机电一体化专业调研报告 - 图文

机电一体化技术专业调研报告

一、调研目的及思路

（一）调研目的

为进一步掌握鲁南及周边地区经济发展的机电一体化技术专业人才需求情况，掌握市场对本专业人才的需求状况，明确机电一体化技术专业专业设置的职业面向、就业岗位和培养规格，清楚用人单位对本专业人才的知识、能力和素质要求，准确进行专业定位，突出专业特色，形成专业群集群优势；加强学院双师素质队伍建设，增强教师联系企业责任，拓展学院校外实习实训基地，更好地为企业服务，促进校企合作关系纵深发展，使我院的人才培养工作更具市场适应性、岗位针对性和职业发展性，专业设置更加合理，专业人才培养方案更具特色；了解省内外高职院校同类专业的发展现状、优势和不足，以及行业专家、行业协会对高等职业院校开展职业教育培育本地对机电一体化专业人才需求建议，对学院现有专业人才培养方案的制（修）订提供依据，并为机电工程学院开设机电一体化专业机器人（无人机）方向专业开发和建设提供有价值的原始信息，从而为大力加强专业及专业群建设，改革课程设置，优化课程体系，达到提高人才培养工作质量的目的。

（二）调研思路

首先为深入开展好本次调研活动，机电工程学院组成了学院领导、专业带头人和专业教师的调研活动小组，进行了周密计划和部署，制订严格且充分的活动时间。

通过对济宁市机械行业商会调研，深入了解社会需求，明确机电一体化专业工作的未来发展趋势和机电一体化专业人才需求的未来发展趋势。

通过对日照职业学院等省内外同类院校调研，深入了解机电一体化专业在不同地区的发展现状、办学优势和不足，学习国家示范校等兄弟院校建设机电一体化专业工作优秀经验，取长补短，为我院机电一体化专业改革、提升教学质量、满足社会需求以及参加技能大赛等各个方面提供有益有效的具体思路。

通过对山东永华机械有限公司等企业调研，了解机电一体化专业人才需求的结构现状，梳理出社会用人需求的层次要求，在首先明确不同办学层次的人才培养目标和规格要求定位的基础上，确立高职层次的专业办学定位，进一步深入了解完成相应的机电一体化专业工作任务应具备的职业能力与素质要求，进而科学设计课程体系和合理选取课程内容，从而才能有效地开展相应的知识、技能和职业态度教育。最终，使人才培养方案的设计具有社会适应性和针对性。

通过对山东诺博泰智能科技有限公司等企业调研，了解机电一体化专业机器人（无人机）方向人才需求的结构现状、社会用人需求，在首先明确人才培养目标和规格要求定位的基础上，确立高职层次的本专业办学定位，进一步深入了解完成相应的机器人（无人机）工作任务应具备的职业能力与素质要求，进而科学设计课程体系和合理选取课程内容，有效地开展相应的知识、技能和职业态度教育，使本专业人才培养方案的设计具有社会适应性和针对性。

通过对机电一体化专业毕业生跟踪调研，掌握毕业生的就业去向情况，搜集

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用人单位对机电一体化专业教育教学的意见和建议，进而明确学生自身发展需要、企业发展需要与学校教育发展的结合点，改进和完善现有的教育教学活动设计。

二、调研的基本过程

（一）调研内容

1.调研鲁南及周边地区区域经济建设与社会发展对机电一体化专业人才的需求状况、人才需求发展趋势，行业商会专家对高职层次专业人才的知识、能力、素质和职业资格证书要求以及对课程开设的建议。

2.调研适合机电一体化专业毕业生的职业岗位群、职业岗位对从业人员的知识、能力及素质要求，以便确定本专业设置的职业面向、就业岗位及培养规格，机电类企业在高职层次专业人才使用中发现的问题和不足以及有关建议。

3. 调研省内外同类院校机电一体化专业分布及发展情况，专业开设及专业人才培养方案制定情况。

4. 对机电一体化毕业生就业状况及就业岗位发展调查分析。

5. 调研机电一体化毕业生对本专业知识、专业技能、素质培养以及岗位从业素质要求的认识与建议及对培养过程的意见和要求。

6.用人单位对本专业毕业生质量反馈。

7.诸如项目化教学、机器人（无人机）方向等其他机电一体化专业建设、升级、改革方面的建议和要求。

（二）调研对象

1.行业商会：

济宁市机械行业商会（会长：李保民，副会长：杜亚中，高级发展顾问：赵士彬）

2.企业：

山东永华机械有限公司（公司董事长：陈勇，总经理：陈舟） 兖州国丰农机装备有限公司（公司董事长：郑继立） 曲阜崇德精密机械有限公司（总经理： 孔凡东） 山东诺博泰智能科技有限公司（公司董事长：李正江） 山东闪迪智能科技有限公司（公司董事长：刘岳）

济宁中科先进技术研究院（院长：李卫民，副院长：王海滨，产业合作处处长：潘云龙）

上述为2015年进行走访调研的企业，对于2014年已经建立校企合作关系的单位（如辰欣药业医药股份有限公司、莱尼电气系统（济宁）有限公司、伊顿液压有限公司、爱科大丰农用机械有限公司、山东东岳专用汽车制造有限公司、联诚集团有限公司等）则采用问卷调查、电话调查方法。

3. 同类高校：

德州职业技术学院（省特色名校），教师：李建勇

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聊城职业技术学院（省级示范校），教师：刘嘉文 烟台汽车工程职业学院（国家骨干校），教师：徐加爽 莱芜职业技术学院（省特色名校），教师：亓晓鹏 威海职业学院(国家示范校)，教师：姜军鹏 临沂职业学院，教师：王蕾

济南工程职业技术学院（省级示范校、省特色名校），教师：刘振鹏 山东科技职业学院（省特色名校），教师：王文卿 山东水利职业学院（省特色名校），教师：崔维群 山东劳动技术职业学院（省特色名校省级示范校），教师：潘强 上述院校为省内访谈交流、问卷调查高等职业院校，其他省内高等职业院校则以登录相关网站进行调研。

4. 毕业生:

选取调研企业中就职的2014届毕业生以及毕业实习返校后的2015届毕业生，通过座谈、填写调查问卷表等形式，形成调查材料。

（三）调研方式

科学有效的调研方式是调研成功的保障，可大大提高调研的工作效率，根据不同的调研阶段、调研对象、调研内容有针对性地采用不同的调研方式才能获取到最有效的信息。专业建设的不同阶段，设计不同的调查表，采用不同的调查方式，可以获得更有效的数据。调研方式主要有以下方式：问卷调查、现场访谈、电话访谈、文献调查等。

1. 对于行业商会、企业调研形式以现场访谈为主，问卷调查为辅。 2.对于同类高校同行调研则利用我院国培、省培部分教师采用现场访谈和问卷调查的形式对省内外同类院校进行调研。

3.对用人单位走访形式为主，与用人单位负责人和部分毕业生进行了面对面的座谈和交流，另辅之以非正式的交谈和电话交流。发放问卷，回收问卷对数据进行分析，从而掌握用人单位的人才需求及高职院校人才培养的现状。作为确定机电一体化专业教学改革思路、培养目标、专业改革思路和建议等的重要依据。

4.对毕业生的调研以问卷调查为主，电话访谈为辅。 5. 鲁南及周边地区区域经济建设与社会发展对机电一体化专业人才的需求状况、人才需求发展趋势等内容的调研以行业商会、企业现场访谈为主，文献调查为辅。

