设置幻灯片背景教学设计

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设置幻灯片背景教学设计

教材分析：信息技术五年级上册是山东教育出版社出版，宁夏回族自治区教

育厅中小学教材审查委员会审定通过的义务教育教科书，本书兼顾知识和技能，注重培养学生的信息素养和实践能力以及创新精神，符合学生的认知规律，也体现出宁夏的地方特色。《设置幻灯片的背景》一课是本书第4节第三课的内容，本节课在继承幻灯片中插入艺术字，使用设计模板的基础上，要求学生能设置幻灯片的背景，进一步对幻灯片进行修饰和美化，让幻灯片变的更漂亮，不仅要求学生掌握设置幻灯片的方法与步骤，还要求学生具有一定的审美观，即培养学生的情感价值观。

学情分析：五年级学生在前几章已经熟练掌握了演示文稿的启动与退出，能

在幻灯片中输入文字和插入图片以及改变图片的位置与大小，还会在演示文稿中增加新的幻灯片，会使用幻灯片的版式和给幻灯片设置背景音乐；同时还能在幻灯片中插入艺术字，会使用设计模板，具有一定的知识技能和审美观念。而设置幻灯片背景一课，在继承前几节的知识与技能、情感与价值基础上，要求学生掌握设置幻灯片背景的方法与步骤，还要进一步培养学生的审美价值，知识与技能以及信息素养。

教学目标：

1、要求学会设置幻灯片的背景，包括颜色背景和填充效果背景。 2、掌握设置幻灯片背景的方法和步骤。

3、进一步培养学生的审美意识和健康的情感价值观。

教学重点、难点：设置幻灯片的背景。

教学策略：上课开始时送给学生四件“礼物”——认真听讲、仔细观察、敢

于探索、善于合作，以此提出学习要求，在教学过程中培养学生良好的学习习惯，接着播放准备好的两组演示文稿作为情景导入，一方面以丰富的色彩背景激起学

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生的学习愿望，另一方面通过对比，导入新知。教师在教学过程中充当组织者、引导者的角色，让学生通过“试一试”、“做一做”，培养他们的动手能力和创新精神，通过“比一比”，让学生当小老师引导大家明确设置幻灯片背景的方法，教师选取部分学生的作品展示，激发学生的学习热情。在突破重、难点时，教师适时点播引导，鼓励学生小组合作，培养他们人际交流和善于合作的精神，同时教师要适时总结和评价，要求学生掌握设置幻灯片背景的方法，以及该注意的问题，对于“应用”、“全部应用”以及填充效果里的四个标签下的不同效果，教师要引导学生加强区分度，逐渐落实教学任务。教师还要巡视指导，对学困生给予指导，实现全部学生的发展，对于有良好学习习惯和反映迅速的学生，老师引导他们打开教师总结的设置幻灯片背景的方法作为参考，实现学生的个性发展。学生掌握学习内容后，教师参与学生的总结，并布置作业以巩固本节课学生学习的效果。

教法：讲述法、演示法、任务驱动法

学法：探究学习法、自主学习法、小组互助学习法 学习环境：多媒体微机室

教学媒体：多媒体电脑、演示文稿课件、清华豪泰多媒体教学软件、黑板 教学过程： 步骤 1 明确学习要求，出示“小礼物”：认培养学生良好的学习习惯。 真听讲、仔细观察、敢于探索、善于合作 “这既是老师送给同学们的礼物，也是我们上课时的学习要接受“小礼物”在黑板上粘贴（读学习要求） 印刷的学习要求，即小礼物。 教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用 学习必备 欢迎下载

