三年级上册综合实践活动教案3

主题五：秋游去

主题教学目标：

1、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力，在听取他人意见、改进活动方案的过程中，锻炼人际交往能力；

2、培养观察、比较、实验、分析和综合的科学思维能力；

3、在小组合作中培养团队精神，激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护自然环境的意识； 活动时间安排：3 课时

活动一：我为秋游出主意

教学目的：

1、 了解秋游的目的。 2、 秋游要注意些什么。 3、 为秋游提出建议。 教学过程： 一、 导入

师：美丽的金秋时节到了，山上田野果实累累，景色美丽，气候适宜，小朋友们这时候喜欢这秋天里去秋游吗？ 二、 说说秋天去游玩有什么好处？

三、 讨论怎样去哪些地方游玩？和谁去？怎么去？ 四、 秋游时要做些什么？

1、 和大人一起去可以做些什么游戏？ 2、 可以观察些什么？ 五、 秋游时要注意什么呢？

1、 学生讨论 2、 教师归小结。

要注意安全，尽量不要造成污染，要准备好一些东西。 六、 秋游活动回来可以做些什么？ 七、 小结

活动二：游戏设计显身手

教学目标：

1、学会观察、比较等科学研究方法；

2、通过体验设计新游戏的过程，掌握设计游戏的方法和步骤；

3、学会听取他人的意见，培养人际交往能力，养成合作和分享的习惯； 4、在分享综合的思维过程中，锻炼获取信息和处理信息的能力； 设计新游戏 活动准备：

1、学生准备：收集一些有趣的游戏资料，了解设计游戏的方法，准备游戏中需要的材料；

2、教师准备：准备一些较特别的游戏录像或介绍，收集一些进行游戏设计的技巧、方法、收集本次秋游景点的介绍，给学生准备较开阔的场地进行游戏； 过程安排及指导： 一、学生活动：

1、思考并讨论秋游时适合玩的游戏应该满足什么要求； 2、分组调查和记录同学们对秋游游戏的希望；

3、借鉴教材和教师给予的方法提示，进行游戏的设计； 4、给新游戏取名，并初步撰写新游戏的玩法说明； 二、教师给予的行为建议：

1、可以让负责调查的学生直接以提问的形式了解同学们对秋游的希望； 2、可以从怎样的游戏能体现同学之间的合作、能锻炼身体等角度考虑； 3、通过比较，懂得编写游戏说明的窍门：要写清游戏场地、时间、注意事项和规则，注意语言简洁；

4、比较编写的游戏说明时，评一评哪组编写的游戏说明最简单、易懂、好操作，说说为什么；

5、游戏名称要朗朗上口，课适当引用成语、歇后语或参考广告词； 三、预设的问题以及指导建议：

1、引导学生根据教材中的提示，了解进行游戏设计前需要做的准备工作； 2、可深入一个小组进行调查指导；

3、应根据学生的实际情况，给游戏设计提出一些建议，如： （1）游戏玩起了腰比较安全；

（2）游戏中药用的物品尽量要少，以便于携带；

4、学生想出的心游戏是否可行，需要小组成员在设计、体验的过程中加以

验证。这是一个思考和探究的过程，所以教师不必过早地发表自己的意见，要让学生通过感悟、交流、体验、行动等活动，验证这种新方法的可行性，养成自理、自律、自省的习惯。 改进新游戏 一、学生活动：

1、找同学来亲身体验新游戏，听取大家的意见和建议；

2、综合整理同学们的意见和建议，然后根据意见和建议改进游戏； 3、用第一次编写的游戏说明时学到的方法来再次编写游戏说明； 二、教师给予的行为建议：

1、为了验证游戏说明是否写得简明易懂，可以请同学们参与体验阅读玩法说明；

2、体验者在万国游戏后腰写下感受；

3、在体验者和设计者的意见不同的时候，可以采用一起体验，或说理的方法来评判究竟谁的意见比较可行； 三、预设的问题以及指导建议：

1、组织学生亲身参与到游戏体验中；

2、可以作为体验者中的一员参与学生设计新游戏，说说感受；

3、可以指导学生根据大家的喜好、游戏的安全性、游戏所需要的资金等方面对建议进行归类，在可以采纳的建议上作记号。 四、本节小结

1、本节你学到了什么？ 2、有什么要和同学交流的吗？

活动三：秋游归来话秋游

教学目标：

1、能对秋游活动进行回顾、整理，在体验中积累经验； 2、在介绍秋游的过程中，培养口头表述的能力； 3、培养处理信息的能力； 准备介绍的内容 活动准备：

1、学生准备：进行介绍所需要的材料，秋游留下有意义的纪念品、照片，预设低年级学生听完介绍后会提出问题；

2、教师准备：收集有关这次秋游地点、特色活动的资料，如照片、导游图，协调好各小组介绍的主题，使主题不重复； 过程安排及指导： 一、学生活动：

1、回顾秋游玩过的地方； 2、画秋游路线图或示意图；

3、根据路线图或示意图共同回忆所进行的活动并做好记录； 4、对记录的活动进行筛选，选择指定介绍的内容； 5、各自准备介绍一个活动； 二、教师给予的行为建议：

1、要按一定的顺序回顾秋游玩过的地方，否则容易遗漏和重复； 2、为了让介绍的活动丰富多彩，建议每种类别的活动各选一个； 3、有条件的小组，可以用照片配文字的版面形式介绍； 4、写明出游注意事项；