问卷：

本次调研问卷主要有8种：企业问卷调查表、企业岗位结构调研表、专业调研电话记录表、职业发展经历调研、毕业生质量反馈用人单位调查表、毕业生调查表、同类院校专业开设情况调查表、机电一体化技术（机械制造与自动化、数控技术）同类院校问卷调研表。企业问卷调查表发放对象主要是鲁南及周边地区机电一体化企业，发放途径主要是实地走访相结合。实际发放问卷8份，回收8份，有效问卷8份。本问卷共10大题。问卷见附件所示。企业岗位结构调研表、专业调研电话记录表的发放对象主要是鲁南及周边地区机电一体化企业，发放途径主要是电子邮件和实地走访相结合。实际发放问卷8份，回收8份，有效问卷8份。问卷见附件所示。职业发展经历调研、毕业生质量反馈用人单位调查表、毕业生调查表的发放对象主要是2014届毕业生，发放途径主要是电子邮件和实

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地走访相结合。实际发放问卷200份，回收180份，有效问卷170份。问卷见附件所示。同类院校专业开设情况调查表、机电一体化技术（机械制造与自动化、数控技术）同类院校问卷调研表的发放对象主要是省内外同类院校，发放途径主要是我院国培、省培的教师采用现场访谈和问卷调查。问卷见附件所示。实际发放问卷10份，回收10份，有效问卷10份。

（四）调研安排

表2-1 机电一体化技术调研安排表

调研时间 2015.07.15 调研对象 济宁中科先进技术研究院 山东永华机械有限公司 兖州国丰农机装备有限公司 曲阜崇德精密机械有限公司 山东诺博泰智能科技有限公司 山东闪迪智能科技有限公司 调研方式 现场访谈 调研负责人 冯建雨 调研参与人员 李卫民、王海滨、潘远龙、侯玉叶、欧金刚、侯圣勇 陈勇、陈舟、侯玉叶、李梅、杨晓萍、李冲 郑继立、侯玉叶、李梅、杨晓萍、李冲 孔凡东、侯玉叶、李梅、杨晓萍、李冲 李正江、刘昭弟、宋连龙、万银生、苗新波、欧金刚 刘岳、宋连龙、万银生、苗新波、 欧金刚 李保民、杜亚中、赵士彬、宋连龙、万银生、 苗新波、欧金刚 同类院校国培、省培教师 2014届毕业生、毕业实习返校后的2015届毕业生 2015.08.10 现场访谈、问卷调查 现场访谈、问卷调查 现场访谈、问卷调查 现场访谈、问卷调查 现场访谈、问卷调查 马成玉 2015.08.10 马成玉 2015.08.10 马成玉 2015.08.10 冯建雨 2015.08.10 冯建雨 2015.08.10 济宁市机械行业商会 现场访谈 冯建雨 2015.07-2015.08 同类院校 2014届毕业生、毕2015.03-2015.08 业实习返校后的2015届毕业生 现场访谈、问卷调查 问卷调查、电子邮件和实地走访 国培、省培教师 学生科及班主任 三、调研情况汇总及分析

（一）区域经济发展现状和趋势调研

通过山东省文化厅网站（http://www.sdwht.gov.cn/html/2012/fzgh_0313/6079.html）查阅《山东省战略性新兴产业发展十二五规划》、《山东省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》等文献，了解到目前山东省正着力提高先进制造业的竞争力、大力发展以工程机械、现代轨道交通设备、汽车及汽车关键零部件、数控机

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床、仪器仪表等成套设备和专用设备为重点的装备制造业现状。这些机电类行业响应了《山东省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和《山东省人民政府关于加快培育和发展战略性新兴产业的实施意见》(鲁政发?2011?15号)要求，并加快成为战略性新兴产业，地方区域经济的先导性、支柱性产业。这些机电类行业以及制造业的发展推动了机电一体化技术的进步和机电一体化产品的不断开发，从而推动了与此相关的教育服务的改革与发展。作为培养一线生产和管理岗位人才的高职院校，更应关注职业需求的变化趋势。

从国际环境看，世界战略性新兴产业的蓬勃发展，将极大促进新技术突破和新兴市场开拓，为我省借鉴国际先进经验、引进关键技术和高端人才，推动战略性新兴产业快速发展提供重大机遇。同时，以新兴产业为核心的新一轮竞争也将在全球范围内展开，我国自主创新和战略性新兴产业发展将面临发达国家的挑战。从国内环境看，我国正处于工业化、城镇化快速发展时期，转方式调结构步伐加快，内需市场快速增长，将为战略性新兴产业发展提供广阔的空间。党中央、国务院决定重点发展七大战略性新兴产业，明确了在体制机制、科技创新、专项资金等方面一系列扶持政策，为加快培育和发展战略性新兴产业提供了良好的政策环境。

从山东发展看，我省战略性新兴产业已具备了相当规模，形成了系列优势和特色，具备了加快发展的基础和条件。“十一五”以来，我省把加快培育和发展战略性新兴产业作为转方式、调结构的重要切入点，深入实施创新型省份建设和人才强省等重大发展战略，加大资金和政策支持力度，有力推动了全省战略性新兴产业的快速健康发展，产业总体规模不断扩大，自主创新能力显著提高，带动能力明显增强。在重型汽车及发动机、船舶及新型交通设备、清洁生产设备、现代农业设备、工程机械设备、环保及检测设备、大型专用机械设备等领域优势明显，拥有一批创新能力较强的龙头骨干企业和具有国际先进水平的拳头产品，总体规模居全国前列。新能源汽车电机、电子等关键零部件研发及产业化成效明显，锂电池、感应电机、永磁电机、控制器及车用空调等产品实现产业化。中通客车等一批企业列入国家新能源汽车生产目录，推广应用与示范扎实开展。“十二五”时期，世界科技革命和产业革命孕育新突破，是我省加快培育和发展战略性新兴产业的重要战略机遇期，同时也面临一系列挑战。一方面，我省研发投入不足和人才支撑能力不强。我省R&D经费支出长期低于全国平均水平，高层次人才尤其是创新型领军人才以及管理型、实用型复合人才缺乏。另一方面，区域竞争压力增大。培育和发展战略性新兴产业已成为东部发达省市再造新优势、中西部地区实施赶超跨越战略的重大举措，围绕战略性新兴产业的区域竞争将更加激烈。面对机遇和挑战，必须树立竞争意识和忧患意识，立足优势领域，明确发展方向和重点，采取有力措施，着力突破薄弱环节，加速抢占经济科技制高点，推动战略性新兴产业快速发展。

发展趋势是区域经济要充分发挥科技对战略性新兴产业的支撑和引领作用，立足优势领域，着力突破关键核心技术，建设高水平研发平台，打造高层次科技人才队伍;大力实施自主创新行动计划，加快推进原始创新，增强集成创新，加强引进消化吸收再创新，全面提升自主创新能力，为战略性新兴产业加快发展提供坚实的科技和智力支撑；选择具备一定产业技术基础、市场潜力大、带动能力强的优势领域，瞄准国际国内市场空白点和薄弱点，集中力量培育一批具有自主知识产权的特色产业集群，尽快形成竞争新优势;充分利用全球创新资源，创新

