孙权劝学练习题及答案

《孙权劝学》练习题及答案 一、填空

1、《孙权劝学》选自 ，该书是 （朝代） （人名）主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的原因是： ；《孙权劝学》的学习方法是： ；《孙权劝学》劝的语言是： ；《孙权劝学》的成果是： (以上均填原句)。

3、鲁肃的话表现了他 的感情，也从侧面写出了 ；文末的

“ ”（原文）更进一步阐明了这一点。

4、文中可以提炼的一个成语

是： 二、 给下列加点字注音。

卿（ ） 涉猎（ ） 孰（ ） 遂（ ）

三、 解释加点词。

1、当涂掌事 当 ； 2、蒙辞以军中多务

辞 ；

3、治经为博士邪 治 ； 4、但当涉猎 涉猎 ；

5、见往事耳 见： 。 6、蒙乃使就学 乃： ；

7、卿今者才略 才略 ； 8、即更刮目相看。 刮 ；

四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ ）。

A.｛但当涉猎 ( ) ｛门当户对 ( ) B.｛自以为大有所益 ( ) ｛多多益善 ( )

C.｛见往事耳 ( ) ｛往事不堪回首 ( ) D.｛卿今者才略 ( ) ｛卿今当涂掌事 ( ) 五、选择对下列虚词解释正确的一项。

1．蒙辞以军中多务（ ） A．把 B．被 C．用

2．即更刮目相待（ ） A．立即 B．就是 C．如果，假如 3．蒙乃始就学（ ） A．于是 B．却 C．只，仅仅

4．结友而别（ ） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。

六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 1．卿今当涂掌事，不可不学。

译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（ ） 2．孤岂欲卿治经为博士邪！

译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（ ） 3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！

译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（ ） 七、翻译下列句子。 1、孤岂欲卿治经为博士邪！

__________________________________________________________ 2、但当涉猎，见往事耳。

__________________________________________________________ 3、大兄何见事之晚乎？

__________________________________________________________ 八、问答题：

1、文中最突出的描写方法是什么？

答：______________________________________________________。 2、本文所揭示的道理对你有什么启示？

答：______________________________________________________。

3、《孙权劝学》练习题参考答案 一、填空

1、《孙权劝学》选自 《资治通鉴》 ，该书是 宋（朝代） 司马光 （人名）

主持编纂的一部 编年 体通史，记载了从 战国 到 五代 共1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的原因是： “卿今当涂掌事，不可不学” ；《孙权劝学》的学习方法是： “但当涉猎，见往事耳。” ；《孙权劝学》劝的语言是： “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” ；《孙权劝学》的成果是：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。” (以上均填原句)。

3、鲁肃的话表现了他 惊讶、敬佩 的感情，也从侧面写出了 学有所获 ；文末的 “ 士别三日，即更刮目相待。”（原文）更进一步阐明了这一点。

4、文中可以提炼的一个成语是： 士别三日，刮目相看。 二、 给下列加点字注音。

卿（qīng ） 涉猎（shè ） 孰（shú ） 遂（ suì ）

三、 解释加点词。

1、当涂掌事 当 当权 ； 2、蒙辞以军中多务 辞 推辞 ； 3、治经为博士邪 治 研究 ；4、但当涉猎 涉猎 粗略地阅读 ； 5、见往事耳 见： 了解 。6、蒙乃使就学 乃： 于是，就 ； 7、卿今者才略 才略 才干和谋略 ； 8、即更刮目相看。 刮 擦 ；

四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ D ）。

A.｛但当涉猎 ( 应当 ) ｛门当户对 ( 相当 )

B.｛自以为大有所益 ( 好处 ) ｛多多益善 ( 更加 ) C.｛见往事耳 ( 历史 ) ｛往事不堪回首 ( 过去的事 ) D.｛卿今者才略 ( 您 ) ｛卿今当涂掌事 ( 您 ) 五、选择对下列虚词解释正确的一项。

1．蒙辞以军中多务（ C ） A．把 B．被 C．用

2．即更刮目相待（ A ） A．立即 B．就是 C．如果，假如 3．蒙乃始就学（ A ） A．于是 B．却 C．只，仅仅

4．结友而别（ C ） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。

六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 1．卿今当涂掌事，不可不学。

译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（ √ ） 2．孤岂欲卿治经为博士邪！

译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（ √） 3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！

译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（ √ ）

七、翻译下列句子。 1、孤岂欲卿治经为博士邪！

___我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！______ 2、但当涉猎，见往事耳。

只是应当粗略地阅读，了解一下过去的历史经验教训。 3、大兄何见事之晚乎？

___大哥为什么认清事物这么晚啊！_________

八、问答题：

1、文中最突出的描写方法是什么？

答： 用对话的方法进行语言描写 。 2、本文所揭示的道理对你有什么启示？

答： 我的启示是：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获；2、士别三日 刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。