求。” 2 导入新知，激起出示两组背景颜色不学生的学习愿望，启发式教学，引出“背景”。 同的幻灯片，布置任务。提问“谁愿意把自己的发现告诉大家？” 仔细观察，区分在多媒体电脑两组幻灯片之上出示两组背间的不同。学生景颜色不同的举手回答：背景幻灯片。 颜色不同。 打开“D”盘“学学生在自己的生”文件夹下的电脑上打开“演3 通过“试一试”，指出设计模板与背景“做一做”，逐功能的不同，并引导渐落实教学目学生“试一试”，“做“演示文稿（无示文稿（无背景标，培养学生的一做”，并巡视指导。 背景颜色）”，颜色）”。 动手能力和创新精神。 找“背景”命令并探索设置幻灯片的背景。 4 鼓励学生积极参与学习和展示自我，并初步明确设置幻灯让“小老师”（学生）学生认真观察，使用多媒体教讲解设置幻灯片背景“做一做”，师机演示。 的方法，教师即时总并再结，更改幻灯片背景同时与同桌讨颜色步骤： 论交流、对比。 片背景的方法。 ①在菜单栏上，单击“格式”上的“背景”。 ②在“背景填充”下单击下拉列表箭头。 ③选择颜色。 ④单击“应用”。 5 明确“应用”跟引导学生区分“应用”鼓励学生使用“全部应用”之跟“全部应用”之间间的区别，引导的区别，将更改应用学生做出不同背景风格的幻到当前的幻灯片，单击“全部应用”，将学生在自己的“应用”和“全电脑上练习。 部应用”按钮，让学生自己找出二者之间的学习必备 欢迎下载

灯片。 更改应用到所有的幻灯片，指导学生做出不同背景的幻灯片。 区别，并学会应用。 6 在学生会使用颜色填充幻灯教师巡视指导，并在教师机控制下演示部学生观看优秀在教师机上演作品，并利用填示。 充效果设置幻灯片背景。 片背景情况下，分学生作品。“大家通过“比一比”比一比，看还能利用激发学生学习其它效果做出不同风热情，进一步引格的幻灯片吗？你们导学生利用填充效果设置幻灯片背景。 7 再试一试！”引导学生利用填充效果设置幻灯片背景。 在教师机控制下，学生演示，教师补充演示。 让小老师演示， 教师个别指导后，“我学生认真听和们请几位小老师演示引导学生使用填充效果下四种标签中的不同效果， 一下他们刚才的小发现，大家可要认真听讲，仔细观察，还要超越自我！”主要引导学生利用填充效果下四种标签中的不同效果，教师并指出“选择图片”时注意图片存取路径。 仔细观察小老师利用填充效果设置幻灯片背景的方法，并针对自己出现的不足改进设置方法。 8 使学生自己发“请大家再做一做！学生进一步掌握给幻灯片设置背景的方法和步骤。 学生在自己的电脑上练习。 现不足，并改进这一次一定要做出、背景设置。 做好自己的幻灯片背景，我们还要展示自己的作品呢！” 9 总结评价，感“我们一起看一下这引起学生感情和审美价值的深化。 在教师机控制下放映学生作品。 情、价值深化。 几副作品！”让学生在观看视图下放映幻学习必备 欢迎下载

10 灯片。 总结评价，布置教师和学生一起总结学生参与评价设置幻灯片背景的方练习，巩固学习法与步骤。添加或更和总结，对于其改幻灯片的过渡背景他几种背景效效果。 步骤： 果的步骤学生①在菜单栏上，单击课后总结。 “格式”上的“背景”。 ②在“背景填充”下单击下拉列表箭头，然后单击“填充效果”，再单击“渐变”选项卡。 ③单击所需的选项，再单击“确定”。 ④“应用”或者“全部应用”。 打开提前准备好的设置幻灯片背景的方法文档。 教学总结：在学生初步利用“背景”设置幻灯片背景后，教师给予总结，鼓励

学生继续“做一做”，并改进不足；引导学生利用“应用”和“全部应用”设置不同风格的幻灯片背景，要及时指导；学生使用“图案”和“图片”效果时，须注意图案和图片的存放路径，这是教学过程中，必须引导的几点。最后学生和老师一起总结设置幻灯片背景的方法，目的使本节课和学生的学习效果更进一步强化，但不要求学生死记硬背过程步骤，应鼓励学生动手多做，形成敢探索，勤思考的学习方法，进而培养学生的审美意识和信息素养。

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