人教版三年级语文上册导学案全册

______________________________________________________________________________________________________________

课题：1 我们的民族小学 课时：第一课时

教师寄语：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！ 内容修改 【学习目标】 1、 学会12个生字，理解由生字组成的词语。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 理解课文内容，了解儿童生活的丰富多彩。 【重点难点】 1、理解课文内容，体会我国各民族儿童之间的团结友爱。 2、体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表 【情景导入】 【自研自探】 问题： 1、听老师范读课文，小朋友们边听边完成下面任务： ①用数字标记文章段落。 ②能够在小脑袋中想像出文中描绘的情景。 2、自己试着朗读课文一遍，圈出自己不认识的字。 3、借助拼音认读多媒体课件上的生字与新词。 练习： 一、我会拼 píng bà hú dié chuān dài zhāo hu tóng zhōng kǒng què wǔ ( ) ( ) ( )（ ) ( ) ( ) 二、我能填 píng dài hú （ ）坝 （ ） 表 （ ）蝶 （ ）果 （ ）领 -可编辑修改-

______________________________________________________________________________________________________________

二（ ） （ ）等 爱（ ） （ ）水 （ ）生 三、画龙点睛 （ ）的国旗 （ ）的服装 （ ）的老师 （ ）的小鸟 （ ）的铜钟 （ ）的枝干 【合作探究】 1、 轻声朗读第1自然段，边读边想象，你仿佛看到了什么？ 我仿佛看到了这样的情景: 2、自由读第2、3自然段，想一想民族小学的学生上课、下课时都是怎样一番景象？ 上课了，小朋友们 ，山林里的朋友 下课了， 3、这所民族小学给你留下了什么印象？交流感受。有感情地齐读最后一自然段。 练习： 读读比比 你喜欢哪句话？为什么？说说你的理由 A、这时候，窗外十分安静。 A、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在听同学们读课文。 B、下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。课间活动真热闹！ B、下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小学生，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 【展示提升】 架起友谊的小船 -可编辑修改-

______________________________________________________________________________________________________________

向民族小学的小朋友介绍我们的丰富校园生活，让他们了解我们的学习、生活情况，架起彼此间的友谊小船。 练习： 【我的收获】 总结、评价

课题：2 金色的草地 课时：第一课时

教师寄语：会当凌绝顶，一览众山小！ 内容修改 -可编辑修改-

______________________________________________________________________________________________________________

【学习目标】 1.会认2个生字，会写13个生字。正确读写：盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手套、有趣等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。培养初步语感。 3.读懂课文内容，培养热爱大自然的感情，加强孩子观察自然，了解自然的意识。 【重点难点】 1．教学重点：文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱。 2．教学难点：本课第四自然段草地颜色的变化及原因 。 【情景导入】 猜谜语：小小绒毛轻又轻，随风飞舞像伞兵。飞到西来飞到东，到处安家忙不停。 【自研自探】 问题： 1、轻声读课文，要读准字音，读通顺句子。在读中完成以下任务： *给课文标上自然段。 *圈出自己不认识的生字词。大声朗读课文，边读边想象文中的场景。 从文中找出下列问题的答案：文中的主人公？故事发生的地点？他们发现了什么？用“ ”作上标记。并完成课堂记录。 我的课堂记录 文章内容：本文主要写了一对住在( )的兄弟在( )上玩耍，发现了( )和( )的事。 【合作探究】 默读第三自然段，边读边思考： 1、蒲公英在早晨、中午、傍晚各是什么颜色？为什么会有不同的颜色？用“ ”在书中做上标记。 2、你觉得“我”是一个怎样的孩子？ 我的课堂记录 蒲公英的花就像 ，可以 、 。 早晨，花朵 ，它是 ，草地就 ； -可编辑修改-

______________________________________________________________________________________________________________

中午，花朵 ，它是 ，草地就 ； 傍晚，花朵又 ，草地就 。 【自主检测】 一、 一、我会辨字组词 拢（ ） 耍（ ） 劲（ ） 赏（ ） 辩（ ） 扰（ ） 要（ ） 功（ ） 掌（ ） 瓣（ ） 二、 我会根据读音组词： 朝 cháo（ ）（ ） 假 jiǎ（ ）（ ） zhāo（ ）（ ） jià（ ）（ ） 三、选择正确的词语，填在相应的解释后面。 一本正经 引人注目 假装 合拢 1．合到一起，闭合。 （ ） 2．形容很规矩，很庄重。 （ ） 3．引起人的注意，使人把视线集中在某一点上。 （ ） 4．故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。 （ ）

-可编辑修改-

______________________________________________________________________________________________________________

课题：爬天都峰 课时：第一课时

教师寄语：在书海中遨游，在阅读中成长！ 内容修改 【学习目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。 3.通过品读，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。 4.通过学习课文，懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。 【重点难点】 1.通过对词句的理解，弄清“我”登天都峰后的思想变化。 2.读懂课文结尾的一句话。 【自研自探】 1、老师范读全文一遍，小朋友们要注意老师的语气、语速和表情。 2、自由读课文，圈出喜欢的词语，大声读一读。 3、互读生字表二和词语表，分享生字识记方法。 4、自由地轻声读课文，了解文章主要讲了一件什么事。 提示：①事情发生的时间。 ②事情发生的地点。③文章的主人公。④他们在干什么，结果怎样？ 我的课堂记录 汉字加法：爪+巴=（ ）口+自=（ ）尸+古=（ ）大+田=（ ） 猜字谜：草下埋一枪，木头早烂光。 （ ） -可编辑修改-