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国际合作模式，加强国际交流合作；着力培育一批拥有自主知识产权、核心竞争力强的大企业集团，带动中小企业向“专、精、特、新”方向发展，打造一批分工合理、协作密切、特色鲜明的产业链;充分发挥各类园区特别是高新技术产业园区的载体作用，大力实施产业集聚发展工程，通过系列优惠政策吸引各类创新要素和产业向园区集聚，培植一批规模优势突出、创新能力强、示范带动作用大的产业聚集区。发展重点以集成电路设计为突破口，以通信、计算机、工业控制、信息安全和应用电子产品为依托，培育一批具有自主创新能力的集成电路设计企业，开发一批具有自主知识产权的集成电路产品，积极发展集成电路制造、封装、测试和相关产业，形成配套完善的集成电路产业链；超前布局新型平板显示产业，搭建OLED(有机发光二极管)关键技术开发和工程化平台，以AMOLED(有源矩阵有机发光二极体面板)为重点，突破AMOLED基板、真空镀膜、薄膜封装等共性技术，支持AMOLED面板产业化;开展3D显示、电子纸、激光显示等新技术研发和产业化;重点发展液晶电视、OLED电视、激光电视、三维电视等数字电视。研发可信计算技术，基于国产CPU、OS的整机设计技术，高端服务器及配套软件，云计算模式下的新型终端、新型云计算结点、网络存储及海量存储设备，大容量高速率的移动存储器，固态硬盘(SSD)以及PB级海量存储管理集群文件系统，面向超大规模复杂数据的分级和虚拟化存储管理系统等一批关键技术，加快推进产业化。围绕减量化、再制造、资源化、零排放和产业链接等新技术，重点在化工、机械、建材、冶金、有色等行业实施共伴生矿资源、大宗固体废弃物综合利用、汽车零部件及机电产品再制造、资源再生利用及餐厨、农林废弃物资源化利用和水资源循环利用等循环利用示范工程，积极推广工业余热、工业废水、高炉煤气、废旧设备等资源的循环利用新技术，示范推广循环经济关键装备，提高资源的综合利用效率。围绕创造良好生活环境的目标，以解决危害群众身体健康的突出环境问题为中心，加大技术创新和集成应用力度，推动水污染防治、大气污染防治、重金属污染防治、垃圾和危险废弃物处理等的开发和产业化。积极鼓励研究开发“三废”综合治理关键技术和装备，提高环保产业整体技术装备水平和成套能力，加大先进环保技术装备及产品示范推广力度。实施工业废弃物综合利用工程，对钢铁、发电、焦炭、化工、造纸、印染、发酵等重点行业的环保设施进行技术改造，促进污水、废气以及固体排放物的回收处理和综合利用。鼓励企业结合市场需求加大研究开发力度，加快突破高效节能锅炉、电机及拖动设备、余热余压利用、高效绿色照明、节能监测等一批节能新技术和新装备，为全省节能减排提供技术装备支撑;加大余热余能利用、能量系统优化、建筑节能、节能机电、绿色电器、照明器具建材等节能新产品推广应用力度;积极创新能源管理模式，推行合同新能源管理新业态，以制度变革推动节能目标的实现。充分发挥我省良好的装备制造产业基础，以大企业为龙头，加快发展数控加工装备、轨道交通设备、通用航空装备和石油装备，加大重大技术攻关力度，促进我省高端装备制造业变大变强。

（二）区域行业发展现状和趋势调研 1.行业发展现状

通过对济宁市机械行业商会调研，并查阅济宁新闻网和济宁市文化广电新闻出版局网站了解到济宁机电行业发展现状。济宁是一个煤炭储量丰富的资源型城市，煤炭是济宁经济发展的重要支撑，如何摆脱对煤炭资源的依赖是济宁必须面对和正视的重要课题。根据《鲁南经济带产业发展规划》和《济宁市国民经济和

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社会发展第十一个五年规划》，改革开放以来，特别是近年来，全市产业发展呈现出规模扩大、质量提高、后劲增强、结构优化的良好势头。２００８年，全市实现地区生产总值２１２２．１６亿元，地方财政收入达到１１９．４５亿元，工业增加值、高新技术产业产值均突破１０００亿元。２００８年，全市规模以上工业主营业务收入达到３１２４．５亿元，增加值１０４７．７亿元，占ＧＤＰ的４９．４％；实现利税、利润分别达到４１７．８亿元和２６９．３亿元。全市已建成机械制造、生物技术、纺织新材料、专用汽车四个国家级产业基地，规模以上工业企业发展到３２１３家，工业利税超千万元的企业达到２４４家，其中超亿元的企业达到４８家。在国际金融危机加剧蔓延的大背景下，我市正处于打造区域新高地、实现发展新跨越的关键时期。国家实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策，我市一批重大产业和基础设施项目相继得到国家核准并开工建设。以水陆空立体交通体系和煤矿、电力项目为主的一批重点项目竣工投产，交通能源基础设施支撑作用明显。随着一批涉及民生保障、产业发展、基础设施等领域的项目陆续上马，投资对经济增长的拉动作用将持续增强。特别是京沪高铁的建设，将把我市与“长三角”和“环渤海”两大经济圈、两个城市群更加紧密地连接起来，从而使济宁成为山东参与南北竞争合作的战略支点。南水北调东线工程加快建设，也有助于我市加大生态环境保护力度，推进发展方式转变。鲁南经济带规划建设全面启动，一批重大基础设施项目陆续展开，支持鲁南经济带建设的扶持政策逐步到位，这一机遇可以为济宁产业发展争取更多的支持。同时，我市在淮河流域水污染防治、南水北调、电力能源、商品粮基地建设、循环经济试点、红色旅游等国家和省支持的重点领域中占有重要优势，具备争取实质性支持政策和布局政策性项目的比较优势。我市处于“长三角”与“环渤海”经济区过渡的前沿地带，具备承接产业转移的地缘优势。在要素供给方面，我市有着丰富的煤、电、水、运、旅游资源和多年来形成的产业体系，具备了大规模承接产业资本转移、跨越式发展的基础条件。济宁基础设施完善，产业保障能力强。我市境内有３条干线铁路、３条高速公路、４条国道以及４０多条省级公路，铁路、公路密度高于全国、全省平均水平，济宁曲阜机场开通运营，搭建起内外连接的快速通道。三是产业投资成本较低，对项目投资吸引力强。土地成本仅相当于京津、珠三角、长三角地区的１／３左右。济宁拥有１个国家级工程实验室和１个国家级重点实验室、４１家省级工程技术研究中心，７所高等院校和２０所中等专业技术学校，科技人才资源条件较好，劳动力成本相比沿海主要城市处于较低水平。济宁软环境相对优越，产业支撑作用强。在优化发展环境方面，出台了一系列政策，取得了显著成效，为我市打造优势产业集群、促进新兴产业发展带来了难得机遇。

通过查阅中国企业数据报告（http://www.xizhi.com/z-area/370800.html）2005年我市拥有规模以上工业企业1564户，居全省第9位，占全省5.68%，比全省每市平均低56户，为全省每市平均(1620户)数的96.5%；实现销售收入1426.23亿元，占全省4.76%；我市企业户均销售收入9119万元，占全省第13位，为全省企业平均数量的83.76%。2010年我市规模以上工业企业发展到4220户，比全省各市平均数多1455户，为全省平均水平(2765户)的152.6%，列青岛(6037户)、潍坊(5258户)之后，居全省第3位，占全省8.98%，比第4位的临沂多66户；实现销售收入4449.0亿元，占全省4.99%；我市企业户均销售收入10543万元，占全省第17位，仅为全省企业户均平均水平的55.58%，与济宁的经济实力不相称。2014年1至8月，国家统计局终审通过我市新增规模以上工

