2018年新版人教版初中生物中考生物总复习提纲

2018年新版人教版初中生物中考

生物总复习提纲

第一单元 生物和生物圈（七年级上册）

第一章 认识生物

一、生物的特征：（P3-6） 1．生物的生活需要营养； 2．生物能进行呼吸 ；

3．生物能排出身体内产生的废物 ； 4．生物能对外界的刺激做出反应 ； 5.生物都有遗传和变异的特性； 6．生物能生长和繁殖；

7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 二、调查我们身边的生物（P9-11）

1、调查是科学探究常用的方法之一 。调查首先要明确调查目的和调查对象，制定调查计划，调查过程中要如实记录，对调查结果要进行整理和分析。 第二章 了解生物圈

一、生物与环境的关系（P12-17）

1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素；可以分为非生物因素（光、温度、水等）和生物因素（影响生物生活的其他生物）

2、非生物因素对生物的影响 （光、温度、水分、空气等等）。 （1）植物和人体内各种物质的运输需要水

（2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料 （3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行

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（4）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

3、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。

生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系

4、生物对环境的适应和影响

（1）生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式，生物的适应性是普遍存在的。

（2）生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。 （3）生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。 二、生物与环境组成生态系统（P19-24）

1、生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。

2、生态系统的组成：

（1）生物部分 a生产者：能够直接制造有机物（如：植物 ）b消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物食（如动物 ）c分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用（如细菌、真菌）

（2）非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。 3、食物链与食物网

食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。 例如：草 兔子 狼

（1）食物链一定是从生产者开始；（2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向；（3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链

食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。

（在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链）

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生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。

4、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

5、生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。（注意出分析说明题）

三、生物圈是最大的生态系统（P26-31）

1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 （以海平面为准，上达10千米，下达10千米。）

2、生物圈中的生物： a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物 ；b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内 ；c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点”

3．生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、 一定的生存空间

4．生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、

淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统

5．生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。

第二单元 生物和细胞

第一章 观察细胞的结构 一．练习使用显微镜 （P36-40） 1、显微镜的构造（P37图2-1） 2、显微镜的使用方法：

（1）取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。

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（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离）。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。

（3）观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。双眼睁开，左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

（4）整理：实验完毕，应该把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内。 3、几点重要的结论：

（1）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积；（2）显微镜物象和实物是上下左右都相反（从目镜内看到的物象是倒像）；（3）要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，玻片就往那个方向移动，如果是将视野中央的物象移向某个方向，就将玻片往相反的方向移动。（4）放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物象越小，光线越亮； 放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越少，物象越大，光线越暗。 （5）目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越小。

物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。

（6）视野中的污点有三种情况：物镜上，目镜上，装片上。移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。

（7）光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。

（8）低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用细准焦螺旋进行调节。

（9）转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。 （10）镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭。

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二、观察生物细胞（P42-48）

1、重要的注意事项：材料要薄而透明；盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡。

2、制作植物细胞临时装片的步骤——观察洋葱表皮细胞：

（1）准备：擦、滴（清水） （2）制片：撕、展、盖 （3）染色：滴（稀碘液，如果要观察植物细胞中的叶绿体，则不需要染色）、吸

3、制作动物细胞临时装片的步骤——观察人体口腔上皮细胞：

（1）准备：擦、滴（生理盐水）（2）制片：刮、涂、盖 （3）染色：滴（稀碘液）、吸

4、常见的玻片标本 (P42)

切片：用从生物体上切取的薄片制成的。如：叶的横切面切片 涂片：用液体的生物材料经涂抹制成的。如：血涂片

装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用个体微小的生物制成的。 如：草履虫装片

三、细胞是生命活动的基本结构和功能单位

植物、动物和人体都是由许多细胞构成的。 细胞是生物体最小的结构和功能单位。 1、植物细胞的结构和各部分结构的作用：

细胞壁：透明，保护和支持细胞； 细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞 细胞质：含有大量的物质，里面有叶绿体、液泡，液泡中充满细胞液 能流动，从而加速细胞内、外的物质交换 细胞核：含有遗传物质 2、动物细胞的结构

细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞；细胞质：能流动，可以加速与外界的物质交流

细胞核：含有遗传物质 3、动、植物细胞结构的主要不同点

植物细胞 5

动物细胞

3、植株的生长需要营养物质

（1）需要补充的营养物质：水、无机盐和有机物。

（2）植物生长需要多种无机盐，其中需要较多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐： 无机盐 作 用 缺 乏 症 状 含氮的 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁叶片发黄，植株矮小 茂 含磷的 促进幼苗的发育和花的开放，使果实和影响花和果实的形成和发种子的成熟提早 育 含钾的 使茎杆长得粗壮，促进淀粉的形成 植株易倒状 三、开发和结果（P103） 1、花的结构：

