配套K122019版高考语文二轮提分复习 专题7 语言文字运用

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专题限时集训(二十六) 仿用句式

(限时40分钟)

1．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)

花红柳绿，秋叶飘零，催万物促轮回，大自然拥有神奇的魔力。 材料：

奇特 奇妙 雄奇

显生机竞自由 展辽阔状雄伟 积微渺汇壮阔

瑰丽山河 积土成山 种子发芽 聚水成涓 浩瀚大海 鲜花开放

【解析】 本题考查仿写句子的能力。从示例来看，句子由几个分句组成：连续两个短语，一个由两个动宾短语构成的连动句，还有一个是具有完整主谓宾的句子。从句式来看，“大自然拥有……的魔力”是一个固定句式，需要填充的是“魔力”前的定语。从语意上看，第三句的两个动宾短语的内容分别对应第一和第二句，第四句则由此生发对大自然魔力的感慨。于是，从“显生机竞自由”的内容来看，“种子发芽，鲜花开放”应放置在此句之前，后面对应的应该是“奇特的魔力”。从“展辽阔状雄伟”的内容来看，“瑰丽山河，浩瀚大海”应放置在此句之前，后面对应的应该是“雄奇的魔力”。从“积微渺汇壮阔”的内容来看，“积土成山，聚水成涓”应放置在此句之前，后面对应的应该是“奇妙的魔力”。

【答案】 (示例)①种子发芽，鲜花开放，显生机竞自由，大自然拥有奇特的魔力。②瑰丽山河，浩瀚大海，展辽阔状雄伟，大自然拥有雄奇的魔力。③积土成山，聚水成涓，积微渺汇壮阔，大自然拥有奇妙的魔力。(每句2分)

2．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)

这漫山遍野的桃花，开得热火朝天，把青春挥洒得淋漓尽致。 材料：

慷慨昂扬 光辉灿烂 热烈蓬勃 力透纸背 璀璨耀眼 如火如荼 晚霞 星斗 书法

【解析】 此题考查仿写句子的能力。作答此题，需要先研究示例，把握住其内容和句精品K12教育教学资料

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式特点。在句法方面，按照“这……的……，……得……，把……得……”格式。“晚霞”“星斗”“书法”作为三个句子的主语，“力透纸背”“璀璨耀眼”“如火如荼”作为第一处补语，“慷慨昂扬”“光辉灿烂”“热烈蓬勃”作为第二处补语。至于其余的空缺部分，则要按照语境选用适宜的词语，但不得出现病句。

【答案】 ①这布满天空的晚霞，红得如火如荼，把激情抒发得慷慨昂扬。②这遍布苍穹的星斗，闪得璀璨耀眼，把宇宙装点得光辉灿烂。③这遒劲酣畅的书法，写得力透纸背，把灵魂燃烧得热烈蓬勃。(每句2分)

3．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)

情谊就像一座山，重要的不在于高耸，而在于厚重。 材料：

适时 顺畅 适度 雨 桥 风 沟通 援助 批评

【解析】 此题考查仿写句子的能力。作答此题，需要先把握示例的基本特征。示例以“情谊”为对象，借用比喻修辞，将其比作“一座山”；然后对其特质进行比较性评价，“重要的不在于……，而在于……”仿写时，要将对象“情谊”换为“沟通”“援助”“批评”，继而根据内容，分别将材料中的“雨”“桥”“风”对应为喻体。而材料中的“适时”“顺畅”“适度”，则相应地归到“而在于……”的空缺部分。

【答案】 (示例)①援助就像一场雨，重要的不在于滂沱，而在于适时。②沟通就像一座桥，重要的不在于雄伟，而在于顺畅。③批评就像一阵风，重要的不在于急骤，而在于适度。(每句2分)

4．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)