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业企业共132家，比上年同期增加7家。2015年第1季度济宁市在山东省所有城市中企业总数的排名为第7。

图1 济宁市机械行业商会调研

表3-1 2015年第1季度济宁市企业情况（中国企业数据报告）

表3-2机电类企业从业人员专业类型分析

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表3-3机电类企业职业岗位供给数量分析

表3-4机电类企业从业人员学历结构分析

2.行业发展趋势

2015年通过对济宁市机械行业商会、济宁六家机电类企业调研，了解到目前山东省和济宁市正着力提高先进制造业的竞争力、大力发展以工程机械、现代轨道交通设备、汽车及汽车关键零部件、数控机床、仪器仪表等成套设备和专用设备为重点的装备制造业。

《济宁市产业发展规划纲要（2009—2015年）》指出，济宁将围绕培植工程机械、重型汽车专用车、内河船舶制造、农业机械和矿山机械等优势品牌，延伸产业链条，完善产业配套，努力形成集群化发展新格局，形成以济宁高新区、兖州、曲阜、梁山为中心的汽车产业聚集区，形成产业优势明显、国内外知名度较高的工程机械制造基地。到2015年，济宁将加快发展一批有较强竞争力的大型装备制造企业集团，逐渐形成专业化合理分工、协调发展的产业格局，将我市建成集先进制造、技术创新、工艺配套为一体的装备制造业基地，机械制造产业销售收入达到2000亿元，占规模以上工业的22%，建成国内重要的机械制造产业基地。到2017年，形成数家年销售收入过50亿元、过百亿元的龙头企业，构建较为完整的汽车产业链条，实现销售收入突破千亿元。

济宁机电类行业发展趋势是围绕培植工程机械、重型汽车专用车、内河船舶制造、农业机械和矿山机械等优势品牌，延伸产业链条，完善产业配套，努力形成集群化发展新格局。工程机械以山推股份有限公司、小松山推为龙头，做精做

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大推土机、挖掘机等工程机械。重点发展铲土运输机械、道路施工机械、小型特种机械设备、建筑机械、工程机械履带底盘及传动部件。着力抓好推土机、挖掘机、叉车系列产品扩产改造，积极推进小松工业园、山推重工科技园建设，加快挖掘机整机扩能和小松行走系统等项目建设进度，争取小松海外研发中心和发动机项目尽早落户，力争山推事业园Ｂ区年产２０００台大中马力推土机项目早日建成投产,继续推进与ＶＯＬＶＯ等国际跨国公司合作，形成产业优势明显、国内外知名度较高的工程机械制造基地。对于重型汽车专用车及其零部件产业，进一步扩大商用车、专用车、电动汽车生产规模，积极引进轿车、农用汽车、城市功能用车研发和制造项目等。加快建设玉柴发动机和福林汽车零部件等大项目，超前运作落实协作配套项目，拉长产业链。积极推进吉利汽车工业园、联诚工业园、天博工业园、通亚专用车工业园和重汽商用车二期，中集东岳专用车、倍耐力轮胎、联诚金属、济宁车轮等重点项目建设，形成以济宁高新区、兖州、曲阜、梁山为中心的汽车产业聚集区。对于船舶制造产业，完善造船基础设施，提高建造大型船舶能力，增强技术开发和产业协作配套，发展现代化总装造船，以培植壮大２个基地、５个园区、７个骨干企业为抓手，将微山、济宁建成山东省内河船舶制造基地，加快建设济宁港、微山夏镇、韩庄、留庄、昭阳５个船舶生产园区，着力培育济宁造船厂、山东航宇船舶修造有限公司、微山微湖造船厂、微山夏镇顺兴造船厂、微山留庄银河船舶修造厂、微山昭阳兴丰造船厂、微山昭阳新建造船厂等７个龙头企业。农用机械以山拖、大丰、国丰等企业为龙头，以拖拉机、小麦收割机、玉米联合收获机生产为主，在兖州集中布局、规模生产。加快山拖ＴＳ８００—１２００系列大马力拖拉机和Ｒ４１０５、Ｒ６１０５系列柴油机，华北农机装备公司２万台新型玉米联合收获机等项目建设。以技术进步和产品质量升级为手段，提高产品附加值和市场竞争力，扩大产品市场占有率。矿山机械依托山矿、万达机械、山东防爆电机公司等骨干企业，重点发展大型破碎成套设备、对辊细碎机组、宽幅长距离输送设备、矿井支护成套设备、反井钻机、矿用电机车、防爆电机、煤炭洗选及深加工设备等。装备制造以博特精密丝杠、正翔机械制造、特力机床等企业为载体，重点发展机械设备制造及加工、输配电设备、液压马达、仪器仪表、通信设备、电子设备、医药装备、中成药设备制造等，加快济宁高新区及兖州、任城、曲阜、嘉祥等开发区制造业园区及博特丝杠瓦特发电设备、裕欣机电设备等重点项目建设。加快发展一批有较强竞争力的大型装备制造企业集团，逐渐形成专业化合理分工、协调发展的产业格局，将我市建成集先进制造、技术创新、工艺配套为一体的装备制造业基地，建成国内重要的机械制造产业基地。规划建设济宁电子信息产业园、曲阜省级电子元器件产业园、汶上电子信息产业园，培植壮大英克莱、英特力、济宁海晶电子、山东诺斯曼电源、正和电子、山东新凤光电子、济宁高科股份、兖州市星威科技电子等龙头企业，重点发展发展光纤、光缆、光隔离器等光通信产品，高精密电阻器、蓝光二极管及芯片等新型电子元器件产品，智能税控机、电力自动化控制设备、智能抄表仪、变频调速器、矿井安全信息系统等控制类及应用类产品，突出抓好新风光变频调速器、英特力野战指挥及无人布线系统、正和高精密电阻、天博电子传感器、圣阳环保电池；无界科技镍基正极复合材料、三元锂电池材料等项目建设。加大应用软件、嵌入式软件的开发应用，充分发挥济宁软件园的辐射作用和聚集效应，形成与系统集成相配套、软件研发与服务外包相结合，结构合理的软件研发生产集群。

2015年济宁市人才规划战略为进一步完善人才政策，大力引进各级各类人

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才，重点围绕煤化工、机械制造、生物医药、纺织服装、食品医药等支柱产业和高新技术产业、现代服务业，引进一批高层次经营管理人才、学科带头人和带项目、带资金的创业人才以及其他紧缺人才；把引进人才与引进项目结合起来，与重大课题攻关结合起来，与重点产业发展结合起来，实行人才引进与项目对接、与产业互动。下表是部分机电企业主要从业人员趋势分析情况。

表3-5 三年内各种机电行业销售收入趋势分析一

表3-5 三年内各种机电行业销售收入趋势分析二

表3-6三年内部分机电企业主要从业人员趋势分析

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（三）企业调研

对区域代表性企业有两类：一类是装备制造类企业，有山东永华机械有限公司、兖州国丰农机装备有限公司、曲阜崇德精密机械有限公司；另一类是智能制造类企业有山东诺博泰智能科技有限公司、山东闪迪智能科技有限公司、济宁中科先进技术研究院。