______________________________________________________________________________________________________________

锋利不是铁，一山来相接。 （ ） 用力顶住矛头。 （ ） 本文主要写了：在 里， 去爬 ，遇见一位 ，“我”和老爷爷互相 ，克服了山高路陡等困难，最终一起 。爸爸称赞“我”和老爷爷都会 。 【合作探究】 1、默读第二自然段，边读边在脑海中想象画面。 2、朗读本段，试着读出天都峰的高大险峻和“我”的心理。 3、如果你面对这样的天都峰，心里会怎样想？ 我的课堂记录 1、看着耸入云端的天都峰，还有那笔陡的石级，我心想： 【展示提升】 1、快速从3～9自然段中找出人物对话，用“~~~~”划出我说的话，用“ ”划出老爷爷说的话。读一读这些对话，试着读出“我”和老爷爷说话时的心情。 2、用“（ ）”标记出描写我和老爷爷爬天都峰的句段，轻声读一读，想象我们爬山时的情景。 我的课堂记录 “我”的心情变化：站在天都峰脚下，我 ，与老爷爷对话之后，我 ，在克服了重重困难登上天都峰后，“我” 。 【自主检测】 1、完成课时练内容。 2、读短文，说一说你明白了什么？ 很久以前，有一棵大大的苹果树。一个小男孩每天都喜欢来这里玩。他爬到苹果树上吃苹果，躲在树阴里打盹儿……他爱那棵树，那棵树也爱跟他玩。 时光流逝，小男孩渐渐长大了，不再来树下玩了。 一天，男孩回到树旁，一脸忧伤，树说：“和我一起玩吧！”男孩回答：“我已经不是小孩子了，我不再爬树了。我想要玩具，我想有钱来买玩具。”树说：“抱歉，我没有钱……但是你可以摘下我的苹果拿去卖，这样你就有钱了。”男孩手舞足蹈，把苹果摘了个精光，开心地离去了。 男孩摘了苹果离开后，就再也没有回来，树很难过。 一天，男孩回来了，树喜出望外，树说：“和我一起玩吧！我没有时间玩，我要做工养家，我要盖房子来住，你能帮我吗？抱歉，我没有房子，但是你可以砍下我的树枝来盖房子。”男-可编辑修改-

______________________________________________________________________________________________________________

孩把树枝砍了个精光，开心地离开了。 树心满意足地看着男孩的背影，然而，从那以后，男孩再也没有回来。树再次寂寞和难过。 一个盛夏男孩回来了，树雀跃万分，树说：“和我一起玩吧！”“我很伤心，我越来越老了，我想去划船，让自己悠闲一下。你能给我一条船吗？用我的树干去造一条船吧。你可以开开心心地想划多远就划多远。男孩锯下树干，造了一条船，他划船而去，很久没有再露面。 终于，多年以后，男孩又回来了。树说：“抱歉，我的孩子，可惜我现在什么也没法给你了，没有苹果给你吃……”男孩回答道：“我也没有牙去咬了。”“没有树枝给你爬……”“我老得再也爬不动了。”“我实在什么都给不了你了……我唯一留下的就是我的枯老的根了。”树流着泪说。“我实在再也没有什么需要了，只想有个地方歇一下就好了。经过了这些年，我太累了。”男孩回答道。“好吧，老树根是歇脚的最好地方了。来吧，坐在我身上歇歇吧。”男孩坐了下来，树开心得热泪盈眶…… 这是我们每个人的故事。树就是我们的父母。 当我们年幼时，我们喜欢跟妈妈和爸爸玩……，当我们长大后，我们离开他们……只在当我们有求于他们或遇到麻烦的时候，我们才回家。无论如何，父母总是一如既往，有求必应，想方设法让我们开心。 你可能觉得男孩对树太无情，然而我们谁又不是那般对待我们的父母的呢？

-可编辑修改-

______________________________________________________________________________________________________________

-可编辑修改-

______________________________________________________________________________________________________________

课题：槐乡的孩子 课时：第一课时

教师寄语：少壮不努力，老大徒伤悲！ 内容修改 【学习目标】 1、有感情地朗读课文。 2、培养独立阅读的能力，体会一些词句表情达意的作用。 3、感受槐乡的孩子以苦为乐的品质，引导学生从小树立热爱劳动的观念。 【重点难点】 通过朗读课文,感受槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。 【自研自探】 1一、老师范读课文。同学们注意： 1、听准字音，注意停顿。 2、边听边想象画面，想象槐乡的孩子们生活的场面。 二、自由读课文，要求：1、 读准字音，读通句子。2、读中找出下面问题的信息，用“（ ）”在文中做上标记。 ①槐树什么时候开花？花苞是什么样的？ ②槐米有什么用处？ ③槐乡的孩子怎样分工割槐米的？ 我的课堂记录 槐树在 开花，花苞 ，槐米可以 ，还能 。槐乡-可编辑修改-

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ptxx.html