二、信息化试点自评报告（教育信息化试点网上评审材料）

搭建微课云平台 创建教学新模式

醴陵市陶瓷烟花职业技术学校 教育信息化应用试点汇报

醴陵市陶瓷烟花职业技术学校是一所集中职学历教育、职业培训和成人教育于一体的国家重点中等职业学校，是湖南省示范性（特色）中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校、首批湖南省卓越职业院校。

近年来，学校高度重视信息化工作，成立了信息化工作领导小组，由校长郭米红亲自担任组长，设立了信息中心，由教学副校长主管,负责全校信息化建设、技术支持与服务等具体实施工作。

学校信息化基础扎实，现有中国电信、中国联通、中国移动三个联网出口，出口带宽达1000M。校园网采用千兆光纤做为主干，实现了有线无线校园全覆盖，校园内还安装了中国移动WLAN，保证了师生随时随地能连接互联网；学校现各类教学用计算机近千台，教师均配发了笔记本电脑，所有教室、实训室都安装了多媒体教学设备，依托 “世界大学城”机构平台，以专业（学科）教研组为主体，建设起了“专业（学科）特色空间”，开展专业（学科）数字化优质资源建设和运用，初步实现了“优质资源班班通”。学校专任教师在“世界大学城”都搭建了自己的个人教学空间，学生均配有个人学习空间，基本实现了“网络空间人人通”。

三年来，我校教育信息化应用取得骄人成绩，先后有12人在全国“创新杯”教学信息化设计和说课大赛中获得一等奖；教师个人空间有23人次在省地市获优秀空间奖；基于空间开展第二课堂立项为省教科院科研课题；黄登高老师制作的微课获得了湖南省首届微课大赛一等奖，信息化已经成为我校一张崭新的名片。

为进一步提高我校教育信息化应用水平，切实发挥信息技术在教育教学改革中的作用，提高教育教学质量，我校申报了教育信息化应用试点项目：搭建微课云平台，破解陶瓷工艺专业教学难题。

一、确定思路，找准目标，大力开展信息化应用试点项目建设。

为了大力促进信息技术与教学深度融合，深入推进专业教学模式改革，提高中职生技术技能水平，我校由郭米红校长牵头成立了信息化应用试点项目领导小组，并确定了我校信息化应用试点项目建设的总体工作思路：利用世界大学城云空间，搭建陶瓷工艺专业微课交互平台;校企合作共同制作陶瓷工艺专业微课，上传至微课交互平台，解决专业师资不足、专业教师实践经验不足问题；通过大学城云空间搭建企业全程参与学生培养过程评价的交互平台，提高学生适应社会的能力，提高毕业生企业满意率；利用微信公众号，解决中职生接收微课、定期反复观看微课难题。

确定思路后，我校信息化应用试点项目领导小组反复讨

论，以企业需求及学生能力培养为立足点，确定了我校信息化应用试点项目的建设目标：拍摄制作陶瓷工艺专业系列微课60节，搭建基于世界大学城空间的陶瓷工艺专业微课交互平台，开通陶瓷工艺专业微信公众号，按期推送微课相关信息；构建基于微课交互平台的教学应用模式，提高教师专业素质，解决专业教师动手能力不强问题；引入多方评价机制，提高教学质量；总结经验，在学校其他专业和兄弟学校推广，发挥示范引领作用。

以思路为指导，以目标为导向，我校的信息化应用试点项目小组最终确定以建立微课交互平台运行机制；流程设计与开发；制作资源，搭建平台；校企合作，用人单位参与学生学习过程评价；陶瓷工艺专业微课资源建设；提升专业教师信息化教学应用能力；总结并推广基于微课交互平台的教学经验七个方面为本次信息化应用试点项的试点内容，大力开展校园教育信息化建设。

二、推陈出新，循序渐进，稳步推进教育信息化试点建设。

在学校领导的高度重视下，项目小组以我校的实际情况为依托，根据年初拟定的工作思路和工作目标，确定了规划启动、全面建设、深入完善三步走的战略规划。我校教育信息化试点项目建设的推进，已经顺利完成了规划启动、全面建设两个阶段的工作，并取得阶段性成果：