花梗 连接、支持作用 花托

萼片 保护花的内部结构，吸引昆虫 花瓣

雄蕊 花药：内有花粉，花粉内含精子 花蕊 花丝：支持花药

柱头：接受花粉 花的主要部分 雌蕊 花柱：连接子房和柱头 子房 外有子房壁 内有胚珠产生卵细胞 2、传粉和受精

（1）花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

（2）花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。

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（3）花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。

（4）受精（精子与卵细胞融合成受精卵的过程）完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实。 3、果实和种子的形成

花柱和柱头 凋落 雌蕊 子房壁 果皮 子房 珠 被 种皮 果实 胚 珠 受精卵 胚 种子 （受精极核 胚乳） 第三章 绿色植物与生物圈中的水循环 1、根适合吸水的特点（P109）

水分和无机盐由根从土壤中吸收，根吸水的主要部位是根尖（指根的顶端到长有根毛的一段）的成熟区。 2．水分的运输途径

（1）导管：植物体内，由死细胞上下贯通而形成的一根中空的管道。

（2）水分运输的途径：土壤中的水分 根毛 根内的导管 茎和叶的导管 3、无机盐溶解在水中，随着水的运输而运输。 4．导管和筛管的比较： 名称 结 构 特 点 细 胞 横壁 功 能 导管 由许多死的管状细胞上下连接而成 完全消失 由根向上部输送水分和无机盐 筛管 由许多活的管状细胞上下连接而成 有筛孔 由叶向下部输送有机物 根、茎、叶中的导管彼此相通，根、茎、叶里的筛管也是彼此相通的。 5、植物的蒸腾作用

（1）概念：水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的的过程。

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（2）观察叶片的结构（实验） 表皮 表皮细胞：保护作用

保卫细胞（成对的半月形，内有叶绿体）：控制气孔（气体进出的门户）的

开闭

叶肉： 细胞内含叶绿体，叶绿体内有叶绿素 叶脉：支持作用

运输作用：导管输送水和无机盐，筛管运送有机物

（3）场所：主要通过叶的气孔散失，叶柄和幼嫩的茎上也有少量进行 气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。 根毛 根、茎、叶内的导管 气孔 （4）过程：土壤中的水分 根内 叶肉细胞 大气 （5）意义：1）降低植物体的温度；2）促使根从土壤中吸收水分；3）促进水分和无机盐的运输。

6、绿色植物参与生物圈水循环：提高大气的湿度，增加降水，改善气候保持水土，使地下水得到补充。

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 一、绿色植物通过光合作用制造有机物 1、绿叶在光下制造有机物（实验）

暗处理 目的：让叶片内的有机物耗尽

遮光照射 在黑暗处进行，上下两面要同时遮盖，遮光和不遮光处形

成对比

（1）方法步骤 摘下叶片

酒精褪色 隔水加热，溶解叶绿素，叶片变成黄白色 漂洗干净，滴加碘液，观察结果：叶片见光的部分遇碘变蓝

（2）现象与结论：

a现象：叶片见光部分遇到碘液变成蓝色 结论：淀粉是光合作用的产物

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b现象：叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝 结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件

2、叶绿体及时生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 3、有机物用来构建植物体

（1）从细胞水平看，植物细胞的组成成分除了水和少量无机盐外，主要是有机物 a 细胞壁的主要成分——纤维素；b 细胞膜的主要成分——蛋白质和脂质；c 细胞核中的遗传物质DNA

4、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 （1）满足自身生长、发育、繁殖的需要 （2）为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源

（3）给其他生物提供了构建自身的材料，也提供了生命活动的能量。 第五章、绿色植物与生物圈中的碳－氧平衡 1、光合作用利用二氧化碳作为原料

（1）普利斯特利的实验证明：植物的光合作用能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气（或植物的光合作用能释放氧气，消耗二氧化碳。） （2）实验要点：氢氧化钠的作用是吸收空气中的二氧化碳。 2、光合作用还能产生氧气（P123）

演示实验：快要熄灭的卫生香立刻燃烧起来，说明金鱼藻在光下释放的气体是氧气。 3、光合作用 （1）概念（P124）

光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 光照

（2）反应式：二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+氧气 叶绿体 （3）原料：二氧化碳、水

（4）产物：有机物（储存着能量）（如：淀粉）、氧气

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（5）场所：叶绿体 （6）条件：光

（7）实质 物质的转化：简单的有机物 复杂的有机物，并释放氧气 能量的转化：光能 有机物中的化学能 （8）意义：1）为植物自身生长、发育、繁殖提供有机物 2）为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源 3）有机物为动植物及人类生活提供所必需的能量来源

