心理学研究报告

心理学研究报告

童年期创伤经历对大学生人格和心理健康的影响

The Influence Of Childhood Trauma to the personality and mental health of University students

学 院： 项目组成员： 指导教师 ：

专 业： 年级（班级）： 起止日期 ：

制表日期：2012年6月2日

目 录

中文摘要???????????????????????????Ⅰ 英文摘要 ????????????????????????????Ⅱ 第一部分 前言

1 童年期创伤经历对人格、心理健康影响的相关研究 ?????????1 1.1 童年创伤经历 ???????????????????????1 1.1.1 童年期创伤经历的分类 ???????????????????1 1.1.2 童年期创伤经历的特征 ???????????????????2 1.2 童年期创伤经历对人格、心理健康的影响 ????????????2 1.3 童年创伤经历对人格、心理健康的影响的主要研究发现 ??????3 1.4 童年期创伤经历对人格、心理健康的影响的理论解释 ???????5 1.5 现有研究存在的不足 ?????????????????????5 2 问题的提出和本研究的假设 ???????????????????6 2.1 问题的提出 ?????????????????????????6 2.2 本研究的假设 ????????????????????????6 第二部分 调查研究

1 方法 ???????????????????????????7 1.1 被试 ??????????????????????????7 1.2 调查工具 ?????????????????????????7 1.3 调查程序 ?????????????????????????8 2 结果与分析 ??????????????????????????8 2.1大学生儿童期创伤经历和心理健康进行相关分析 ??????????9 2.2 大学生人格特征与心理健康的相关分析 ?????????????9 2.3 儿童期创伤、人格特征对心理健康的回归分析 ??????????10 第三部分 总的讨论和结论 ?????????????????????11 第四部分 本研究的贡献与不足

1 本研究的贡献 ?????????????????????????12 2 本研究的不足 ?????????????????????????12 参考文献 ????????????????????????????13 附录 调查材料 ?????????????????????????14 后记 ??????????????????????????????21

童年期创伤经历对大学生人格和心理健康

的影响

【摘要】 本研究主要探讨童年期创伤经历对大学生人格和心理健康的相关关系。采用艾森克人格问卷简式量表中国版（EPQ-RSC）、SCL-90症状自评量表和中文版童年期创伤问卷（CTQ-SF）对320名在校大学生进行调查，结果发现：童年期创伤经历不同组的大学生，其症状自评量表的各个因子分和总均分有显著差异，都是高创伤组的心理健康水平显著低于中间组和低创伤组；儿童期创伤量表的 5个层面及总分、艾森克量表的 4个维度与症状自评量表的各个因子及总分都显著相关（除恐怖与情感忽视相关不显著、精神质与强迫症状相关不显著外）；回归分析发现，神经质、情感虐待、躯体忽视、掩饰性和内外向五个变量能有效预测大学生心理健康水平变异的 39%，童年期创伤经历与大学生人格及心理健康之间存在一定的相关关系。

【关键词】 大学生 童年创伤经历 人格 心理健康

Ⅰ

The Influence of Childhood Trauma to the

personality and mental health of University students

【Abstract】The research report to explore the relationship between childhood traumatic experiences , personality and mental health of university students. It used EPQ-RSC, SCL-90 and CTQ-SF administrated in China to research 320 university students. The result of the subjects was divided into three groups according to their total scores in CTQ-SF: the mental health of the highest group was obviously worse than that of the lowest group and the middle group. The 5 aspects and their sum in CTQ-SF and the 4 personality features in EPQ-RSC were obviously related to the 9 factors and their sum in SCL-90, not including the relationship of phobic anxiety and emotional neglect and that of psychotics and obsessive-compulsive. Some dimensions of childhood traumatic experiences and personality could be reflected as predictable forces. he childhood traumatic experiences and personality and mental health are interrelated，The personality disorders group showed severer childhood abuse than the normal group. Regression analysis found that, neurotic, emotional abuse, Body ignore, hide sexual, introverted and outgoing could forecast the level of college students' psychological health 39% of the variation. There are some related between childhood trauma experience, personality and mental health.

【Key words】 Childhood traumatic experiences ；Personality ；Mental health ；University students

Ⅱ

第一部分 前言

在世界各地，不同民族、宗教、地区之中，儿童虐待现象依旧普遍存在。身

体上的伤害自不必说，精神上的伤害也是不可避免。童年期创伤经历来源可能是突如其来的一次重大打击，也可能是一系列打击所导致的精神后果，这些事件的发生打破了儿童的安全感，满足感和自我价值感，使儿童暂时性陷入无助感，并且打破了过去常用的应对机制。创伤虽然始于外部事件，但事件一旦发生，许多内部变化就会在儿童身上出现，这种变化会持续下去，并可保持多年，成为患病的决定性原因。不良的精神刺激及精神创伤可导致儿童心理素质、个性特征，习惯行为发生偏异，影响儿童成年后的就业，社会技能，心理健康素质和人格的健康形成。

1童年期创伤经历对人格、心理健康影响的相关研究 1.1童年创伤经历

1.1.1 童年期创伤经历的分类

劳伦等人根据创伤事件出现的次数将儿童创伤分为两类：I型障碍（创伤事件只出现一次），引起强烈情绪反应的一次性经历，伴随强烈恐惧情绪，如，遭蛇咬，溺水等，与自尊心受挫有关的当众受辱等；II型障碍（创伤事情持久出现或反复存在），有些事件单独一次出现并不足以导致创伤发生，但如果是反复出现或持久存在则可导致创伤产生且在表现上有其特点，如情绪虐待和躯体忽视。与父母的分离，如单亲家庭或寄养在亲属家而长期与父母分离所导致的分离焦虑，也是一种II型障碍。对于年幼儿童来说，与父母分离或丧失父母意味着依恋关系的破坏，不论是从理论上还是动物实验研究来看，依恋关系对年幼的动物或儿童具有生存上的意义，关系的破坏毫无疑问地会造成严重的影响。因此，分离一直被看作童年期的重要创伤性事件。人们比较容易接受那些剧烈，恐怖的事件为创伤性事件，但对如分离，辱骂，忽视这类事件则不以为然，也可能与这类事件在研究方法上也比较难以定性和定量有关。此外，儿童目击暴力具有非常突出的创伤性，特别是目击自己的亲人被施暴或被杀。劳伦报告了一个5岁儿童目击自己的弟弟被继父杀害的场景，当时他躲在桌子底下，此后老师经常发现他会躲在课桌之下，但他自己也不知道是为什么。这显然是在经历了严重的创伤后发生的行为改变。

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