1、成立了以学校校长为组长的项目领导小组和项目建

设小组，制定了《陶瓷工艺专业微课教学资源开发计划》、《微课交互平台资源管理办法》、《微课交互平台使用守则》、《企业用户微课交互平台使用指南》。

2、召开了陶瓷工艺专业微课建设专题讨论会议，采取“请进来”、“走出去”的培训方式，邀请了湖南铁道科技职院余滢教授来校讲学并组织了骨干教师前往湖南铁道科技职院参观学习，提高教师团队微课教学理论水平；由信息中心组织开展微课制作培训，提高教师团队微课资源开发水平。

3、组建了微课资源建设团队。以湖南省陶瓷工艺大师，株洲市核心专家丁佳富老师牵头，联合陶瓷工艺专业骨干教师、湖南华联瓷业师傅为主体，组建陶瓷工艺专业《釉下彩陶瓷彩绘技术》、《釉下彩陶瓷成型技术》、《釉下彩陶瓷烧成技术》3门核心课程微课资源建设团队。

4、依托世界大学城陶瓷工艺专业空间，建设了陶瓷工艺专业《釉下彩陶瓷彩绘技术》、《釉下彩陶瓷成型技术》、《釉下彩陶瓷烧成技术》3门专业核心课程的微课交互平台。根据陶瓷工艺专业的特点和学生的学习需求配置了针对性的平台整体框架，设计了导航，并已将陶瓷工艺专业核心课程教学资源（教案、课件、实训任务指导、企业案例、习题试题集、微课教学视频、课堂实录等）上传至微课交互平台相关栏目，建成了陶瓷工艺专业的微课交互平台。

5、根据《釉下彩陶瓷彩绘技术》、《釉下彩陶瓷成型技

术》、《釉下彩陶瓷烧成技术》等3门核心课程的课程标准和考核标准，从工作岗位典型工作任务出发，制作60个陶瓷工艺微课，并配套了教学任务单，设计课前、课中、课后配套练习、教学项目检测题、课程综合检测题等资源，上传至微课交互平台；已经组织了学校自制微课竞赛并征集了40个优秀微课。

6、申请了“醴陵陶瓷烟花职校陶瓷工艺专业”微信公众号，根据陶瓷工艺专业相关课程教学计划，将新授内容相关微课信息和专业相关信息定时推送出去，让学生通过关注的微信公众号，定时获取和学习微课，解决学生随时随地查看微课难题。

7、在3门核心课程中开展基于微课交互平台的模式教学，探索出了基于微课交互平台的教学模式并已经推广实施，专业教师朱晔婷老师采用该模式授课获湖南省信息化教学大赛一等奖；召开了基于微课交互平台的教学模式研讨会，探索并总结了陶瓷工艺专业核心课程实施微课教学的经验。

8、制定了学校微课教学实施规范，召开了微课教学模式总结研讨会，总结陶瓷工艺专业核心课程实施微课教学的经验，并已经推广应用到学校其他专业。

9、通过召开现场交流会的方式，在醴陵市范围内其他中职学校推广微课教学模式，发挥示范引领作用。

三、深入研究，巩固成果，继续完善校园教育信息化建设。

我们根据职教特点，结合本校实际，由老师撰写脚本，聘请企业师傅拍摄陶瓷工艺专业视频，剪辑制作成微课，并上传至基于世界大学城空间搭建的微课程平台，并通过微信公众号进行定期推介，解决了学生泛在学习的问题。通过聘请企业专家使用微课程平台，参与对学生学习过程的评价，改变了对学生单一的评价模式，使得我校培养的学生毕业后能满足企业的需要，更快适应社会，为学生高品质就业奠定了扎实的基础。

我们深知，信息化技术日新月异、发展迅速。我校的教育信息化建设任重而道远，还有很多的工作要做。我们将勤奋务实、开拓进取，以此次检测为契机，进一步深化教学模式改革，全面完善学校信息化项目的建设，为服务区域经济，实现中国梦做出应有的贡献。

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