4）绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对

氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。

4、绿色植物光合作用原理在生产上的应用：

合理密植可以最大限度的利用太阳能；其他方法：延长光照时间，增加二氧化碳浓度。 二、绿色植物的呼吸作用（P127） 1、绿色植物的呼吸作用过程

（1）呼吸作用释放了能量（萌发的种子瓶中温度升高） （2）呼吸作用释放了二氧化碳（澄清的石灰水变浑浊） （3）呼吸作用消耗了氧气（燃烧的蜡烛熄灭）

2、概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的的过程。

3、反应式：有机物（储存着能量）+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 4、场所：植物体内所有的活细胞（主要在线粒体内）

5、意义：呼吸作用释放出来的能量,一部分满足生命活动需要，一部分以热的形式散放出去。

6、与人类生产生活的关系：粮食储藏、中耕松土、及时排涝 7、呼吸作用是生物的共同的特征。

8、农业生产利用呼吸作用增产的应用：降低夜间温度等 9、呼吸作用与光合作用的关系：

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区 场所 条件 原料 产物 物质转化 光合作用 含叶绿体的细胞 在光下才能进行 二氧化碳和水 有机物和氧气 将二氧化碳和水合成为有机物 呼吸作用 所有活细胞 有光无光都能进行 有机物和氧气 二氧化碳和水 将有机物分解成二氧化碳和水 将有机物中的能量释放出来 呼吸作用为光合作用提供能量 别 能量转化 将光能转化成储存在有机物中的能量 联系 光合作用为呼吸作用提供物质基础 第六章、爱护植被、绿化祖国

1、我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林。 2、我国植被面临的主要问题：森林覆盖率低；森林生态系统呈现衰退趋势；草场退化、沙化，土地沙漠化比较严重。 二．爱护植被、绿化祖国

1984年颁布《中华人民共和国森林法》；1985年颁布《中华人民共和国草原法》；每年3月12日为全国的“植树节”

第四单元 生物圈中的人（七年级下册）

第一章 人的由来

一、人类的起源和发展（P2）

1、进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿 2、人类的进化过程：

a原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。

生活在草地 进化

地球环境发生变化 现代人类 森林古猿 生活在森林 进化

现代类人猿

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二、人的生殖（P8） 1、生殖系统

1）男性的主要生殖器官是睾丸，睾丸的功能是产生精子，并且分泌雄性激素； 2）女性的主要生殖器官是卵巢，其主要功能是产生卵细胞，并且分泌雌性激素。子宫是胚胎发育的场所。 2、生殖过程

（1）睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞； （2）镜子和卵细胞在输卵管中相遇结合形成受精卵；

（3）受精卵不断分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡移动到子宫中，最终附着在子宫内膜上； （4）在子宫内膜上，胚泡继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎；在8周左右发育成胎儿； （5）胎儿通过胎盘、脐带与母体进行物质交换；

（6）形成受精卵到第38周，胎儿发育成熟，从母体的阴道产出，这个过程叫做分娩。 精 子 在输卵管内 细胞分裂 细胞分裂分化 继续发育 分娩

受精卵 胚泡 胚胎 胎

儿 婴儿

卵细胞 完成受精 怀孕八周左右

在输卵管内发育 在母体子宫内发育40

周

三、青春期（P14） 1、青春期身体变化：

（1）身高突增是青春期的一个显著特点。（2）青春期的变化与雄性激素和雌性激素的分泌有关；

（3）神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强，青春期是一生中身体发育和智力发展的黄静时期。（4）男孩的遗精和女孩的月经意味着青春期的来到。 2．青春期的心理变化

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1）独立意识增强与依赖性并存 2）内心日益复杂，不愿与人交流 3）先疏远、后依恋异性 3、青春期的卫生：

心理卫生： 集中精力，努力学习；积极参加各种活动；同学之间互相帮助，很师长密切交流

第二章 人体的营养

一、食物中的营养物质（P18）

1、人体需要的营养物质主要有六大类：

蛋白质：构成人体细胞的基本物质，参与损伤细胞的修复和更新；

能源物质 脂 肪：一般情况下，作为备用能源物质贮存在体内；保温；

糖 类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分；

水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离

不开水。 非能源物质 无机盐：含量不多，是构成人体组织的重要成分，

维生素：不是构成细胞的主要原料，也不提供能量，含量少，对人体生命活

动起调节作用 2、无机盐的作用： 无机盐的种类 缺乏时的症状 含钙的无机盐 佝偻病（儿童）、骨质疏松症（中老年人） 含磷的无机盐 含铁的无机盐 含碘的无机盐 含锌的无机盐 厌食、贫血、肌无力、骨痛 缺铁性贫血 地方性甲状腺肿、智力障碍 生长发育不良 3、维生素的作用：人体一旦缺乏维生素，会影响生长发育，甚至患病。