图2 2015年8月装备制造类企业走访调研

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图3 2015年8月智能制造类企业走访调研

图4 2014年装备制造类企业走访调研

图5 2014年省内企业走访调研

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1.企业用人的知识、能力与素质要求

（1）企业用人数据（数据来源：附表1）

表3-7 2015年装备制造类企业岗位需求分析

表3-8 2015年智能制造类企业岗位需求分析

（2）企业用人的素质与能力要求分析（数据来源：附表1）

人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质结构，以及实现这种结构的方式，它从根本上规定了人才特征，并集中地体现了教育思想和教育观念，科学划分应用型人才的知识、能力、素质结构要素是实施应用型人才培养模式的前提条件。结合上述认识，为方便被调研企业参与本次活动，我们对企业用人的素质与能力应用型人才的知识、能力、素质结构要素作如下划分。

表3-9 企业从业人员的素质与能力要求统计表

序号 知识、能力、素质 掌握机械、电工与电1 子技术、自动控制等方面的基本知识 掌握典型机电设备的结构与工作原理 专业文献检索知识，外语、计算机网络等 是 是 评价维度 很重要 重要 一般 不需要 是 14

技术性知识，以及学习方法、思维方法等知识 低压电器使用、通用 设备电器控制、程序控制、计算机应用等知识 机电自动化设备安 装、调试、运行和维修的基本能力 一般机械加工的操2 作和编制简单零件工艺规程的能力 专业资料查找和使用能力 简单机电设备改装的能力 社会能力等基础通用素质 运用且内化专业知 识和专业能力等专业智能素质 专业信念等专业情意素质 政治、思想、道德、 身心、科学文化素质等综合素质 是 是 是 是 是 是 是 是 是 3 是 2.专业人才需求调查（数据来源：附表1）

在近几年用工市场中的信息可知，机电一体化的专业人才十分吃香，其工资待遇甚至超过了本科生、硕士生，特别是对懂得PLC、变频技术、数控技术的专业人才的需求量很大。

随着科学技术的不断进步，机械与电子电气已变得密不可分，尤其是电脑信息技术的广泛应用和对各领域的渗透，机械设计、制造有了全新的理念，懂得电的如果不懂机械或者说懂得机械的不懂电将是一件很不可思议的事。机电设备、自动化设施、各种自动化生产线、工业机器人以及3D打印企业都需要既懂得电又懂得机的专业人才去使用和维护。

表3-10 被调研企业2015—2017年岗位需求统计 单位 山东永华机械有限公司 兖州国丰农机装备有限公司 岗位/工种 普通机床操作工 机电设备维修工 维修电工 机电设备维修工 15

2015年 35 15 16 12 2016年 60 40 30 40 2017年 60 40 30 40

曲阜崇德精密机械有限公司 山东诺博泰智能科技有限公司 济宁中科先进技术研究院 山东闪迪智能科技有限公司 工艺装备设计 维修电工 机电设备维修工 库卡工业机器人操作员 库卡工业机器人编程员 工业机器人设计员 库卡工业机器人操作员 库卡工业机器人编程员 工业机器人设计员 3D制图员 3D打印机装配员 3D打印机维修员 12 45 55 55 20 10 5 2 5 50 30 10 30 85 115 75 45 20 10 5 10 80 45 25 30 85 115 80 65 35 20 5 10 90 68 50 表3-11 装备制造类被调研企业2015—2017年岗位需求趋势分析

9080706050403020100普通机床操作工机电设备维修工维修电工机电设备维修工工艺装备设计维修电工201520162017表3-12 智能制造类被调研企业2015—2017年岗位需求趋势分析

10090807060504030201003D制图员3D打印机装配员3D打印机维修员库卡工业机器人操作员库卡工业机器人编程员工业机器人设计员201520162017

3.用人单位对毕业生质量评价（数据来源：附表5）

调研数据显示，对机电一体化专业毕业生的满意度以扎实的专业技能和学生对新知识、新技术的学习能力为最高，而组织协调能力、吃苦耐劳品质、工作安全意识、人文素养仍需加强。相比较实践动手能力，企业更关注独立工作能力、吃苦耐劳品质、工作责任心与职业道德、协调合作能力等职业素质。

16

表3-13 用人单位对毕业生质量评价表

职业素质 专业技能与相关专业知识 学习新知识、新技术的能力 组织协调能力 人文素养 吃苦耐劳 工作安全意识 满意 85% 72% 35% 90% 70% 90% 较满意 10% 15% 40% 8% 23% 7% 一般 4.5% 9% 20% 2% 4% 2% 不满意 0.5% 4% 5% 0% 3% 1% 4.用人单位对本专业人才培养的建议（数据来源：附表2、附表4）

在调研中发现，装备制造类被调研企业认为最重要的专业课程是机械制图、金属材料及热处理、公差配合与技术测量机械设计、机械制造技术、液压系统统调试与维护、数控编程与加工等。各企业希望增强学生的职业技能是机械识图能力、工具和量具的使用、数控机床等机电设备的正确操作与维护以及三维建模软件的应用等。

智能制造类被调研企业则认为电工与电子技术、电机与拖动、电气控制与PLC技术、检测与转换技术、以及工业机器人技术等则是最有用的专业课程。该类企业希望学校方面强化电子产品安装实训、机电设备故障检修等实践性强、实用性高的课程建设。除本专业常规的核心课程外，有些企业还对学生的知识和技能提出了更高的要求，如学习和掌握自动化生产线知识，让毕业生掌握自动化生产线工作原理、生产线调试与维护基本技能等，能够熟练地在自动化生产线上进行产品加工。

（四）毕业生调研（数据来源：附表6）

1.毕业生工作岗位发展情况统计信息

表3-14 近4届毕业生工作岗位发展情况统计表

就业岗位 普通操作类 技能操作类 技术类 管理类 自主创业 2014届 150 100 60 10 30 2013届 100 90 40 12 40 2012届 120 80 36 16 25 2011届 110 86 51 26 28 经过调研，了解到本专业毕业生涉及的工作领域初始就业岗位主要有设备操作工、产品质检员、设备安装调试工，发展就业岗位主要有设备维修工、技术研发员、车间管理员。在这些岗位中设备操作、电气维修、设备检测与维修、设备保养和维护、设备安装与调试岗位的人才需求较多，此外机电设备的营销与服务也占有一定的比例。

2.毕业生对课程设置的要求

毕业生建议在课程设置上要既考虑知识、能力、素质的综合培养需要，同时

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要努力构建以职业能力培养为核心的课程体系。

（1）适当加强基础课、强化专业核心课程教学。提高专业技能的同时，不能片面弱化基础课、专业基础课的学习。建议在第四学期可根据企业需求调整培养方向，分“机”、“电”两个方向调整教学内容，以更好地强化学生技能培养。

（2）在专业主干课程中推行项目教学改革，在《数控原理与编程》、《电气控制与PLC》、《CAD/CAM》等专业核心课程中积极推行项目教学，基于机电产品加工与制造、机电设备使用与维修等关键岗位的程能力结构和知识结构要求，培养学生专业动手能力，建议对专业主干课程进行教学改革，探索切实提高学生专业能力的教学方法，校企合作设计综合实训项目，聘请企业专家指导实训，教学组织实施基于工作过程，切实提高毕业生的专业能力。

3.毕业生对人才培养工作的反馈

对近两年毕业的该专业毕业生调查问卷“您认为学校教学设置与管理在哪些方面需要进一步加强”项目的统计分析结果。毕业生关注教学队伍建设和实训设施改进两方面为最高，均为80%。

