第一章第二节 哲学的基本问题与基本派别 - 图文

马克思主义哲学原理概论教案 绍兴市技工学校 绍兴市职教中心

章 节 名 称 授课时间 教学课时 第一章第二节 哲学的基本问题与基本派别 第2周（2015年3月11日——2015年3月13日） 1课时 教案序号 2 教 学 目 的 通过教学，让学生识记哲学的基本问题及其内容，理解哲学基本问题的原因，划分唯物主义和唯心主义的标准，培养学生初步识别不同哲学派别本质的能力，让学生在生活和实践中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。 教学重点 和 难 点 重 点：哲学的基本问题 难 点：哲学基本派别 教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学过程（内容、时间、板书等）布 置 作 业 教 具 准 备 课 后 反 思 详见附页 为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题；简要说明唯物主义三种历史形态的特点分别是什么；唯心主义两种类型各有什么特点？ 多媒体一体触控机与课件 马克思主义哲学原理概论教案

第二节 哲学的基本问题与基本派别 （一）引入新课 在人类哲学史上，各种哲学派别相互争辩，共同发展，哲学思想在曲折中前行。哲学争辩的焦点是什么？贯串哲学发展发展始终的是一个什么问题？这就是本课将学习的哲学的基本问题。 （二）进行新课 一、什么是哲学的基本问题 教师活动：指导学生阅读课本第10-11页内容。 学生活动：阅读课本，讨论问题。 1、思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。 它包括两方面的内容。一是思维和存在何者为第一性的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。 2、唯物主义和唯心主义之分 教师活动：指导学生阅读课本第12页内容，并思考什么是唯物主义和唯心主义？ 学生活动：阅读课本，讨论问题。 教师点评：唯物主义和唯心主义是在“思维和存在何者为第一性的问题”的不同回答下划分的。 凡认为存在决定思维的，就是唯物主义，凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。 对思维和存在何者为第一性的问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。 3、唯物主义的三种不同形态 教师活动：指导学生阅读课本第10页内容，并思考唯物主义三种不同形态的特点。 学生活动：阅读课本，讨论问题。 唯物主义的三种历史形态：实物、结构、系统 （1)唯物主义经历了三种历史形态，即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、现代唯物主义即辩证唯物主义和历史唯物主义。 （2)作为一般的世界观，唯物主义坚持按世界的本来面目去说明世界，唯物主义与科学在本质上是一致的，它是无神论的哲学基础。 (3)古代朴素唯物主义肯定世界的物质性，并力图从某种具体的实物中寻找世界的本原，如中国古代的五行说，古罗马关于水、火、气是世界本原的学说。在方法论上我们称之为实物观。 （4）近代形而上学唯物主义以近代自然科学为依据，但背离了古代哲学把世界看成是相互联系的整体的辩证法观点。方法论上以结构主义为代表。 （5）现代唯物主义即辩证唯物主义和历史唯物主义以现代自然科学、社会科学以及思维科学为依据，把世界看成是一个运动、变化、发展的整体，是古代朴素唯物主义的整体观的否定之否定。方法论上以系统观为代表。 4、唯心主义 教师活动：指导学生阅读课本第13页内容，并思考唯心主义两种不同类型的特点。 马克思主义哲学原理概论教案

学生活动：阅读课本，讨论问题。 唯心主义的两种基本形式，即主观唯心主义和客观唯心主义。 主观唯心主义的主要特征是把主观精神（人的感觉，经验，观念，意志，心等）作为惟一真实的确良存在和世界的本原，客观事物以至整个物质世界都是这种主观精神的产物。主观唯心主义必然导致只在自我才是惟一存在的“唯我论”。例如，英国大主教贝克莱认为，世界的本原是人的主观感觉，世界上的一切都是“感觉的复合，存在就是被感知”；马赫倡言“世界是感觉要素的复合”；康德的“人的理性为自然界立法”；笛卡儿的“我思故我在”；尼采的“自然选择的意志高于一切”；叔本华的“意志是世界的物自体，意志是一切存在和运动的根源”；波格丹诺夫的“经验是世界的最终构成要素”；杜威的“世界是我的观念，我的经验”。中国古代庄子讲的“万物与我为一”；孟子讲的“万物皆备于我”；陆象山说的“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”；王阳明说的“天下无心外之物，心包万物，心包万理，万物皆在我心中”，等等，都是主观唯心主义的典型代表。 客观唯心主义的主要特征是把某种脱离物质，脱离任何个人的精神（理，理念，宇宙精神，绝对观念，绝对精神等）变为独立的客观存在，并把它作为世界的本原和万物的创造者。它认为世界的本原不是人的主观精神，而是由超空间的客观存在的精神决定的，世界上一切事物和现象都是这种精神实体的派生物或表现。客观唯心主义的荒谬之处在于以哲学化的方式承认“宗教创世说”，其所谓的客观精神不过是上帝的别名。例如，19世纪德国哲学家黑格尔认为“世界是绝对观念的异化，物质世界是绝对精神的外化，约对理念是万事万物的本源”；柏拉图的“理念世界是现实世界的影子”，“世界是上帝的确良创造物”，“人为天命所主宰”。中国古代哲人老子的“道是天地之根，万能物之母，道生一，一生二，二生三，三生万物，道生万物”；和颐的“万物皆是一理，有理则有气，天者，理也”；朱熹认为“理在物先，理在事先，理是万物之本”，都是客观唯心主义的典型代表。 二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 教师活动：指导学生阅读课本第10页探究框题内容，并思考所提问题。 学生活动：阅读课本，讨论问题。 教师点评：无论认识世界还是改造世界，都要面对从客观实际出发，还是从主观出发的问题，说到底都要涉及思维和存在的关系问题。 1、思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。 人类所从事的活动主要归结为两类，一是认识世界，二是改造世界。无论认识世界还是改造世界，说到底都要解决一个共同的问题， 即思维和存在的关系问题。因此，哲学的基本问题和我们的生活息息相关。 2、思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。 哲学要从总体上探讨人与世界的关系，就必须首先弄清思维和存在的关系问题，并对此作出明确的回答。 3、思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它对其他哲学问题的回答。 （三）课堂总结、点评 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，它包括两方面的内容。一是思维和存在何者为第一性的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题。其中，对思维和存在何者为第一性的问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 （四）实例探究 马克思主义哲学原理概论教案

例1］ 哲学的基本问题是 （ ） ① 物质和意识关系问题 ②世界观和方法论的关系问题 ③思维和存在的关系问题 ④唯物主义和唯心主义的关系问题 A．① ② B．① ③ C．① ④ D． ③ ④ 答案：B ［例2］划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是（ ） A． 对物质和意识关系问题的不同回答 B． 对哲学的基本问题的不同回答 C． 对思维和存有无统一性问题的不同回答 D．对思维和存在何者为第一性的问题的不同回答 答案 D ［例3］ 思维和存在的关系问题之所以成为哲学的基本问题是因为它 （ ） ①是人们生活、实践中首先遇到和无法回避的基本问题 ②是一切哲学都不能回避、必须回答的问题 ③ 决定着各种哲学的基本性质和方向 ④决定着它对其他哲学问题的回答 A．① ② B．① ② ③ C．② ③ ④ D．① ② ③ ④ 答案：D

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