种类 缺乏时的症状 食物来源 18

肝脏、鱼肝油、胡萝卜、玉维生素A 维生素B1 维生素C 维生素D 松症 二、消化和吸收（26）

1、探究试验：馒头在口腔中的变化（见书P27-27）

淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促进淀粉的变化。 2、消化系统的组成

口腔：牙齿咀嚼食物；舌搅拌食物；唾液腺分泌唾液，帮助消化淀粉 咽：食物与气体的共同通道（消化道与呼吸道在这交汇） 食道：能蠕动，将食物推进胃中 胃：胃腺分泌胃液，初步消化蛋白质

消化道 小肠：（1）起始部分叫十二指肠，肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流入小肠

（2）肠腺分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶） 大肠：通过蠕动，把食物残渣推向肛门 肛门：粪便由此排出

唾液腺：分泌唾液（含有唾液淀粉酶），能初步消化淀粉

肝脏：分泌胆汁（不含消化酶），将脂肪乳化为脂肪微粒，人体最大的消化腺；

位于消化道外

消化腺 胰腺：分泌胰液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）

胃腺：分泌胃液（含有盐酸和胃蛋白酶），初步消化蛋白质 位于消化道内 肠腺：分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）

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夜盲症 米 神经炎，脚气病 坏血病 佝偻病（如鸡胸、X形或O形腿等）、骨质疏肝脏、鸡蛋、鱼肝油 牛肉、肾、谷类种皮、豆类 水果、蔬菜

3、小肠的结构特点：

消化食物和吸收营养物质的主要场所。 小肠适于消化、吸收的特点：

（1）最长，大大增加了消化和吸收的面积，适于消化和吸收；

（2）内表面具有环形皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；

（3）小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质； （4）小肠内有各种消化液。 4、食物的消化：

唾液淀粉酶 酶（肠液、胰液） 淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉 麦芽糖 葡萄糖 酶（胃液、胰液、肠液）

蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质 氨基酸 胆汁 酶（肠液、胰液）

脂肪的消化（小肠）：脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸

三、关注合理营养和食品安全 1、合理营养：指全面而平衡的营养；

（1）“全面”指种类齐全；“平衡”指营养素的量要合适；

（2）按“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物，以避免营养不良和营养过剩；

（3）人每天摄入最多的应该是米、面等主食，其次是蔬菜、水果，摄入量最少的是脂肪食品；

（4）人在早、中、晚餐的能量摄取应当分别占30%、40%、30%。

2、食品安全 不吃有毒的食物（发芽的马铃薯、毒蘑菇）；防止食品被细菌等污染，食用前要加热煮熟；保持厨房和餐具的清洁卫生；买经检疫合格的食品 第三章 人体的呼吸

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内膜：视网膜，上有大量感光细胞，能感受光的刺激

内容物 晶状体：双凸镜，曲度可以调节，使眼睛看清远近不同的物体 玻璃体：透明胶状物质 （2）视觉的形成： A 成像：

角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 在视网膜上形成物像 B 形成视觉：

经折光 沿着视神经传导

外界光线 在视网膜上成像，感光细胞产生兴奋，产生神经冲动 大脑皮层的视觉中枢，形成视觉 （3）近视及其预防：

a近视病因：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方 b矫正：戴凹透镜

c近视预防：“三要”、“四不看” 2耳和听觉 （1）耳的结构

外耳 耳郭 收集、传导声波 外耳道

鼓膜：接受声波，产生振动

中耳 鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡 听小骨：将鼓膜的振动传导至内耳 半规管 与维持身体平衡有关 内耳 前庭

耳蜗：内有听觉感受器，能接受声音刺激产生神经冲动

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（2）听觉的形成

沿外耳道 沿着听小骨传导 沿着听觉神经

声波 鼓膜（产生振动） 耳蜗（产生神经冲动） 大脑的听觉中枢 (形成听觉)

（3）耳的保护：长期生活在噪声中，听觉收到影响；突然暴露在极强噪音下，骨膜会破裂，失去听觉；不要用尖锐的东西挖耳朵；遇到巨大声响是，张口或者闭嘴、堵耳；鼻咽部发炎要及时治疗；不让脏水进入外耳道。 二、神经系统的组成

1、神经系统的组成：神经系统是由脑、脊髓和它们所发出的神经组成的。 神经系统的组成 各部分的功能 中枢脑 大脑 表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种神经中枢 神经系统 小脑 使运动协调准确，维持身体平衡 脑干 有专门的调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的中枢 脊 髓 简单反射，连接、传导 周围神经系统 2、神经元：神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位，包括细胞体和突起两部分。 1）结构 细胞体

突起 轴突（长突）：一条，长而分支少 树突（短突）：数条，短而呈树状分枝

集结成束，外有鞘 集结成束，外包有膜 长突 神经纤维（末端的细小分支为神经末梢） 神经

2）功能：感受刺激，产生兴奋，传导兴奋（兴奋是以神经冲动的形式传导的）

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脑神经 主要分布在头部的感觉器官、皮肤和肌肉里，传导神经冲动 脊神经 分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，传导神经冲动

