西师版2016年版小学信息技术教案六年级上册

西师版小学信息技术教材（2016年版）

六年级上册教案

课 题 教学目标 单元1活动1精彩瞬间 1. 学生能够掌握基本的四种构图方式 2. 学生能够使用手机、平板、照相机拍摄校园里的精彩瞬间或者景物、人物等 3. 通过小组合作、同学交流等完成拍照练习任务 4. 能够客观公平公正的评价同学的作品 教学重点 教学难点 课前准备 课时安排 板书设计 拍好照片的基本要领 基本的构图原则 能拍照的手机、平板电脑或者数码相机等；数据线；收集各班学生在校的一些珍贵照片 2学时 第 1 课时 教学环节 教学流程（教学内容） 复 备（手写） 一、 欣赏班级活动照片，感受照片上的精彩瞬间，回 味当时的场景。 1.幻灯播放学生在校的照片，问你们刚才看见些什么？ 2.刚才的照片记录了大家在学校的一些活动的精彩瞬 间，美好的记忆用照片定格在那里，我们可以再次回味。 是啊，美好的瞬间转瞬即逝，我们想要把她永远留下，可以用拍照或者录影的形式永远保存，这一单元我们就 主要来学习相关的知识和技能。 二、 你会拍照吗？ 1.你会拍照吗？ 2.抽几个生用老师手机拍照教室的静物，一盆假花，并通过希沃手机助手上传一体机，比较谁拍得好。引出看来大家都说会拍照，但是拍出来的也有高下之分，拍照不像想象中那么简单，让我们一起来研究研究。 3.播放几张照片（模糊不清、画面混乱、缺乏主题昏暗、构图难看等等） 4.会拍照但不是都拍得好，让我们一起来学习拍照的一些基本常识，使自己拍出更好的照片，记录人生中美好的瞬间。 三、摄影知识知多少 1.谁能说说怎样才能拍出好照片（好的像素的相机或者手机，硬件条件一样的情况下不同人拍出的照片不一样） 2.关于摄影的知识用几本厚厚的书都讲不完，我们作为小学生，在以下几个方面做好就行拍出比较合格的照片。 确定好拍照意图和主体。（突出主体和意图） 讲究基本的构图（看书理解，教师讲授） 稳定不晃动的拍摄 做到以上三点，你一定能拍出不错的照片，至少不会拍出模糊不清、画面主体不明、昏暗的照片。 四、课堂实践 理论还要靠实践来强化和验证，现在给大家8分钟时间进行实践，然后四人小组中推荐一幅或者两幅作品，下节课就由选出来的同学带上设备与数据线，其他同学不用带。 五、课程总结 学生谈收获 2课时 一、设备与电脑互联的学习 将数据线和电脑的USB口相连之后，有的手机会自动提示安装相应的手机助手，依据向导一步步操作即可；还有的可以直接在外界存储设备那里直接去打开找到设备里的照片，如DCIM字样里就是； 二、作品展示与评价 三、学生网络搜索更多的拍照技巧教程和资料、视频等进行自学。 作业设计 教学反思

课 题 教学目标 单元1活动2在手机上美化图片 1.学生能够用美图秀秀对照片进行智能优化、裁剪、添加特效、添加文字和边框等 2.能够将处理后的图片保存在指定的位置 3.能够客观公平公正的评价同学的作品 教学重点 教学难点 课前准备 课时安排 板书设计 对照片进行智能优化、裁剪、添加特效、添加文字和边框 合理地对照片进行智能优化、裁剪、添加特效、添加文字和边框 收集各班学生在校的一些珍贵照片，在电脑上安装美图秀秀，下载一些人像图片 1学时 第 1 课时 教学环节 教学流程（教学内容） 三、 谈话导入 1.孩子们，上节课我们一起学习了拍好照片的基本要领复 备（手写） 并进行了实际的操作实践，但是在实际生活中还是会因 为一些主观或者客观地原因而导致拍出的照片并不满 意，你们遇到这种情况是怎么处理的呢？ 2.生答，有的会说到美图秀秀，还有的也许会说到ps 3.老师相信应该很多同学都用过美图秀秀或者其他修图软件在手机上处理自己的照片，今天就让大家来展示一 下你们的技能吧。（因为很多学生应该都或多或少用过，教师也不做过多讲解，也改为在电脑上来使用，免得学生有的带手机来没有学习而去玩耍，在电脑上会了在手机上也差不多了） 4．今天的练习就是请同学们用美图处理至少两张图片，并要对这两张图片做恰当的裁剪、添加文字、边框操作，其他的特效等效果你们根据需要适当添加，下课前10分钟分享作品与步骤。 二、学生操作实践 教师在学生操作之前演示一下网络下载与安装的步骤，也可请生介绍方法。 三、作品展示、操作步骤分享 1.抽生分享作品并讲解自己的操作步骤 2.教师归纳总结该生操作步骤，第一步打开要处理的图片，然后根据需要将一些效果用鼠标单击选中，同样的用鼠标做细微调整后单击应用即可，其中提到要添加特定的文字应该怎么办呢？抽生答。反馈在文字选项下面有“输入静态文本”，添加文字即可； 3.如何保存到电脑指定的位置呢？ 单击“保存与分享”后，有“路径选择”和另存为的文字按钮，去更改即可，如果要再打开其他图片进行编辑，就单击右上角的“打开”文字按钮即可 5. 制作表情，在美图秀秀的“娃娃”选项卡，选中一个效