在“您对本专业教学内容和组织环节环节的建议”方面，反应比较集中的意见为：教师教学方法、教学手段与课程教学目标要对应，努力实现“教学做一体化”教学组织模式；课程标准要明确；专业特色要明显；在调研社会需求基础上进行专业定位；针对学生主要就业方向设计课程体系和课程内容，课程设置并适度考虑学生发展需要等。

建议：《机械零部件及典型结构拆装》实训室、《机械制图与测绘CAD》实训室、《机床电气控制与PLC》实训室、《数控机床操作与编程》实训室和实训车间等应按“教、学、做”一体化进行设计和规划；课程教学与实训坚持“教、学、做”合一。根据课程特点不同，可分别采用现场教学、案例教学、讨论式教学、探究式教学等方法。毕业综合实践主要在企业对口岗位上进行，以学生完成作品为主，并辅以毕业设计、实习报告等。建议规范学生的顶岗实习、毕业设计等实践教学环节的方案制订、任务布置、过程检查、指导答疑、结果评价、答辩等过程。

表3-15 近4届毕业生对本专业人才培养工作的满意情况统计表

90?p`P@0 %0%1教学队伍校外实训基地教学过程管理实训设施改进职业资格培训课程网站建设课程体系优化校本教材编写其他 （五）高职院校同类专业现状调研（数据来源：附表7） 1.省内同类院校专业开设情况分析

全省高职院校机电一体化技术专业布点及招生人数状况及分析数据来源：

（ http://crpdc.gzvtc.cn/xin/show/web/school/2014/main/index.aspx?year=2014&month=12&coll

18

ege=14242 ）山东理工职业学院 数据中心。

表3-16 山东省高职院校机电一体化技术专业布点及招生人数统计表

地市 济宁 学校数量 2 院校名称 山东理工职业学院 济宁职业技术学院 济南工程职业技术学院 山东劳动技术职业学院 山东职业学院 山东电子职业技术学专业名称 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 录取人数/人 547 470 270 366 340 200 104 218 80 75 246 210 316 179 179 775 73 79 57 120 342 64 402 208 230 382 268 35 174 334 289 报到比例/% 85.74 78.1 100 85.79 90.29 91.50 90.38 84.40 72.50 85.33 87.80 92.38 90.51 93.85 90.50 88.00 79.45 87.34 87.72 78.33 93.5 82.81 71.42 93.75 90.43 109.42 89.55 74.28 91.38 77.25 85.46 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 济南 8 院 济南职业学院 山东凯文科技职业学院 山东圣翰财贸职业学院 山东现代职业学院 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 日照 2 山东水利职业学院 日照职业技术学院 青岛港湾职业技术学青岛 2 院 青岛职业技术学院 淄博职业学院 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 淄博 4 山东工业职业学院 山东铝业职业学院 山东化工职业学院 枣庄 2 枣庄职业学院 枣庄科技职业学院 东营职业学院 东营科技职业学院 烟台职业学院 东营 2 烟台 3 山东商务职业学院 烟台工程职业技术学院 潍坊职业学院 山东科技职业学院 山东海事职业学院 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 潍坊 7 山东交通职业学院 山东信息职业技术学院 潍坊工程职业学院 机电一体化技术 19

潍坊工商职业学院 泰安 威海 莱芜 德州 聊城 滨州 菏泽 2 1 1 2 1 1 1 泰山职业技术学院 山东服装职业学院 威海职业学院 莱芜职业技术学院 德州职业技术学院 德州科技职业学院 聊城职业技术学院 滨州职业学院 菏泽职业学院 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 253 254 103 193 553 317 704 86 365 73 71.93 100.00 73.79 92.75 93.30 78.55 82.39 82.61 91.51 75.34

表3-16 全省机电一体化技术专业高职院校数量布点统计表

9876543210

济南潍坊淄博烟台济宁日照青岛枣庄东营泰安德州聊城滨州菏泽威海莱芜 从此表中可看到，全省开设机电一体化技术专业高职院校以济南、潍坊、

淄博居多，其他地市相对较少。

表3-17 全省机电一体化技术专业高职院校录取数布点统计分析

20

9008007006005004003002001000775704547470366402382365553山东理工职业学院济宁职业技术学院山东劳动技术职业学院山东工业职业学院烟台职业学院潍坊职业学院莱芜职业技术学院德州科技职业学院滨州职业学院注：此表为录取人数大于350人的院校。

从此表中可看到，全省开设机电一体化技术专业高职院校大于500人录取人数布点以山东工业职业学院、德州科技职业学院、莱芜职业技术学院、山东理工职业学院居多，其他院校相对较少。

表3-18 全省机电一体化技术专业录取人数大于350人的院校报到率分析

120100806040200109.4285.7485.798878.193.391.5182.3971.42山东理工职业学院济宁职业技术学院山东劳动技术职业学院山东工业职业学院烟台职业学院潍坊职业学院莱芜职业技术学院德州科技职业学院滨州职业学院

从此表中可看到，全省开设机电一体化技术专业高职院校录取人数大于300人报到率点以潍坊职业学院、莱芜职业技术学院、滨州职业学院、山东工业职业学院、山东劳动技术职业学院、山东理工职业学院较高，其他院校相对较低。

通过上面3表可看出，全省开设机电一体化技术专业高职院校共计41所，数量以济南周边地市较多，这与当地工业企业数量有正相关关系。但由于学校办学历史、地方经济发展差异等因素的影响，各所高职院校招生人数和报到率有很大差别。济宁所在的鲁西南地区以山东理工职业学院、济宁职业技术学院两项指标较高，从一定程度上反映了当地经济发展状况和学院办学条件属于较高水平。

21

2.从专业教学角度对学生最主要掌握知识、能力和素质等方面的分析

图6 2015年省培教师进行同类院校专业调研

图7 2014年省内同类院校进行专业走访调研

22

图8 2014年省培教师进行同类院校专业调研

从发展历程来看，高等职业院校在发展壮大的同时，也出现了人才培养缺乏特色、办学模式同质化等现象。不少有识之士已清晰地认识到，高等职业院校向应用型教育转型已成为我国高等教育发展和系统质量提升必须面对的重大时代课题。探讨高等职业院校人才培养定位、人才的知识能力素质特征及其结构等理论问题，对于应用型高等职业教育人才培养方案制定、课程体系构建、教学内容方法选择等办学实践，具有十分重要的现实意义。转变思路，将人才培养目标定位于面向地方服务，办应用型高等教育教育，为地方经济社会发展培养应用型人才的发展道路上来。应用型人才培养的知识结构要素划分为专业基础知识、专业发展知识、综合性知识和工具性知识四大类。应用型人才能力结构要素划分为公共能力、专业能力、发展能力三大类。应用型人才素质结构要素划分为基础通用素质、专业智能素质、专业情意素质、综合素质四大类。从专业教学角度来看，高等职业院校培养学生知识、能力和素质的内容包括上面各项内容。

结合企业用人需求，可简单概括为专业技能与相关专业知识，学习新知识、新技术的能力，组织协调能力、人文素养、吃苦耐劳、工作安全意识。

3.专业发展方向的分析

装备制造类企业的发展需要复合型人才。机械的发展已经进入一个新的阶段，信息技术作用于机械学科的各个分支引起传统理论的根本变化，新的机械工程概念和体系已经基本形成。信息处理技术、自动控制技术、系统工程理论、计算机技术和现代设计方法等学科高度综合交叉，使机械设计的思想和方法开始脱离经验的、感性的、偏重于技术的模式，向着自觉的、理性的，逻辑的偏重于功能目标的设计理念发展。企业对这种复合型的人才需求很大。