三、神经调节的基本方式 1、神经调节的基本方式是反射。

2、反射的概念：动物（包括人）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。

3、反射弧：参与反射的神经结构

组成：感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器（书P92）

反射活动的完成必须要有完整的反射弧。

4、反射的类型 简单的反射 神经中枢位于脊髓，人生来就有的；

复杂的反射 神经中枢位于大脑，通过长期生活经验的积累形成的。 5、与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。 四、激素调节 1、内分泌腺分泌寄宿

（1）内分泌腺没有导管，它们分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。

（2）人体主要内分泌腺 垂体：分泌生长激素等；甲状腺：分泌甲状腺激素；胰岛：位于胰腺中，分泌胰岛素；肾上腺：分泌肾上腺激素；胸腺：分泌胸腺激素；性腺：睾丸（男性）：分泌雄性激素；卵巢（女性）：分泌雌性激素 （3）生长激素、甲状腺激素、胰岛素： 名称 腺体 作用 生长激素 甲状腺激素 胰岛

过少 幼年：侏儒症 过多 幼年：巨人症； 成年：肢端肥大症 垂体 调节人体的生长发育 甲状腺 促进新陈代谢，促进生长幼年：呆小症；成年：甲状腺功成年：甲状腺功能亢发育，提高神经系统的兴能不足；食物缺碘，引起地方性进 奋性 甲状腺肿 胰岛 调节糖的吸收、利用和转糖尿病，可注射胰岛素制剂来治低血糖 28

素 化，降低血糖浓度 疗 2、神经调节和激素调节的关系：人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节。

第七章、人类活动对生物圈的影响 一、分析人类活动破坏生态环境的影响 1、探讨人口增长及其对环境的影响

（1）我国人口增长的趋势：我国从1949-1989年，人口增长明显加快，原因是新中国成立后，随着社会主义建设的蓬勃发展，我国人民生活水平不断提高，医疗卫生条件不断改善，致使我国人口增长明显加快；在1989年以后基本稳定在一个较低水平，是因为我国实行了计划生育政策。

（2）为了控制人口数量和提高人口素质，我国把计划生育列为一项基本国策，鼓励晚婚晚育，少生优生。晚婚，比法定结婚年龄晚2-3年结婚；晚育，婚后初次生育时达到晚婚年龄；少生，稳定低生育水平；优生，通过婚前体检、孕妇定期检查身体等，避免生出有遗传缺陷的孩子。

1、分析人类活动影响生态环境的实例

大肆砍伐森林，破坏植被；草原过度放牧，沙尘暴危害严重；大量捕杀野生动物；大量使用农药、化肥、排放废气废物污染环境等。 2、人类活动改善生态环境－“三北”防护林 二、探究环境污染对生物的影响

1、环境污染：指人们在生产或者生活中排放的有害物质，对环境的影响

2、环境污染的分类 大气污染（温室效应和臭氧破坏）；水污染（太湖水滋生大量蓝藻，湖水变臭 ）；固体废弃物污染（废旧电池对生物的影响）；土壤污染（白色垃圾、工业废渣）；噪音污染。 3、酸雨：

（1）形成原因：工业向大气中排放大量的二氧化硫等形成；

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（2）危害：影响植物的生长；使河流和湖泊酸化，影响水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡；使水源酸化，威胁人们健康。

（3）控制酸雨的根本措施，是通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料燃烧时的排放。 3、我国2008年颁布了《中华人民共和国水污染防治法》；水污染应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护饮用水源，严格控制各种污染物进入河流湖泊。 4、人类活动造成的环境污染，不仅影响其他生物的生存，也会影响人类自身的健康。

第五单元 生物圈中的其他生物（八年级上册）

第一章 动物的主要类群

动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，从而维持生存和繁衍。（P2） 一、腔肠动物和扁形动物 1、腔肠动物：（P3）

（1）水螅通常生活在水中；水螅的身体只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为辐射对称；辐射对称便于它感知周围环境中的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。

（2）水螅的身体由內胚层和外胚层两层细胞构成；內胚层构成消化腔，与口相同，食物从口进入消化腔消化，食物残渣仍从口排出。

（3）外胚层有多种细胞，如刺细胞；刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御利器，在触手处尤其多。

（4）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有消化腔，有口无肛门；生活在水中。 （5）可以食用（如海蜇）；形成珊瑚礁加固海岸、形成岛屿，为海洋鱼类等提供栖息地。 2、扁形动物：（P6）

（1）涡虫的身体可以分出前后、左右、背腹，经过身体的纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分，称为两侧对称（又叫左右对称）。