采菊东篱，寄情山水，享清闲喜恬淡，中国文人持有闲适的情怀。 材料：

苦闷 雄壮 感伤

怀愤懑诉愁苦 存慷慨显激昂 寄孤苦抒忧愁 送别友人 怀才不遇 思念家乡 留取丹心 报国无门 矢志报国

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【解析】 本题考查仿写句子的能力。从示例来看，句子由几个分句组成：连续两个动词性短语，一个由两个动宾短语构成的连动句，还有一个是具有完整主谓宾的句子。从句式来看，“中国文人持有……的情怀”是一个固定句式，需要填充的是“情怀”前的定语。从语意上看，一、二句是讲述中国文人的具体表现，三、四句是对这些表现原因的总结。于是，从“苦闷的情怀”来看，“怀才不遇，报国无门”是中国文人苦闷的具体表现，且先有“怀才不遇”，后有“报国无门”；“怀愤懑诉愁苦”是对苦闷情怀的初步概括。从“感伤的情怀”来看，“思念家乡，送别友人”是中国文人感伤的具体表现，且古人以家为重，故先有“思念家乡”，后有“送别友人”；“寄孤苦抒忧愁”是对感伤情怀的初步总结。从“雄壮的情怀”来看，“矢志报国，留取丹心”是中国文人雄壮的具体表现，且古人素有家国情怀，故先“矢志报国”，后有“留取丹心”；“存慷慨显激昂”是对雄壮情怀的初步概括。

【答案】 ①怀才不遇，报国无门，怀愤懑诉愁苦，中国文人怀有苦闷的情怀。②思念家乡，送别友人，寄孤苦抒忧愁，中国文人具有感伤的情怀。③矢志报国，留取丹心，存慷慨显激昂，中国文人拥有雄壮的情怀。(每句2分)

5．所谓“反弹琵琶”，就是为了实现某个目标，有意突破常规，通过逆向思维发现问题，从而解决问题的思维方法。“反弹”就是从某个论点的对立角度确立新论点，阐发新见解。仿照下面的示例，再写一句话。要求：符合“反弹琵琶”这一思维方法的特点，语言简洁明了。(6分)

(示例)人们常说“近墨者黑”，我说“近墨者未必黑”。池塘里的淤泥够黑了吧？可是，在这淤泥中却能长出亭亭玉立、清香袭人的荷花！

【解析】 从示例看，是先说一句名言，然后从反方向进行否定，最后列举事例证明自己的观点。在句式结构上，示例使用“人们常说……我说……可是……”的形式。在仿写时，若选“开卷有益”这句名言，否定后就是“开卷未必有益”。若选“老大徒伤悲”，否定后就是“老大未必徒伤悲”，然后选取相应的事例来论述自己的论点即可，注意举例时，要用疑问句式。

【答案】 人们常说“老大徒伤悲”，我说“老大未必徒伤悲”。年近50岁才揭竿起义的刘邦够“老大”的吧？可是，在这个时候他却能推翻秦朝、一统天下！

6．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)

九层之台，起于累土，万丈高楼平地起，道出了打好基础的真谛。 材料：

心境 复习 谦逊 精品K12教育教学资料

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不管风吹浪打 温故可以知新 虚心使人进步

虚怀若谷 心如止水 查缺补漏 不耻下问 充耳不闻 亡羊补牢

【解析】 首先分析例句句式，“九层之台”“起于累土”为两个四字词语，“万丈高楼平地起”为多字俗语，而内容上，这些词语都是在强调打基础，因此道出了“打好基础”的真谛，显然据此仿写，也应该是两个四字词语加上一个多字俗语，阐述某一个道理，道出了某一种做法的真谛。结合材料，“不管风吹浪打”“心如止水”“充耳不闻”显然对应的是“心境”，“温故可以知新”“查缺补漏”“亡羊补牢”对应的是“复习”，“虚心使人进步”“虚怀若谷”“不耻下问”则对应“谦逊”。

【答案】 心如止水，充耳不闻，不管风吹浪打，道出了良好心境的真谛。 查缺补漏，亡羊补牢，温故可以知新，道出了及时复习的真谛。 虚怀若谷，不耻下问，虚心使人进步，道出了谦逊好学的真谛。(6分) 7．仿照示例，在下面的横线处，续写一句话。(6分)

帆因船只而存在，而船也因有了帆的扬起，才多了动力，少了阻碍。烛因黑暗而存在，而暗也因有了烛的照耀，才多了些希望，少了些迷茫。__________。

【解析】 解答本题要注意两点：第一，内容方面，各个分句之间要有相关性，同时，内容应健康向上，明确“帆”与“船”、“烛”与“暗”相互依存、互为因果的关系；第二，形式方面，句式方面的“……因……，而……也因……，才多了……，少了……”，同时，注意两种事物之间的相关性。