《孙权劝学》复习 一、整体感知

1、作者简介：司马光，字君实，陕西夏县人，北宋大臣，著名的政治家、史学家。著名的司马光砸缸救人的故事，表现的是他机智勇敢，智勇双全，乐于助人，冷静沉着，聪明的性格特征。 2、题目解说：

（1）孙权：字仲谋，三国时吴国的创建者。 劝学：鼓励学习

（2）本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编的一部编年体史书，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

《资治通鉴》的编写，为我国提供了一部非常有价值的历史资料，它是继《史记》之后的我国又一历史巨著；然而就其编写目的而言，正如题名一样：“鉴于往事，资以治道”，是为使后代统治者吸取前代盛衰兴亡的经验教训，所以它着重于政治、军事，而缺少社会经济变动的记载。 3、作品理解：

（1）主题思想：本文描写了吕蒙在孙权劝说下，“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，说明了学习的重要性。 （2）结构：孙权劝学——吕蒙治学——鲁肃叹学（鲁肃叹学侧面表现了吕蒙的学有所成） （3）写作特点：对话揭示人物性格

4、作品启示（与《伤仲永》一文比较阅读）：

（1）内容比较：本文写吕蒙“当涂掌事”后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；《伤仲永》写出了方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都和学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成，一是幼年不学，毫无所成，从不同的方面说明了学习的重要性。 （2）写法比较：本文以对话为主，言简意丰，《伤仲永》叙议结合，借事说理。 5、句子品味：

（1）当涂掌事，不可不学：指出“学”的必要性；

（2）卿言多务，孰若孤：指出“学”的可能性；

（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙：情不自禁的赞叹，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。

（4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎：三日，形容时间短；刮目，擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。吕蒙以当之无愧的态度表明了自己才略增长之快之大。 二、文段阅读

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1、填空

《孙权劝学》选自＿＿＿＿＿＿，这是一部＿＿＿＿＿＿体史书，主持编撰的是＿＿＿＿代＿＿＿家＿＿＿。＿＿＿＿的意思是帮助治理朝政的历史借鉴。

《资治通鉴》编年 宋 政治家 司马光 资治通鉴 2、解释下列加点字

（1）谓 告诉 （5）当涂 当道、当权

（2）若 象 （6）治经 研究儒家经典

（3）益 收获、好处 （7）涉猎 粗略的阅读 （4）遂 于是 （8）见事 认清事物 3、辨析古今异义

（1）孤（古）古时王侯的自称（今）单独；独特的；幼年失去父母的

（2）治（古）研究（今）整治；社会安定；处罚；治疗；消灭 （3）博士（古）指专管经学传授的官员（今）现一般指学位的最高级别

（4）但（古）只是（今）表转折 （5）往事（古）历史（今）以往的事情 4、选出下列加点词解释相同的两组

（1）A卿今当涂掌事/摩拳擦掌 B蒙辞以军中多务/不辞辛苦

C但当涉猎/门当户对 D见往事耳/往事如烟 （2）A蒙乃始就学/顺利就业 B及鲁肃过寻阳/将功补过

C即更刮目相待/改弦更张 D大兄何见事之晚乎/见死不救

B推辞（A掌管/手掌；C应当/相称；D历史/以往的事情） A开始进行，从事；C重新；（B到/过错；D认清/看见）

5、解释下列成语 （1）吴下阿蒙

吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。 （2）刮目相待

指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。

或比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。 （刮目：擦眼睛，表示用新眼光看人。） 6、翻译下列句子

（1）孤岂欲卿治经为博士邪

我难道想要你研究儒家经典成为专管经学传授的博士吗？ （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙

你现在的才干、谋略，（已）不再是（当年）吴地的（那个）阿蒙了！

（3）孤常读书，自以为大有所益 我经常读书，自认为大有好处。 （4）卿今当涂掌事，不可不学

你现在当权管事了，不可以不学习。

（5）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎

志士离别三日，就应该重新擦亮眼睛用新的眼光相看了，长兄为什么认清这件事情这么晚哪！ （6）肃遂拜蒙母，结友而别

鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友后分别了。 7、整体感知课文后回答下列问题 （1）鲁肃为什么与吕蒙结友？

鲁肃之所以主动与吕蒙结，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃爱才、敬才，二人情投意合。从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

（2）吕蒙的变化对你有什么启示？

人的成才和天赋没有很大关系，先天的不足完全可以通过后天的努力弥补。不管天赋怎样，只有努力学习才能学有所成。 8、说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点

（1）孙权：三国时吴国国君，对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导

（2）吕蒙：吴国名将 知过能改，有军人的坦诚豪爽 （3）鲁肃：吴国谋士 文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。 9、用原文回答

（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？ 卿今当涂掌事，不可不学

（2）表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的的语句是哪句？ 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （3）孙权现身说法劝吕蒙读书的句子是哪个？

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 10、用“‖”将文段分为两层，并概括层意。

“蒙乃始就学”前划开。第一层写孙权劝学，第二层写吕蒙治学并学有所成（鲁肃赞学）

11、文中最突出的的描写方法是什么？ 对话（语言）描写

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