智能制造等前沿技术的应用能力需进一步培养。在计算机技术的基础上，优化设计、计算机辅助设计、可靠性设计等已经广泛的应用于各种工程机械的设计之中，工程设计专家系统已经处于应用阶段。在设计手段上，脱离了人工计算和绘图的方式，CAD技术已经从辅助计算发展为全面的辅助设计，各种专业机械的辅助设计软件十分丰富，机械工程专业人员已经无须自己动手编写一些针对性程序，现代大型工具设计软件只需专业人员提出设计思想，创造空间大大的拓展。工业机器人、3D打印技术的应用和发展将极大促进生产率的提高，进而促进机电一体化技术专业的改革。

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四、专业培养目标定位分析（数据来源：附表3）

（一）企业职业工作岗位

2015年主要参与调研的企业是山东永华机械有限公司、兖州国丰农机装备有限公司、曲阜崇德精密机械有限公司、山东诺博泰智能科技有限公司、山东闪迪智能科技有限公司、济宁中科先进技术研究院，2014年参与调研并且已建立密切合作关系的辰欣药业医药股份有限公司、莱尼电气系统（济宁）有限公司、伊顿液压有限公司、爱科大丰农用机械有限公司、山东东岳专用汽车制造有限公司、联诚集团有限公司等。这些单位大都是以高新技术为增长点，重点发展现代制造技术、数控加工、电力专用设备、工业控制等主导产业。机、电、信息技术的综合应用是这些产业的主要特点。被调查的单位都涉及到机电一体化技术的应用，大部分岗位需求综合素质高，具备机、电技术综合应用知识的技能型人才。在分别与企业领导、人事管理人员、技术人员、毕业生进行深入的交流和座谈后，充分意识到随着科学技术的不断进步和社会经济的迅猛发展，社会人才需求格局发生了很大变化。机电类应用型、技能型人才将成为各企业争夺的对象。企、事业单位急需一线技能型操作人才，尤其是综合技术应用人才为我们的毕业生提供了广阔的就业空间。相关调研单位典型工作任务职业能力表如下。

表3-19 职业岗位工作任务分析表

主要职业岗位 机电产品生产现场操作岗位 企业的机电设备维护和管理岗位 机电一体化设备的应用与维护岗位 机电产品销售及售后服务岗位 机器人编程与 操作员 机器人设计员 3D制图员 维修员 机电设备配件选配与管理、机电设备的安装与调试、电气线路的故障诊断与排除、电子线路的故障诊断与排除、机电设备的故障检修、机电产品营销等工作 机器人编程与操作、机械绘图、机械零件测绘、零件加工工艺编制、机械零件检验、机器人维护 机器人编程与操作、机械绘图、机械零件测绘、零件加工工艺编制、机械零件检验、机电控制系统装配、电子产品的装接与调试 机械绘图、机械零件测绘 接与调试 工作任务分析 机械绘图、机械零件测绘、零件加工工艺编制、机械零件检验、机械产品的装配、电子产品的装接与调试等工作 设备的机械维护、电气线路的检查与维护、交直流电机的检查与维护、机电产品技术文件管理、简单机电一体化设备性能检测与评估等工作 机电控制系统装配、PLC可编程控制器的安装编程调试、自动化生产线设备的维护、对设备系统进行局部改造和升级等工作 3D打印机装配、3D打印机编程与操作、机械绘图、机械零件测绘、机电控制系统装配、电子产品的装（二）岗位工作任务与职业能力分析

表3-20 主要职业岗位典型工作任务及职业能力要求分析表

核心职业岗位 典型工作任务 职业能力要求 机电产品生产现机械绘图、机械零件测绘、零件加能够进行零部件的测绘；机械产品的测绘与识图；掌24

核心职业岗位 场操作岗位 典型工作任务 职业能力要求 工工艺编制、机械零件检验、机械握互换性与测量技术；AutoCAD软件的使用；掌握金产品的装配、电子产品的装接与调属切削机床基本原理；掌握金属切削机床结构；掌握试等工作 数控编程与操作；掌握液压与气动回路结构；掌握产品装配工艺；刀具知识 能够进行电子元器件的组装，及电子产品安装调试；机电设备配件选配与管理、机电设熟悉机电一体化系统的结构组成，并能够对系统各部备的安装与调试、电气线路的故障分进行功能关系分析；能够对电气设备进行装接与维诊断与排除、电子线路的故障诊断护；熟悉现代加工技术，能够对典型机电一体化设备与排除、机电设备的故障检修、机进行维护；熟悉机电一体化系统的结构组成；能够进电产品营销等工作 行电子元器件的组装，及电子产品安装调试；具有对光、机、电、液设备的综合调试能力 设备的机械维护、电气线路的检查了解典型机电产品结构、性能及使用常识；掌握典型与维护、交直流电机的检查与维护、机电产品的安装与调试；掌握机电产品或设备在安机电产品技术文件管理、简单机电装、调试、运行和维护方面的基本知识；掌握机电设一体化设备性能检测与评估等工作 备的故障诊断与维修的基本知识；掌握安全知识 机电控制系统装配、PLC可编程控熟悉机电一体化系统的结构组成；熟悉PLC指令，并制器的安装编程调试、自动化生产进行编程，对设备系统进行改造；具有对光、机、电、线设备的维护、对设备系统进行局液设备的综合调试能力；具有沟通能力、团队协作能部改造和升级等工作 力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力 机电产品销售及售后服务岗位 企业的机电设备维护和管理岗位 机电一体化设备的应用与维护岗位 机器人编程与操作、机械绘图、机能够进行零部件的测绘；机械产品的测绘与识图；掌机器人编程与 械零件测绘、零件加工工艺编制、握互换性与测量技术；AutoCAD软件的使用；掌握金操作员 机械零件检验、机器人维护 属切削机床基本原理；掌握数控编程与操作、刀具知识；掌握机器人编程与操作、机器人维护技术 机器人编程与操作、机械绘图、机机械产品的测绘与识图； AutoCAD软件的使用；掌械零件测绘、零件加工工艺编制、握金属切削机床基本原理；掌握液压与气动回路结机械零件检验、机电控制系统装配、构；掌握产品装配工艺；刀具知识；熟悉机电一体化机器人设计员 电子产品的装接与调试 系统的结构组成，掌握机器人编程与操作、维护；能够进行电子元器件的组装及电子产品安装调试；具有对光、机、电、液设备的综合调试能力；熟悉机器人编程与操作 机械绘图、机械零件测绘 3D制图员 能够进行零部件的测绘；机械产品的测绘与识图；掌握互换性与测量技术；熟练掌握AutoCAD软件、UG、CREO2.0等三维设计软件的使用 3D打印机编程与操作、机械绘图、能够进行零部件的测绘；机械产品的测绘与识图；掌3D打印机装配、机械零件测绘、机电控制系统装配、握互换性与测量技术；掌握AutoCAD软件、UG、维修员 电子产品的装接与调试 CREO2.0等三维设计软件的使用；掌握3D打印机装配、维修技术 五、专业结构调整、教学改革及人才培养方案制定建议

1. 机电一体化技术专业培养目标与专业方向调整建议

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机电一体化技术专业以服务鲁南及周边地区经济发展为目的，以本地装备制造业专业人才需求为教学目标，以满足智能制造行业人才需求为突破口，以突出专业特色为重点，加强装备制造业实践课程教学的同时，增加机器人应用和3D打印技术理论和实践教学，从而增强学生的实践能力，对机电一体化技术专业的培养目标和专业方向进行适当调整和改进。