（2）涡虫靠咽捕食，食物在肠内消化，残渣从口排出，有口无肛门。

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（3）身体前端（头部）感觉器官集中，能最先感知刺激，使身体定向运动；两侧或者腹面有运动器官；两侧对称的体形使运动更加准确，迅速而有效，利于运动、捕食和防御。 （4）大多数扁形动物寄生在人体和动物体内（如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫），其消化器官简单，靠获取寄主体内养料生活，但生殖器官发达。 （5）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 二、线形动物和环节动物 1、线形动物：（P8）

（1）蛔虫寄生在人小肠里，靠吸食小肠内的食糜生活；蛔虫呈圆柱形，前端有口，后端有肛门；

（2）蛔虫体表有不透水的角质层，起保护作用；消化结构简单，但生殖能力强，没有专门的运动器官。

（3）预防蛔虫病，首先要注意个人卫生；其次要管理好粪便； （4）主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。 2、环节动物：（P9）

（1）观察蚯蚓应经常用浸湿的棉球擦拭蚯蚓，减少对蚯蚓的伤害；

（2）蚯蚓身体分节可以使躯体灵活运动；肌肉与刚毛配合使身体蠕动；以土壤中的有机物为食。

（3）蚯蚓体壁分泌黏液，保持体表湿润，密布毛细血管，适于气体交换（呼吸）。 （4）主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 （5）与人类的关系：做食饵（沙蚕）；药用（蛭中蛭素可以生产抗血算药物）；改良土壤，提高土壤肥力（蚯蚓疏松土壤）等 三、软体动物和节肢动物 1、软体动物：（P12）

（1）目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。

（2）软体动物大都有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称双壳类；壳内有肉质外套膜；用足缓慢的运动；通过吸水和排水来摄食；用鳃呼吸。

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（3）主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多数具有贝壳；运动器官是足。 （4）与人类的关系：水产养殖（中国水产养殖居世界第一，贝类产量也居世界首位）；食用；装饰用和入药；有些有一定危害，如钉螺可以传播血吸虫病。 2、节肢动物：（P14）

（1）节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的有120万种以上；

（2）蝗虫身体分为头部、胸部、腹部三部分；头部负责感觉（1对触角，三个单眼和一对复眼）；胸部是运动中心（三对足—跳跃，两队翅—飞行）；腹部容纳内脏器官；体表有气门用于呼吸；足和触角分节；体表包着坚韧的外骨骼。

（3）外骨骼能保护自己，还能防止体内水分的蒸发；但会限制昆虫的发育和长大，所以需要定期脱皮。

（4）昆虫主要特征：身体分为头胸腹；三对足、两对翅、一对触角；有外骨骼。 （5）节肢动物主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢（足、触角）都分节。 （6）与人类关系：提供动物蛋白，食用；传播花粉；入药（蝎、蜈蚣、蝉蜕）；传播疾病。 四、鱼

1、体内没有脊柱的动物称为无脊椎动物，如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物；体内有脊柱的动物称为脊椎动物，如鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。

2、我国淡水鱼有1000多种，海洋鱼已知的约有2000种；四大家鱼（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）。

3、鱼之所以能在水中生活，有两个特点很重要：一是能靠游泳获取食物和防御敌害（用鳍游泳）；二是能在水中呼吸（用鳃呼吸）。

4、鱼的身体分为头、躯干和尾三部分；身体呈流线型，减少游泳的阻力；体表有鳞片，鳞片表面有黏液，起保护作用；脊柱支撑整个身体；靠尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳。

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5、鱼靠鳃呼吸，鱼口与鳃盖后缘交替张合，水从口进入，从鳃盖后缘流出；鳃丝多而细，里面的毛细血管进行气体交换。

6、鱼的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳；

7、鱼类养殖业和捕捞业是国家重要产业；鱼类提供蛋白质食物；融入人类文化。1986年起实行《中华人民共和国渔业法》，保护鱼类资源。 五、两栖动物和爬行动物 1、两栖动物：（P25）

（1）青蛙前肢短小，支撑身体，后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水；用肺呼吸，但肺结构简单，湿润的皮肤辅助呼吸，因此青蛙既能在陆地上生活，也能在水中活动。 （2）两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。

（3）蟾蜍、大鲵、蝾螈是常见的两栖动物；他们是很多农田害虫的天敌。 2、爬行动物：（P27）

（1）蜥蜴的头后有颈，可以灵活转动，便于觅食和发现敌害；四肢短小，能迅速爬行；体表覆有角质鳞片，可以保护身体和防止水分的蒸发；肺比较发达，只靠肺，就能满足陆地上对氧气的需求。

（2）蜥蜴受精卵产在陆地上，卵内养料较多且含有较多水分，外有坚韧的卵壳保护。蜥蜴的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。

（3）蜥蜴的生活摆脱对水的依赖：a肺发达，气体交换能力较强；b生殖和发育摆脱了对水的依赖；c有角质鳞片，防止水分的蒸发。这些是蜥蜴能终生生活在陆地的原因。 （4）爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 六、鸟（P30）