课堂随练 巩固练习 畅谈收获 作业设计 教学反思 （1）选择“仿制图章”工具 （2）将画笔调整到合适的大小，如40。 （3）将鼠标指针移至垃圾桶附近，按住“Alt”键，定义仿制源点。 （4）在垃圾桶附近按住鼠标左键进行涂抹。 随堂练习：根据要求将图片中的垃圾桶去除。 有问题的同学可以举手问老师，也可以同学互相解答。 （此过程教师下去查看学生操作情况，解答问题。） 学生完成后，将普遍存在的问题进行讲解。 打开素材中的旅游照片，将照片中的广告牌去除。保存作品，提交作业。 学习了今天这节课，你都有哪些收获？

课 题 教学目标 单元2活动1留住精彩过程 1.通过教学活动，使学生体验拍摄视频的乐趣；培养学生对视频拍摄的兴趣爱好和审美情趣。 2.初步了解视频拍摄的技巧，通过合作、交流，使学生的拍摄技巧更熟练； 3.学习并掌握将视频上传至电脑的方法。 教学重点 教学难点 课前准备 课时安排 板书设计 掌握基本的拍摄技巧及视频上传的方法 视频拍摄技巧的运用 手机、平板电脑、数码相机、摄像机等摄影设备及数据线 1课时 第 1 课时 教学环节 教学流程（教学内容） 复 备（手写） （一） 激趣导入 播放一段学生活动的视频 师：刚才的视频精彩吗？小学生活就像一首优美的 歌。他时而欢快，时而低缓，时而悠扬，你想记录下这 些精彩瞬间的呢？ 一、了解照相的方法，明确操作步骤 （二） 3、 准备拍摄，确定主体，调整位置，突出主体，使画 讲授新知 面更加美观。 2、拍摄时要做到“平”“准”“稳”“匀”。 二、展示一段视频，让学生分析照片的优点与不足。 （三） 体验探究 四、 结合书中“操作体验”方法和步骤，请同学们利用 手中的摄像设备，以小组为单位进行相关拍摄， 一起体验一下。 五、 和同伴们说说为把视频拍摄得更好，你都用哪些方法和窍门？ 教师:看了这些照片有什么感想？在平时的拍照过程中， 你还遇到了哪些摄影问题呢，你知道怎样解决吗？ （四） 复习拓展 师：还记得我们上传照片的方法吗？ 一、 二、 三、 教师演示上传视频的过程？ 学生找二者不同点。 学生进行视频上传练习。 四、 我们拍摄时要注意些什么？ 畅谈收获 作业设计 教学反思 （拍摄方法、拍摄时要学会尊重等方面）