针对原来基础课程设置过多、课时量偏大，为了突出学生的专业特色，强化实践技能训练，在课程体系调整中，除增加了实践课程的教学时数外，注重“理实一体”。为了让学生适应在岗位群内可转换岗位职业能力要求，就必须增强实践技能课程的通用性，培养学生具有知识内化、迁移、继续学习的能力。努力构建“职业能力本位”的职业技能课程体系。职业技能课程改革是课程体系改革的核心。从满足行业对应用型人才综合能力的需求出发，分析其职业能力结构，构建该专业的专业技能课程体系。首先，按其职业能力、岗位结构设置课程模块。我们根据国家关于高职高专发展规划的要求，大力革新教育观念，在职业技能课程设置上，建立以机电一体化技术“职业能力本位”的专业课程体系，确定现机械制图与CAD、机械设计基础、电气控制与PLC、检测与转换技术等课程为本专业的主干课程，增加机器人编程与操作、3D打印机编程与操作等课程的安排或选修。

2. 机电一体化技术专业课程设置建议

我们的思路是从人才培养模式、课程模式、教学内容和教学方法进行深刻地改革。在人才培养上，我们的目标是培养下得去、留得住、用的上的高技能人才。我们要避免出现高职毕业生出现理论不及本科生，操作不及中职生的尴尬局面。逐步形成以就业为导向，以企业需求为依据，形成新的人才培养机制，培养符合企业要求的高技能应用型人才。在课程体系设计上，学制改革不是简单的压缩课程，而是要在经过充分企业调研的基础上，适当的压缩那些对企业用处不大的课程内容，以实用为基础。无论是课程设置还是教材内容，一切都以就业为导向。我们将深入企业调研，了解在企业的不同岗位上究竟需要哪些知识和技能，在此基础上合理设置专业群的平台课程以及方向课程的教学内容。最后我们要改革目前的教学内容和教学方法，以实用为基础，将案例教学提到重要位置，提高学生分析问题和解决问题的能力。因此在教材的编写和教学上我们应该注重联系企业的操作实例，尽可能联系实例来讲解相关的理论知识，加深学生的对理论知识的理解，提高学生实操的能力。

选择课程教学内容时，以应用为目的，以“必需、够用”为度，加强基础文化课与职业技能课程体系建设。应用型人才是本专业教学的培养目标，在构建课程的教学内容体系时，将始终坚持突出应用性、实践性原则，强调基础理论知识的必需、够用。在文化基础课程教学改革中，改变原来单纯以知识传授为主的方式，重视培养学生的人文精神、健全人格，努力提高学生的综合文化素质。课程体系、课程设置、教学内容加大改革力度，力求形成特色明显的针对就业岗位的教学内容新体系。通过广泛的调研及专家论证，确定了本专业毕业生应具备的专项能力要素，并以此为基础对课程进行了重组或新开课程，构建了“能力岗位型”人才培养计划。在课程设置时，按照大平台、小模块、定方向的原则，课程设置共分三大模块：即公共与基础课程模块、技术平台课程模块、专业方向课程模块。多门主干课程进行了重组或整合,特色明显、效果好。此外还重点对机械制图测绘训练与CAD、机械设计基础课程设计与三维建模造型技术进行有机整合，增加

26

机器人编程与操作及维护、3D打印机编程与操作、3D打印机装配及维修技术课程，将理论教学与实践教学融为一体，明确工程应用的重点内容，整合优化课程内容，重点突出，实用性强，提高课程教学的实效性。

3.专业师资配置建议 积极加强双师队伍建设，深入开展校企合作项目共建，建设校外实训实习基地，积极从合作企业聘用兼职教师、专任教师经常到企业调研和顶岗锻炼，双师结构师资队伍建设保障了教学质量，不断开展课程改革与建设，使教学内容贴近生产一线,使毕业生更好地适应企业需要。

4.实训条件配置建议

优化实践教学体系，推行“教学做一体化”教学模式改革。目前，机电一体化专业实践教学体系包含了钳工、普通车工、数控机床操作实训、维修电工等工种的应知应会内容，学生可选择CAD制图员、维修电工、车工、铣工、数控车工、数控铣工等职业资格取证考核，要求每个学生在毕业前必需取得一个中级职业资格证才能毕业。

建议：《机械零部件及典型结构拆装》实训室、《机械制图与测绘CAD》实训室、《机床电气控制与PLC》实训室、《数控机床操作与编程》实训室、自动化生产线实训室和实训车间等应按“教、学、做”一体化进行设计和规划，另外增加3D打印机数量建立3D打印应用技术实训室，新建KUKA工业机器人实训室，并按“教、学、做”一体化进行设计和规划。

5.校企合作建议

我院近几年大力实施名校工程项目建设，随着德促银行设备贷款项目的推进与实施，相信实训条件将有很大改善，但目前受客观条件的限制，机电一体化专业存在实验实训设备老化、实验实训项目内容与技能型人才培养要求不相适应，需要与合作企业联合开展教学，将学生职业能力培养部分放到企业完成。如果组织得力，能起到事半功倍，学校、学生、企业三赢的良好效果。但是企业普遍出于安全生产考虑，在关键技术岗位上，接纳本专业学生毕业顶岗实习的合作始终没有有效开展。建议学校与已合作企业深入沟通合作，进一步将校企合作落到实处，与智能制造类企业如山东诺博泰智能科技有限公司、山东闪迪智能科技有限公司、济宁中科先进技术研究院建立广泛的合作关系，建设校外实训实习基地。 6.其他建议

根据企业单位对人才需求的变化，适时调整机电一体化专业方向，重点进行订单式培养，力求专业定位、培养目标、课程设置等符合企业需求。开设通识选修课，设置中国文化、诗词、国学、美学、文学等文化与美德传承的课程，提高学生的人文素质修养。将吃苦耐劳品质教育融入专业课程素质教育目标，在教学过程中营造现场环境，增强学生对岗位工作的认识。通过专家讲座、社会实践、就业指导、体育锻炼等，增强学生对机电一体化专业就业岗位的艰苦程度的客观认识，激发学生的职业自豪感。

27

附表1：

山东理工职业学院 专业

企业问卷调查表 单位名称 单位地址及邮编 单位性质 单位基本情况 填表人 E-mail 主要产品 人员结构 技能人才培养途径 人才需求 （盖章） □ 国有企业 □民营（合资）企业 □外资 □其它 职务 联系电话 总人数 其中：本科及以上 人，大专 人 高中及中专 人，高中以下 人 从学校招收毕业生 人，占 %；企业自主培养 人，占 %； 从社会招聘人员 人，占 %；其它途径 人，占 %。 XXX岗位 人，XXX岗位 人，XXX岗位 人，… 知识、能力、素质 （每项不少于5条） 人才能力需求 很重要 重要 一般 不需要 28

附表2：

山东理工职业学院 专业

专业调研电话记录表 企业名称 企业概况 调研内容 访谈人 职务/岗位 记录人： 年 月 日 谈话记录 29

附表3：

山东理工职业学院 专业

企业岗位结构调研表 公司名称 部门 岗位设置 人数 岗位描述 职责与任务

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附表9：

山东理工职业学院2015年***专业调研情况汇总表

填表人： 院系（盖章）： 填表时间： 序号 地点 时间 专业名称 专业带头人姓名 参与人员 调研对象 调研目的及主要内容 …… （内文格式：五号、宋体）

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