1、鸟类是脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群、

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2、鸟适于飞行的特征：身体呈流线型，减少飞行的阻力；体表覆羽，前肢变成翼；长骨中空，减轻体重，骨骼轻、薄、坚固；胸骨突出，增大胸肌附着面积；胸肌发达，提供足够动力；食量大，消化能力强，提供能量；直肠短，粪便随时排出体外，减轻重量；心跳频率快，体温高而恒定；有肺和气囊，进行双重呼吸，提供足够氧气；

3、鸟类其他特征：卵生，体外受精，有卵壳起保护作用；有喙无齿，利于取食。 4、双重呼吸、心跳频率快、食量大消化快，使鸟类体温高而恒定。 5、恒定的体温增强动物对环境的适应能力，也扩大了动物的分布范围。 6、鸟类的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。 七、哺乳动物（P36）

1、哺乳动物体表都被毛，起保温作用；胎生、哺乳，提高后代成活率；牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，提高了动物摄取食物的能力，增强动物的消化能力；神经系统和感觉器官发达，及时对外界刺激做出反应。

2、牙齿的作用：门齿—切断食物；臼齿—磨碎食物；犬齿—撕裂食物。

3、哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化。 4、与人类生活的关系：是人类动物蛋白的主要来源；维持生态系统中平衡；具有特有的经济价值。对农、林、牧业造成危害；传播疾病。 第二章 动物的运动和行为 一、动物的运动（P42）

1、动物行为的概念：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动； 2、动物的行为常常表现为各种各样的运动，动物的运动依赖于一定的身体结构。 3、动物的运动方式多种多样，如蠕动、游泳、飞行、行走、奔跑、跳跃等。 4、运动系统的组成

骨骼肌 肌腹：由肌肉组织组成，能够收缩和舒张

肌键：位于骨骼肌两端，分别附着在两块相邻的骨上，属于结缔组织。

骨 关节面（由关节头和关节窝组成）

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骨骼 骨连接（能活动的骨连接叫关节） 关节囊

关节腔

5、关节的结构和功能：既牢固又灵活 关节面 关节头：覆盖有一层软骨 关节窝

关节软骨：减少摩擦，缓冲震动

关节囊：由结缔组织构成，牢固地联系相邻两骨；内外有韧带，加固连结；囊壁的内表面能分泌滑液

关节腔：内有滑液，润滑关节软骨，减少摩擦，使运动灵活自如

6、运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力。

7、骨、关节和肌肉的协调配合 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张

8、运动由运动系统、神经系统（调节）、消化系统（提供能量）、呼吸系统（提供氧气，排出二氧化碳）、循环系统（运输营养物质和代谢废物）相互配合，共同完成的。 9、动作产生的意义：动物发达的运动能力，有利于觅食和避敌，争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。 二、先天性行为和学习行为（P47）

1、从动物行为的表现上，动物的行为可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等

2、从行为的获得途径上，动物行为分为先天性行为和学习行为：

（1）先天性行为：凡是动物生来就有的，由身体里的遗传物质所控制的行为。是动物先天具有的本能，由遗传因素决定。

实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等

（2）、后天性行为（学习行为）：不是动物生来就有的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。

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实例：训练蚯蚓走迷宫，大山雀喝牛奶，黑猩猩吃高处的香蕉等 3．研究一种动物的行为 探究菜青虫的取食行为 探究动物的绕到取食 三、 社会行为（P54）

1、概念：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有一系列行为。

2、群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息。 3、社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级

4、具有社会行为的动物举例 白蚁群体（无等级制度：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁）） 狒狒群体（有等级制度：“首领”雄狒狒、下级雄狒狒、雌狒狒、幼狒狒）

4．群体中的信息交流 动物动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用 探究蚂蚁的通讯 第三章 动物在生物圈中的作用（P61）

维持自然界中的生态平衡 生态平衡概念

动物食食物链不可缺少的环节，维持着生态平衡 促进生态系统的物质循环 通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用

遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等也可被重新利用

帮助植物传粉、传播种子 有益：传粉、传播种子，扩大分布范围 有害：数量过多危害植物

在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。 第四章分 细菌和真菌 一、细菌和真菌的分布（P66）

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1、菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。

菌落的大小

2、观察菌落 菌落的形态 区别细菌和真菌的菌落 菌落的颜色

配制培养基，高温灭菌 3、培养细菌和真菌的一般方法 接种 恒温培养

4、细菌和真菌生存的条件：水分、适宜的温度、有机物 二、 细菌（P71）

1、细菌的发现： 17世纪后叶，列文虎克用自制的显微镜发现细菌

2、1864年，巴斯德研究细菌，说明细菌不是自然发生的。提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”。 大小：个体微小，高倍镜或电镜下可见 形态：单细胞，有球菌、杆菌、螺旋菌