课 题 教学目标 单元2活动2视频格式转换 1.知识与技能目标： a. 通过学习“格式工厂”，让学生理解、掌握视频格式和熟练运用视频转换工具。 b. 学习视频格式转换的一般步骤和方法。 2. 过程与方法目标： a. 熟练运用格式工厂处理视频格式的转换。 b. 培养学生从多种渠道获取信息，获得帮助的能力。 c. 培养学生的创新精神和实践能力。 3. 情感态度与价值观目标： a. 培养学生对信息技术的兴趣和意识。 b. 增强学生的组织能力和协作精神。 视频格式转换的一般步骤和方法 能够运用视频格式转换软件处理规定的视频 1.准备一些常用格式和特殊格式的视频文件，放在指定的文件夹内。 2.微课《视频转换与保存》。 1课时 视频格式转换 常见视频格式： AVI、MPEG/MPG、MOV、FLV、WMV等 格式工厂：1.确定转换格式； 2.添加要转换的视频文件； 3.设置视频转换参数； 4.设置保存位置； 5.单击转换按钮。 教学重点 教学难点 课前准备 课时安排 板书设计 第 1 课时 教学环节 新课导入 教学流程（教学内容） 复 备（手写） 同学们，前几天，老师在做课件的时候发现，从网 上下载下来的一个视频（.flv）插入到ppt中时无法播放，怎么办呢？学生会想出很多办法，教师从而引出本节课的内容：视频格式转化（板书课题） 1.什么是视频格式？ 视频格式就是把视频信息以不同的运算处理方法保存的文件。 常见的视频格式：AVI、MPEG/MPG、MOV、FLV、WMV等。 2.视频格式转换就是将一种视频格式通过某种工具或软件转变成另外一种格式，如flv→wmv，或是改变某个视频的参数设置，以达到特殊的要求。 3.介绍视频转换工具：格式工厂 formatfactory软件又称为“格式工厂”软件，它是一款比较全能的格式转换软件，它具有以下特点： （1）支持几乎所有类型多媒体格式的转换 （2）转换过程中可以修复某些损坏的视频文件。 （3）对多媒体文件进行压缩。 4.格式工厂的使用 （1）学生自学微课《视频转换与保存》。 （2）学生上机尝试转换指定视频文件，教师巡回指导。 （3）抽生演示，展示学习成果。 1.自读教材p20页，延伸拓展，了解视频相关的一些参数。 2.学生尝试修改视频转换时的参数设置，并进行比较。 收集学生的优秀作品，并展示、评价。在评价时引导学生设置视频参数的两面性——容量、清晰。 今天我们学习了视频格式及转换，现在来总结一下，视频格式转换的一般步骤： 1.确定转换格式； 2.添加要转换的视频文件； 新课教学 提高练习 作品展示 教学总结

3.设置视频转换参数； 4.设置保存位置； 5.单击转换按钮。 作业设计 教学反思 查阅资料，了解还有哪些视频格式转换工具。 课 题 教学目标 单元2 活动3视频的剪辑、合并 1.知识与技能目标： a. 了解常用的视频编辑软件：如Windows 影音制作，会声会影 b．了解Windows 影音制作软件的界面组成。 c. 学会用影音制作软件进行视频剪辑和合并。 2. 过程与方法目标： a. 掌握剪辑加工视频的基本方法和文件的保存方法。。 b. 培养学生的创新精神和实践能力。 3. 情感态度与价值观目标： a. 增强学生动手编辑和制作视频作品的信心和应用视频编辑软件处理多媒体信息的兴趣。 b. 培养学生团结协作精神，增强合作意识。 学会对视频作品的剪辑和合并 能快速准确的找出视频剪辑的时间点 1.准备一些小视频，或学生之前拍摄的视频作品，放在指定的文件夹内。 2.微课《视频剪辑》，《视频合并》 课时安排 板书设计 1课时 视频的剪辑、合并 视频 教学重点 教学难点 课前准备 视频剪辑： 视频合并： 1.打开影音制作； 1.打开影音制作； 2.添加文件； 2.添加多个文件； 3.单击“编辑”； 3.调整顺序； 4.选取剪辑时间点； 4.保存项目。 5.单击“拆分”； 6.移除”多余部分； 7.保存项目。 第 1 课时 教学环节 新课导入 教学流程（教学内容） 复 备（手写） 新课教学 1.播放视频作品：动画总动员。（教师提前剪辑、合 并的一些动画片段。） 2.同学们，这些动画片大家都看过吗？和你们以前看的有什么不同？生答。 3.对了，刚刚我们欣赏的这个动画片是老师从这些动画片中“偷“出来的。你们想掌握这种本领吗？生答。 4.师介绍视频编辑软件影音制作，使用了其中的两种功能：剪辑、合并。从而引出本节课的内容：视频的剪辑、合并（板书课题） 1.提出问题：什么是视频？什么是视频剪辑？什么是视频合并？ 2．概念介绍： 视频：简单地说，是具有一定的动感性、时序性，常用于表现事物的发展过程的作品。 视频剪辑：是将视频中的其中一段从中分离出来，成为一个独立的片段，也可以将它从原视频中移除。 视频合并：则是将原本各自独立的两个以上的视频整合为一个新的视频文件。 4.剪辑视频 （1）学习微课《视频剪辑》 （2）学生上机尝试剪辑视频文件，教师巡回指导。 （视频文件由教师提供，或学生之前拍摄的作品） （3）抽生演示， 成功的，予以表扬； 失败的，共同查找原因。 （4）剪辑多个视频文件，并保存。（反复练习，巩固操作步骤，并为合并视频做准备） 5.合并视频 （1）学习微课《视频剪辑》 （2）学生上机尝试合并视频文件，教师巡回指导。 （刚刚学生剪辑出来的视频文件） （3）抽生演示， 成功的，予以表扬； 失败的，共同查找原因。 （4）学生再上机进行视频合并的操作，以巩固学习效果。 提出要求： a.作品美观大方，内容积极健康。 作品展示 知识拓展 教学总结 作业设计 大部分学生完成作品后，教师通过多媒体课室广播系统，演示学生作品，让全体同学一起分享及评价，鼓励学生发表自己的看法，并用掌声给予评价鼓励，最后教师进行点评。 1.同学们，今天我们使用是Windows系统中的“影音制作“软件来剪辑、合并视频。其实类似的视频编辑软件还有许多，你们知道吗？ 2.抽生答。如有了解的，请他介绍；若不清楚，请他咨询同伴，或网络查询。 3.师生共同完成书P22页表格。 今天我们学习了视频的剪辑和合并。你能说说它们的操作要领吗？ （选作）同学们选择刚刚了解的某种视频编辑软 件，回家后，尝试下载、安装，并进行视频的剪辑、合并。 教学反思

