姓名:_____________
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东庄南陈完小袁远备课
一、读一读,连一连
1.What's your name ? A. He's my father.
2.Who's that man ? B. Nice to meet you, too.
3.How are you ? C. Fine,thank you.
4.Who's that woman ? D. I am Chen Jie.
5.Nice to meet you . E. She's my mother.
二、读一读,选一选
( )1.--Who's that man ?
--_______________
A. He is my father. B She is my father. C. She is my
mother.
( )2.--This is Amy.
--_______________
A. Hello!
B. Nice to meet you .
C. Goodbye!
( )3.--Who's this girl?
--_______________
A. She is my Mom.
B. He is Amy.
C. She is Sarah.
小学三年级英语下册Unit 2预习学案
三年级________班姓名:_____________
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东庄南陈完小袁远备课
第二课时
【教学内容】 A Let's learn
【教学重点】单词:father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman
【教学难点】家庭成员单词的认读
【教具准备】1.有关家庭成员的图片 2.单词卡3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】
一热身/复习(Warm-up/Revision)
1.教师让学生拿着自己的家庭照,通过实物投影展示给大家,并指着其中的人物做介绍:He’s my father. She’s my mother.
2.让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习:Who’s that man? Who’s that woman?
二呈现新课(Presentation)
1.教师出示Chen Jie的图片问学生:Who’s this girl?让学生回答:She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。
2.教师分别出示father, mother的图片,问学生:Who’s that m an (woman)?引导学生说出:He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。
3.出示单词卡,让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让
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东庄南陈完小袁远备课
学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4.教师:There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜,再出示图片教读单词:grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上,形成family tree.注:教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。Brother, sister不是本课内容,稍带即可。
5.教师出示单词卡,让学生先试着把单词garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下,再教读单词。
6.让学生看黑板。教师:This is a family tree. How many people in Chen Jie’s family? Who are they?
7.播放Let’s learn A部分的视频,学生边观看边跟读。再让学生扮演Chen Jie介绍自己的家庭成员:This is my family. He’s my… She’s my…
8.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时,教师可问:Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?
9.播放歌曲“Father and mother”的视频文件,学生反复学唱。
10.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲,并表演给大家看。
三趣味操练(Practice)
1.Listen and show教师说:Show me the picture of your mom.学生立刻高举Mom的照片说:She’s my mom.举错的退出游戏。
2.Listen and choose教师请一名学生读出黑板上的单词,另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡,直到黑板上只剩下图片为止。
3.Make a family tree以小组为单位,让学生看着黑板上的图片位置,用自己的单词卡在图画纸上粘贴family tree.
四扩展性活动(Add-activities)
出示Let’s learn(A)部分的课件,向学生展示。请学生上台操作动画,问:Who’s this/that man/woman? 其余学生回答。最先答出来的学生应及时给予奖励。
【教学内容】 A Let's say
【教学重点】正确认读和书写字母Ff, Gg;学习单词fish, goose, girl, father。
【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。
【教具准备】1.图片fish, goose, girl, father 2.写有大小写Ff, Gg的字母卡3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】
一热身、复习(Warm-up/Revision)
1.复习已学字母Aa-Ee。
抢读字母.教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举
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东庄南陈完小袁远备课
手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜
2.教师出示图片,让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
3.播放Unit 1的字母动画,复习字母A-E。
4.播放Unit 1 Let’s do的录音,学生边听边做动作。
二呈现新课(Presentation)
1.教师让学生看Let’s say部分的动画课件,呈现情景。教师问:What can you see in the picture? 鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。
2.学习字母Ff和单词fish, father。
1)教师点击小女孩的爸爸,问学生:Who’s the man? 让学生回答出father 一词。
2)教师继续问:What is he doing? 然后用鼠标点击鱼:Look! What’s this? Can you tell me in English?
3)点击鱼,让学生听单词的发音,并模仿。
4)教师带读单词fish并告诉学生: He is fishing. (边说边做动作,帮助学生理解。)
5)教师问:你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗?(教师要对说对的学生进行表扬)
6) 教师出示father的单词卡,让学生认读。
7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Ff的大小写。
8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
3.学习字母Gg和单词girl , goose。
1) 教师点击小女孩问:Can you speak this word? 让学生说出girl。
2) 教师继续问:What is she doing? 然后用鼠标点击鹅:Look! What’s this? Can you tell me in English?
3) 点击鹅,让学生听单词的发音,并模仿。
4) 教师带读单词goose并告诉学生: She is playing with the goose. (边说边做动作,帮助学生理解。)
5) 教师问:你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗?学生说出后,教师说:那好,现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的
6) 教师出示字母卡,教读字母Gg。
7) 教师出示girl的单词卡,让学生认读。
8) 让学生辨别字母Gg的大小写。教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
4.让学生在活动手册上把所学字母Ff, Gg进行描红。教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
5.让学生听录音带跟读模仿。[使用Let’s say/A相配套的录音带。]6.教师出示图片,让学生看图片说出单词及第一个字母。
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东庄南陈完小袁远备课
7.播放Let’s chant (A)动画前,帮助学生理解歌谣大意,并教读歌谣
8.学生跟着动画学唱歌谣,可用手打节奏。
三趣味操练(Practice)
找字母.找一个学生站在教师前面背朝其余的学生。教师将Ff,Gg 分别写在四张纸上,藏在四个学生的课桌里,请这位学生猜。全班用声音提示找字母的学生。如果位置离字母近了,就大声说Big(F)或small (f) 。如果离远了,就小声说Big(F)或small (f)。无论找到哪一个字母,全班学生都要给与掌声鼓励。再换另一名学生继续找,直到4张字母全部找出来。
小学三年级英语下册Unit 2预习学案及限时作业
三年级________班姓名:_____________
一.读一读,连一连。
father 妈妈
mother 爸爸
grandfather 奶奶
grandmother 爷爷
man 女人
woman 男人
二.读字母,并在四线三格中抄写(让学生学会正确使用四线格,掌
握正确的书写格式及笔画顺序。)
F f
G g
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东庄南陈完小袁远备课小学三年级英语下册Unit 2预习学案
Unit 2 My family
第三课时
【教学内容】B Let's talk
【教学重点】句型:Is she/he your….?词汇(短语):Come on! Really?
Watch TV
【教学难点】正确运用感叹词和日常用语。
【教具准备】1.学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照有条件的
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