音乐欣赏彼得与狼教案
更新时间:2023-05-23 20:42:01 阅读量: 实用文档 文档下载
音乐欣赏《彼得与狼》教案
年级:六年级
内容:十二册教材第七课欣赏《彼得与狼》
教学目标:
1、通过故事的讲述比,发展学生对音乐的听觉想象力。
2、巩固和运用已学过的乐器知识,提高学生对音乐的理解能力。
3、根据音乐创作连环画,加深理解《彼得与狼》这首乐曲所表现的内容。
教学难点:根据音乐描述故事情节
教学准备:多媒体课件、磁带、录音机、画纸、画笔
教学过程:
一、 组织教学。
师:同学们,大家好,欢迎你们来到音乐教室。
二、 复习学过的乐器知识,听赏不同乐器演奏的音乐片断。
1、 导入:(师)今天的音乐教室带给大家什么呢?请看--这是什么地方?
(生)森林中一片美丽的草地上。
2、 认识乐器:(师)在这儿马上要举行一场器乐演奏会,参加演出的乐器有很多,你认识他们吗?
(多媒体出示各种乐器)--请说说它们的名称?属于哪一类乐器?
生回答……
3、 听赏七个乐器演奏的音乐片断:(师)演奏会开始了,同学们想先听听谁的演奏呢?听后,请说说音乐给你的感受是明快的还是暗淡的? (明快的把手举起,暗淡的把手放下) 生听赏、感受。
(设计意图:通过"器乐演奏会"这一形式营造一种自然和谐的氛围,让学生在愉悦的气氛中复习了旧知识,学习了新知识)
三、 熟悉、选择不同音乐所代表的不同形象。
1、 认识各角色。
(师)七个乐器给我们演奏了七段精彩的音乐,这音乐分别代表着乐器主人的性格特点和形象。我们来看一看,这七个主人分别是谁?
(多媒体出示角色)--生回答……
2、 复听七段音乐。
(师)现在要请同学们根据主人们的不同性格特征和形象,找一找乐器演奏的 音乐分别代表谁?老师把七段音乐重播一遍,同学们在心中做好选择。
--听赏选择
3、 选择乐器所代表的角色。
(师)选择开始了!假如正确了,乐器在会奏响音乐;假如错误的,乐器会飞回原地等待!
--乐器们都找到主人了吗?
(设计意图:这一环节,运用新颖适用的多媒体辅助教学,通过游戏"找一找",让学生在兴趣盎然中为各乐器找到了它们所代表的各角色,在游戏中充分发挥学生参与积极性,在愉悦中掌握知识。)
四、欣赏《彼得与狼》
1、 引入:在一天清晨,在这美丽的森林中,七个主人相遇了,你觉得森林还会安 静吗?那么会发生一些什么事呢?让音乐来告诉你吧!
2、 听赏:(分段听赏)
师引导:音乐告诉我们森林中先后出现了谁?来干什么?在他们之间发生了什
么事?
(生回答……)
3、 学生讨论,讲述整个故事。
以小组为单位,一起讨论,讲述整个故事。
4、 完整听赏。(一位学生旁白)
5、 揭题:
大家知道我们刚才欣赏的这首乐曲吗?它是俄国作曲家普罗科菲耶夫作曲的交响童话《彼得与狼》。
(设计意图:这一环节,是学生完整听赏乐曲的部分,让学生根据音乐讲述故事,在这听一听、想一想、说一说的过程中培养了学生的想象能力和发散性思维。)
五、 创作画面。
(师)这首乐曲它既是一个动人的童话故事,又是一幅美丽的连环画,你看,上面这幅画面展现的是哪一段音乐的内容?(结尾)
那么,前面随着七个主人的陆续出现,不同的音乐给我们展现的七幅不同
的画面,要请同学们创作完成!(首先,请问,猫出现时的画面是怎样的呢?
这是第几副画面?(第四幅),那就由第四小组每一位同学负责这幅画面创作。) 最后由组长从小组中选出最漂亮的一幅上前展示,并用语言描述一下画面
的内容。
(设计意图:让学生根据童话音乐创作连环画,是一个大胆又创新的尝试。
我们都知道"想不如说,说不如做。"通过画一画促使学生更完整、更准确、
更深刻地感受音乐、表现音乐和理解音乐。当然这些画并不象美术课那样追求
画面的高质量,而追求画面上所反映出的内容。)
六、 小结。
今天的音乐教室带给了我们什么呢?(交响童话《彼得与狼》)
欢迎大家下次继续光临音乐教室,同学们再见!
(这是一堂音乐的综合课,一改过去"听故事--复述故事"这一传统的教学模式,充分结合美术学科(乐器的图片、角色的形象、连环画创作等),巧妙地安排教学环节(参加演奏会--寻找乐器的主人--主人间发生的故事),让学生在各种意境中一次次地熟悉主题音乐,循环渐进地掌握作品的主题和作品所表现的内容。整堂课充分发挥学生的能动性,提高学习欲望,变被动为主动,把知识的掌握当作一种精神的享受,在愉悦中得到羙的熏陶,得到情感
的审美体验。新颁布的《音乐课程标准》不仅提出了"音乐教学不同领域之间的综合",而且还增加了与姐妹艺术的综合、与艺术之外的其他学科的综合。这是新的理念,新的举措,富有鲜明的改革色彩。我们在付诸实施推广中,既要大胆实践,又要不断地总结经验。)
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