【答案】 桥因河流而存在，而河也因有了桥的横跨，才多了份神秘，少了份俗尘(6分，内容3分，结构3分)

8．请根据下面的示例，在所提供的事物中选择一种，从不同的角度写出自己的看法。(6分)

(示例) 事物：气球

角度一：你的信念，是不断丰富自己的人生。 角度二：吹得越大，越接近毁灭的边缘。 备选的事物：风筝、仙人掌、竹子、筷子

事物： 角度一： 精品K12教育教学资料

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角度二： 【解析】 依据示例，对同一事物，给予正反两方面的评价。例如，对风筝，我们可以这样评价，一方面，你要勇敢地飞向更高的天空；一方面，你的命运掌控在别人手中。对仙人掌，一方面，你以坚强的毅力勇敢地征服沙漠；一方面，你的尖刺使你远离朋友而孤独。对竹子，一方面，你有“咬定青山不放松”的坚韧；一方面，你腹中空空，没有真才实学。对筷子，一方面，你懂得相互配合的道理；一方面，你却不能独立完成一件事情。作答此题时，考生可以发挥自己的想象。

【答案】 (示例) 事物：风筝

(角度一)你的志向，是勇敢飞向高远的蓝天。 (角度二)飞得再高，命运也被别人掌握。

9．依照下面的示例，把两个句子补充完整，要求使用比喻、拟人的修辞手法，句式与示例相同。(6分)

没有了感恩之心的世界，就像没有浪花的大海，广阔而不灵动。 没有了感恩之心的民族，________，________。 没有了感恩之心的思想，________，________。

【解析】 解答此题，要先把握准“示例”的特点。题中，两句都给出了比喻的本体，要求写出比喻的喻体，并且使用拟人手法。

【答案】 (示例)就像没有阳光的山谷 阴郁而无生气(3分)就像没有雄鹰的蓝天 广袤而无朝气(3分)

10．仿照下面的示例，以“机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。(6分) (示例)苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。 【答案】 机遇对于英才是一辆便乘车，(2分)对于智者是一条捷径，(2分)对于愚者是一缕过眼烟云。(2分)

11．仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。(6分)

叶子逃离木讷的树干，得到了无限的自由，却失去了赖以生存的养料。

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【解析】 解答仿写题，既要注意题干要求，更要研究“示例”的特点。本题中，题干要求写两句话，这两句话要使用拟人的修辞手法，并且句式要与“示例”相同。“示例”的特点除了使用拟人手法外，还有：它是个有三个分句的二重复句，其第一层关系是转折关系，第二层是承接关系：被拟人化了的是叶子和树干；“叶子”在“逃离树干”和“得到自由”两个动作后，却产生了不好的结果。仿写的句子应与这种关系相同。构思时，首先要想象出两种具有叶子和树干相似关系的两种事物，然后再根据“示例”的句式仿写。

【答案】 (1)尘埃挣脱仁厚的大地，得到了飘飞的快意，却失去了坚实稳固的根基。(2)鱼儿跳出沉默的池塘，得到了广阔的空间，却失去了任意遨游的家园。

12．仿照下面的诗歌，为这首诗歌再续写一节。(6分)

墨 香 你香醇如酒 我沉醉不归 屈原的傲 文天祥的骨

都在你的浓郁香味中气贯长虹

【答案】 (示例)你潇洒如诗/我深情吟诵/苏轼的豪/辛弃疾的放/都在你的激越韵律中穿越时空

13．仿照下面的示例为你所居住的省份“画像”，从我国的其他省份中(或直辖市、自治区)任选一个写几句话。(不要求句数和字数完全相等)(6分)

山 东 五岳独尊 黄河滋养 还有孔夫子诗书礼义传 成就齐鲁大地山灵水秀圣人魂

【解析】 本题一方面考查了考生的仿句能力，另一方面也考查了考生自然和人文地理方面的常识。解题时，首先对所选省份的地理人文景观必须熟悉，另外要仔细分析例句的特点，那就是前三句分别写了山东省的地理名胜和名人，最后一句是对前面三句的总结。