课 题 教学目标 单元2 活动3 视频的剪辑、合并（1） 1、了解常见的视频编辑软件，2、能使用影音制作软件对视频进行剪辑与合并。 教学重点 教学难点 课前准备 课时安排 板书设计 视频的剪辑与合并 视频的剪辑与合并 安装有“影音制作”软件的计算机，需要使用的视频片段。 1课时 第 1 课时 教学环节 教学流程（教学内容） 复 备（手写） 你在为拍摄的短片中不协调的部分烦恼吗？一段视 频，有时只需要其中一部分，有时需要将几段视频合并在一、导入 一起，此时会使用视频剪辑与合并工具很有必要的哦？ 二、新课教学 （一）了解常见的视频编辑软件 1、网络查询、小组交流、等方式进行了解 2、汇报：视频编辑软件名称 特点 （二）视频剪辑与合并（根据学情选微课或者教师讲解） 1、认识“影音制作”软件界面 2、视频剪辑：单击“添加视频和照片”——单击“编辑” ——“找到需要剪辑的时间节点”——单击“拆分”—— 在拆分的时间节点上单击右键，选择“移除”——保存项 目到指定文件夹。 3、合并视频：选择“添加视频和照片”——按住Ctrl键。同时添加多段视频——点击“打开”按钮——拖动视频段 调整视频顺序——另存项目到指定文件夹。 （三）作品展示 各小组交流作品，生观察后给予点评，师点评。 （四）扩展 1、多练习几遍，能快速选准剪辑时间节点。 2、思考为什么要求保存的文件名称不一样。 （五）总结 作业设计 教学反思 课 题 教学目标 单元2 活动4 视频的简单编辑 1、了解一个完整的视频组成元素，2、了解什么是“影视脚本”并能创立自己的 “影视脚本”3、给视频消声、添加音轨、添加文字。 教学重点 教学难点 课前准备 课时安排 板书设计 给视频消声、添加音轨、添加文字 给视频消声、添加音轨、添加文字 安装有“影音制作”软件的计算机，需要使用的视频片段，声音文件 2课时 第 1、2 课时 教学环节 教学流程（教学内容） 复 备（手写） 同学们，我们学习了视频的剪辑与合并，你想要你的 视频更加有趣、更有视觉冲击力吗？那么，就让我们释放一、导入 天赋、拥抱梦想，迎接更酷的缤纷生活，学会下面的内容，你将变成自己生活的导演，成为一名成功的小拍客。 第一课时： （一）视频的组成元素 二、新课教学 播放一段视频，生观察并回到问题：本视频中包含哪些元素？（图像、声音等） （二）制作自己的影视脚本 1、上网查阅“影视脚本”了解相关概念 2、确定自己主题，设计自己的“影视脚本”，小组之间互 相讨论，后汇报表演，老师给予评价. 第二课时： （一）提取上节课设计的“影视脚本”制作视频片段 将微课发给学生，生根据自己的水平以及教材自学或者小组讨论，期间教师巡视，给予指导。（消声、添加音 轨、添加文字） （二）作品展示 各小组交流作品，分享制作经验与技巧 （三）扩展 1、 按照自制的影视脚本进行剪切、合并、添加文字等方式，使作品主题更加鲜明、结构严谨、节奏流畅，使作品更加有感染力与吸引力。 2、你还发现那些增强视觉效果的方法让自己的作品更有吸引力？动手试一试. 作业设计 尝试用手机端视频加工处理软件进行视频的编辑与加 工，比如：“小影”、“乐秀”等。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/vonv.html