车削加工(车刀)说课

车削加工(车刀)说课

车削加工(车刀)

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设计思路

分析教材

分析学生

教学场所

教学过程

使用教法

效果分析

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教材选择

第一章第二节 车刀

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作用及地位车刀这一节是整个科目 中非常重要的一个内容， 学生学习本节课的好坏 直接影响着以后车削加 工的学习

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重难点 重点：车刀角度 重点 的认识和理解 难点：三个辅助 难点 坐标平面的理解

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教材处理1、使用90度的车刀 讲解 2、此次课先讲解车 刀角度及作用，刀具 的初步选择放到下一 节车刀刃磨学习

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学生特点 参加本课程学习的学生为我 院技师机械08级学生，均高 中毕业，很大一部分的同学 不了解什么是机加工，也从 来没有见过机床。但是班级 的学习氛围却是很好，同学 们的动手能力也较强。

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目标知识目标 情感目标 能力目标掌握好刀具的用途，对车刀的角度的认识和理解 提高学生对本专业的职业兴趣，认识 正确价值观

提升学生分析问题、解决问题的能力

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车工一体化教室

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导入新课

问题发现法

讨论法

课堂内容

演示法 比较法 图示法

讲授法 动手练习法

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新课导入10分钟

零件实物

问题发现法、讨论法

问：如何才能得到合格的零件 常用车刀的种类和用途15分钟

课堂内容115分钟

车刀切削部分的几何要素 20分钟 车刀的角度及作用80分钟

总结提高10分钟

引导学生自评式课堂小结

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车 刀 的 角 度 及 其 作 用

比较法

讲授三个辅助平面

绘制车刀三视图

讲解车刀的角度及其作用

模型练习

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菜刀的对比

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作业布置

1、完成书本21-22页7、8、9

2、预习车刀角度的初步选择以及刃磨步骤

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教学效果分析 这节课，我充分体现以学生为主体的教学 原则，鼓励学生观察、交流、练习、比较、 、 推理、归纳，让学生在自主探索与交流讨 论中获得了新知，充分发展了学生的思维 能力，培养了学生思维的灵活性。 理论与实践结合的一体化授课模式非常清 晰，从授课实践来看，课堂气氛活跃，学 生的兴趣调动比较高，所有学生都按照老 师布置的练习进行，掌握知识点也比较扎 实。为后续车刀角度的初步选择和刃磨做 了一个良好的铺垫。

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板书设计 §1-2 车刀一、常用车刀 1、常用车刀的种类和用途 种类： 用途： 2、硬质合金可转位车刀 二、车刀切削部分的几何 要素 1、前面 2、后面 三、三个基本坐标平面 基面、切削平面、正交平面 四、车刀切削部分的几何角 度 基面上测量：主偏角、副偏 角、刀尖角 主正交平面上：前角、主后 角、楔角 副正交平面：副后角 主切削平面：刃倾角

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不足之处， 不足之处，敬请指正

谢谢大家！ 谢谢大家！

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