3、细菌形态和结构 结构：由细胞壁、细胞膜、细胞质构成，无成形的细胞核；鞭毛、荚膜、芽孢

营养方式：没有叶绿体，异养型，分为寄生和腐生两种方式 4、细菌的生殖：分裂生殖，遇到不良环境，可形成休眠体芽孢，速度很快。芽孢不是生殖细胞。

三、真菌（P75） 多细胞个体：蘑菇：食用或者药用 1、各种各样的真菌 霉菌：青霉和曲霉的观察比较 单细胞个体：酵母菌：酿酒、做面包等

2、真菌的结构：细胞内有成形的细胞核；有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡； 3、生殖与营养方式：能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养

方式属于异养。

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4、真核生物：细胞里有成型的细胞核，如动植物和真菌；原核生物：细胞内没有成型的

细胞核，如细菌。

四、细菌和真菌在自然界中的作用（P79）

1、作为分解着参与物质循环：能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐。 细菌引起人或动物患病如：链球菌引起扁桃体炎 真菌引起人或动物患病：足癣 2、引起动物或人患病 真菌引起植物患病，小麦叶锈病 生产应用：以菌治虫

共生的概念（P81）

3、与动物共生 真菌与藻类植物共生形成地衣 共生举例 根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤 肠道内细菌与动物（包括人）共生 五、人类对细菌和真菌的利用（P84）

1、细菌、真菌与食品的制：曲霉可以把淀粉分解为葡萄糖；酵母菌可以把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳（酿酒、发酵）；乳酸菌可以把葡萄糖转化为乳酸。 分析食品腐败的原因：主要是由细菌和真菌引起的 2．细菌、真菌与食品的保存 食品保存的原理

分析并归纳食品保存的方法

3．细菌、真菌与疾病的防治：抗生素的概念及其在医学上的应用；转基因技术与胰岛素 4．细菌与真菌与环境的保护：

原理：利用细菌和真菌的呼吸作用分解污物中的有机物，如污水处理厂。 第五章、病毒（P89） 一、病毒的种类：

1、病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。

2、根据寄生的细胞不同，将病毒分为三大类：（1）动物病毒：寄生在人和动物细胞里；（2）植物病毒：寄生在植物细胞里；（3）细菌病毒：也叫噬菌体，寄生在细菌细胞内。

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二、病毒的结构和繁殖

1、病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。

2、病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这是病毒的繁殖方式。 三、病毒与人类生活的关系 1、引起动植物患病

2、利用病毒制作疫苗，以及利用在基因工程中。

第六单元 生物的多样性及其保护

第一章、根据生物的特征进行分类 一、尝试对生物进行分类（P96）

1、对植物进行分类时，主要是依据植物的形态结构；在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。 藻类植物：水绵 无种子（孢子植物） 苔藓植物：葫芦藓 2、植物的分类 蕨类植物：肾蕨 裸子植物：油松

有种子（种子植物） 被子植物：玉米（单子叶植物）、向日葵（双子叶植物）

3、动物的分类 无脊柱（无脊椎动物）：环节动物、节肢动物、腔肠动物、软体动物等 有脊柱（脊椎动物）：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 4、动物的分类除了要比较形态结构，还要比较动物的生理功能。 5、细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据特征来进行。 二 、从种到界（P101） 1、生物分类法

概念：根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述

依据：生物在形态、结构等方面的特征

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目的：弄清不同类群之间的亲缘关系进化关系 2、生物的单位：门、纲、目、科、属、种 3、生物分类的基本单位：种 第二章 认识生物的多样性 （P106） 1、生物种类的多样性：

（1）世界已知的种类很多；我国已知的种类很多。苔藓、蕨类和种子植物的种树居世界第三位；裸子植物最丰富，称为“裸子植物的故乡”；

（2）在生态系统中，各种生物之间是相互依存、相互制约的。生物种类越丰富，生态系统结构越复杂，相对稳定能力越强。 2、基因的多样性：

（1）生物种类的多样性实质上是基因的多样性。 （2）每种生物都是一个丰富的基因库。

（3）基因的多样性为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。

3、生态系统的多样性 成因：地形复杂、气候多样； 类型：森林、草原、荒漠、湿地、海洋等

4、三者之间的关系：生物种类的多样性实质上就是基因的多样性。每种具有独特基因库的生物与生态系统中的其他生物是相联系的。生物数量的减少，将导致基因资源损失，必然影响它所在的生态系统。生态系统发生剧烈变化。将会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。

5、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 第三章 保护生物的多样性（P110）

全世界17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的速度惊人 1、生物多样性面临威胁 我国特有的部分珍惜动植物濒临灭绝的边缘 生物的栖息地的破还（最终要的原因）

不合理的开发利用（人类的偷猎和捕杀野生动物） 2、生物多样性面临的威胁的原因 环境污染

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