5、预设低年级学生听完介绍后会提的问题，并做好解答准备； 三、预设的问题以及指导建议：

1、以一名学生为主进行回顾，其他人进行补充；

2、可以根据学生的实际情况画路线图或者示意图作示范，以供参考； 3、可以根据学生的介绍，提供秋游时的照片；

4、指导学生在选择介绍内容时，将各种形式的活动搭配好；

5、指导学生根据教材中的样式来准备将要介绍的活动景点、内容和特点。 作介绍 一、学生活动：

1、用一句话概括对秋游的印象； 2、对照路线图或示意图进行演练； 3、正式介绍，并回答低年级学生的问题； 二、教师给予的行为建议：

1、可以借鉴为游戏取名的方法来设计概括秋游印象的这句话； 2、介绍时要注意内容、表情、语言和动作；

3、低年级学生提出的问题暂时不能回答也不要着急，可在课后查询相关资料后再给予回答；

三、预设的问题以及指导建议：

1、指导学生用朗朗上口的一句话简明扼要地概括秋游印象； 2、可以在适当的时候进行表达技巧方面的示范； 3、给参加介绍活动的学生适当的鼓励； 四、本节小结

1、本节你学到了什么？ 2、有什么要和同学交流的吗？

主题六：关注饮食健康

主题教学目标：

1、提高收集资料和信息能力；

2、培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累相应的生活经验； 3、了解良好的饮食习惯与健康的关系、水果的营养成分及其与人体健康的关系以及如何进行食品采购等方面的知识；

4、学习调查、考察、实验、设计等探究的基本方法； 活动时间安排：3 课时

活动一：告别不良饮食习惯

教学目的：

1、了解同学中一些不良的饮食习惯。

2、知道不良的饮食习惯会对身体健康产生影响。 3、自觉改正不良的饮食习惯。 教学过程： 一、 导入

师：小黎刚刚一直喊肚子疼，送到医院医生看过后才知道，原来是他吃完午饭，就与其他同学不停地打闹而引起的。 二、 交流你看到同学中不良的饮食习惯。

1、 有的同学不吃早饭

2、 吃饭时不停地说话 3、 饭前没洗手 4、 同时吃了太多的东西

三、 说说为什么这些坏习惯会影响身体？ 四、 你还知道哪些饮食习惯不好，要怎么改正？ 五、 你还知道哪些饮食习惯是好的？

六、 我们要怎么来劝说大家养成良好的饮食习惯呢？ 七、 说说学了这课有什么收获？ 八、 师小结。

活动二：制作家人水果食用单

教学目的：

通过查阅饮食健康类书籍、网站和采访有关人员等途径，对食用水果的有关知识进行了解。 教学过程： 一、导入 二、汇报交流

1、汇报收集到的有关水果的知识

2、学习书上有关香蕉荔枝枇杷等水果，了解这些水果有哪些作用？吃的时候要注意些什么？

例如：糖尿病患者不宜吃香蕉、荔枝等含糖量高的水果，便秘的人可以多吃香蕉、苹果等。

3、说说你还听说哪些水果的作用和注意点。 三、分析家里每个人身体状况如何？爱吃什么水果？ 四、学了这课，你知道家里人要吃些什么水果合适？ 五、学习制作家人水果食用单。

1、看看书上怎样制作？ 2、让好生说说该怎样制作。 3、学生练习写。 六、小结。

活动三：联欢会食品采购

教学目的：

通过学习活动，了解一些健康食品，要买健康食品。 教学过程： 一、导入

我们要开展一次联欢会活动，如果你是采购员，你想买些什么食品呢？ 二、比“健康”

1、为什么要买健康食品？ 2、哪些是健康食品？ 3、把健康食品列出单子来 饮料：矿泉水 水果：苹果 零食：瓜子 三、讨论

1、联欢会时，你想采购一些什么食品？ 2、怎样了解食品的价格？

3、如果每人出2元钱，你们小组共有多少钱？可以买些什么食品合适？（小组讨论）

4、比较哪组安排得合理？ 5、购买食品时要注意哪些方面？ 四、小结

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