【答案】 河南/六朝古都/龙门石窟/还有杜甫韩愈诗文万古传/成就了中原大地政治宗精品K12教育教学资料

精品K12教育教学资料 教文化的厚重与浩瀚

14．请仿照画线的句子，另写两句话，要求语意连贯，句式一致，构成排比句。(6分) 中国古典诗词深受俊秀神奇的山水的滋养，其意蕴醉人身心。总想泊舟枫桥，静候寒山寺的钟声；______________，______________；______________，______________。这样，我才能找到精神的安放之所。

【答案】 (示例一)总想竹杖芒鞋 回望黄沙道中的夕阳 总想攀登蜀道 倾听子规的啼叫

(示例二)总想登上滕王阁 遥望彭蠡之滨的雁阵 总想驻足杨柳岸 仰看天穹中的残月

15．下面是某中学校报上的一段文字，请参考上下文，在横线上写出恰当的句子。(6分)

人生不能过于平淡，索然无味的人生必然会错失生命的乐趣。若人生是一片大海，那就期待惊涛骇浪，①_____________；②_____________，_____________，③_____________；若人生是一片草原，那就期待狂风暴雨，荒原边的游牧永远不能造就壮丽的搏击。

【解析】 本题考查仿写句式的能力。嵌入式仿句，要研究例句的特征，关键是最后一句的分析，再注意到标点符号，可知①是对前句的补充式仿写。②③是一个完整的句子。

【答案】 ①浅湾上的航程永远不能抵达美丽的彼岸 ②若人生是一片高山 那就期待峻岭绝顶 ③山脚下的攀登永远不能领略秀丽的风景(每句2分)

16．荆楚高中语文组正在进行“经典课文与楹联”课题研究，现请你参与该项活动，请你参照下面的示例，从下列篇目中任选一篇，根据课文的内容撰写一副对联。(6分)

课文：《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》《廉颇蔺相如列传》《琵琶行》 示例：《荷塘月色》 水木清华难忘荷塘月色 诗书胜景怎让江南艳歌

课文： 对联： 【解析】 这是一道拟写对联的题目，答题时注意所写对联要和所选文章内容相符合，注意对联的形式，词性、结构上下联基本一致，要押韵，注意上联三、四声结尾，下联平声结尾。

【答案】 (示例一)《兰亭集序》 仰观宇宙之大，是日也天朗气清惠风和畅 俯察品精品K12教育教学资料

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类之盛，此地有崇山峻岭茂林修竹

(示例二)《赤壁赋》 扣舷而歌风起云涌 举酒属客月明星稀

(示例三)《游褒禅山记》 观风景前洞平旷游客纷纷难见奇伟 探奇险后穴窈然至者寥寥却有非常(结构3分，内容3分)

17．仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。 面对生活的苦难，有的人穷困潦倒，无所作为；有的人积蓄力量，一举成功。 【解析】 解答仿写题，首先要弄清示例的句式特点和所用修辞方法，然后要明白题干要求。此题示例用了对比方法，两种“有的人”对比，其句式为：“面对……，有的人……，……；有的人……，……。”

【答案】 面对内心的烦恼，有的人神情沮丧，自甘沉沦；有的人重塑自我，意气焕发。面对友情的失落，有的人萎靡不振，意志消沉；有的人自我调节，精神振奋。

18．仿照下面的句子，再续写两句话。要求：内容连贯，与前面的句子构成排比。(6分)

天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖；_________________________________________________________。

【解析】 本题考查仿写句子的能力。作答此题要抓住三个方面：内容、句式和修辞。内容上，应围绕“歌颂母爱”这一中心写；句式上，运用“……，没有母亲的爱……”的句式；修辞上，使用对比和排比的修辞手法。

【答案】 云朵，没有母亲的爱洁白；(3分)花朵，没有母亲的爱灿烂。(3分) 19．依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。(6分)

(示例)

弯月落在湖水中； 鱼儿游去了， 碎得月影半池—— 听见了嫦娥幽怨的歌声么？

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【解析】 解答此题时，首先应明确题目要求如“句式、结构与示例相似”。其次要分析示例中的事物，理清它们之间的关系，“月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句营造的意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。再次要明确示例的表现手法，第四句是想象的内容，同时还是一个问句的形式。最后要注意所写句子符合情理。

【答案】 残花缀在繁枝上； 鸟儿飞去了， 撒得落红满地——

听见了花儿落地的叹息么？(内容2分，结构2分，修辞2分)

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