聊城十佳高中校长候选人事迹

聊城市教育系统首届“十佳高中校长”评选候选人介绍

58401号贺洪云

简介:

我深知校长是一所学校的灵魂，一个好校长就等于一所好学校。任校长以来，我时时严于律己,事事争为人先，以高度的责任感为一方教育办实事，做好事。秉承“为每个学生终生发展奠基”的办学宗旨，坚持“质量立校，特色兴校，依法治校”的办学理念，致力于培养具备“好身体、好心态、好习惯”“三好”学生的办学目标，团结带领班子成员，努力改善办学条件、狠抓学校内部管理、扎实推进教学改革，大面积提高教学质量。具体表现在：

一、制度第一，校长第二

要实现学校的规范化、精细化管理，必须建立科学的管理制度，靠规章制度去规范人，引领人，让每一位教职工明确自己的责任，清楚努力的方向。

为此，在深入调研基础上，出台了《职称评审实施方案》《星级教师评选实施意见》等一系列规章制度。在制度制定中，以激发教师的主动性和内驱力为出发点，突出教学中心工作，注意向一线教师倾斜，确保做到让出力干活的人不吃亏，让真干事干成事的人得实惠。

同时，大力倡导“制度就是权威”“制度面前，人人平等”的理念，维护制度实施过程中的公平、公正，避免衡量标准的人为性和随意性，凡事做到有据可依，有章可循，做到“优者”上得顺理成章，“庸者”让得心平气顺，“劣者”下得理所应当。

二、提高教学质量关键在课堂

提出“先学后教当堂训练、三讲三不讲、小组合作学习”课堂三原则，推行“导、学、展、点、练、补”六段式教学法，改变以知识灌输为主的传统模式，突出教学中学生的主体地位，杜绝教学替代行为。

为扎实推进课堂改革，实行分包学科责任制和管理层全员听课制。分包学科责任制是指所有校级成员根据专业和特长，分包一到两个学科，通过参与集备和教研、观摩课堂与指导教法、确定任课教师工作目标等方式，加快所包学科的课改进程，促进所包学科的成绩进步及教师专业成长。管理层全

员听课制是指学校整个管理层每人每周听课至少三节，并将听课情况在每周例会上专门汇报。通过这两项制度的落实，及时掌握课堂动态，了解师生的真实想法，在推进和巩固课改成果的同时，督促教师备好每一节课，上好每一堂课。

三、提高教学质量必须抓实教研活动

组织教师踊跃参加各级教育科研活动，整合年级部、教研组等力量，着力督促课题研究各项活动的落实。确立问题就是课题观念，指导各任课教师采用科学的方法对自身教育实践中细微的问题进行观测、分析和了解，从而发现常见的教育现象之间的本质联系与基本规律。

同时，切实搞好每周一次的集体教研备课活动，确保每科教师每周有半天集中研讨时间，对一周的教学内容、教学方法、重难点突破、习题命制等进行充分研究，从而有效凝聚集体智慧，提高教师的整体水平。

四、抓住青年教师就抓住学校的未来

随着学校的不断发展，不断有新毕业生充实到教师队伍之中。青年教师能否迅速茁壮成长，决定学校未来办学水平的高低。为此，主持成立了青年教师研修班，制定《青年教师培养工程实施意见》，拿出专项资金，实施“青年教师培养工程”， 通过知识培训、礼仪训练以及专业技能竞赛等一系列措施来加快青年教师的成长步伐，实现青年教师的全面进步。

五、管理学分化，活动课程化

学生管理注意强化课程意识、学分意识。将学生日常的校内实践活动、德育活动、学生会工作、志愿者活动等纳入到课程体系之中，并制定相关的课程规范、课程目标、实施方案和评价意见，实行学分管理，让学分成为指导学生成长、衡量学生进步的重要内容。

六、办学必须全心全意依靠教职工

老师和学生是学校的主体，学校的管理离不开广大教职工。为推进学校民主决策，发挥教职工主人翁作用，采用无候选人直接选举的办法，成立了教工工会委员会，由其代行教代会闭会期间的职权，反映教职员工的心声，参与学校管理，参与学校重大事项的决策，参与学校项目建设的招投标及质量监督，以增加管理的透明度，增强决策的科学性。对于教职工反映的问题实行承诺践诺制，明确具体完成时限，落实责任人，并通过网站公开承诺践诺书，接受全校教职工的监督。

七、教师感到幸福，学校就能发展

在办学条件改善方面，始终把师生需要和发展放在第一位，把改善师生工作、学习和活动环境放在第一位，让有限的资金尽力满足师生的需要，尽最大努力让广大师生生活更舒适，工作更便捷，学习更高效。

本着“为干事业的人搭建平台，分配实现多劳多得优质优酬”的原则，在提拔任用、职称评聘、绩效工资发放、星级教师评选等方面做到公开、公平、公正。同时建立多元化评价机制，让老师根据自身实际选择不同发展方向，在各自领域展现才能，让老师在不同层面得到激励，增强教师职业成就感与幸福感。

任职校长期间，阳谷三中和阳谷一中分别于2011年和2012年通过省级规范化学校复验，均获得聊城市教育系统先进集体荣誉称号。自任一中校长来，学校先后被评为省空军招飞先进单位、省教学研究先进单位、省示范家长学校、全国奥林匹克数学竞赛山东赛区优胜单位、省心理健康教育先进单位等荣誉称号。本人也被授予山东省优秀教育工作者、聊城市年度教育创新人物、水城先锋共产党员、阳谷县名校长等荣誉称号。

聊城市教育系统首届“十佳高中校长”评选候选人介绍

58402号周西政

简介:

曾经的他，是莘县一中的一名教师，一名令学生敬仰、令同事尊重的高中物理名师；曾经的他，是莘县实验高中的首任年级主任、副校长，是曾开创实高教育奇迹“开门红”的实高创建者之一；现今的他，是莘县二中的校长，一名在短短时间内使学校获得跨越式发展的高中学校领头人。在他所教过的学生心目中，他是一名诲人不倦的良师，是一名以身作则的楷模；在与他一起奋斗过的同事印象里，他是一名脚踏实地的行者，是一名富有敬业精神

的实干家。在他身上，最不缺乏的是拼搏进取的激情与绝不向困难低头的斗志。但给人最深印象的是，他是一个敢打硬仗的教育革新者。

他，就是莘县二中校长周西政……

2008年秋，他离开各方面条件都已极为优渥的实高，出任处境不可谓不艰难的莘县二中的校长。在二中，他革新手段频出，建平安校园，创高效课堂……为彻底打造一个崭新的二中，他痛下决心，借鉴各地成功经验，结合莘县教育现状，决定迁校。为此，他四处奔走游说，争取各方支援。终于，在2010年8月，莘县二中得以搬迁至莘县城区。

在治校方面，他绝不闭门造车，时常携一二人驱车至外地名校，住小旅馆，吃地摊饭，以及其诚恳的态度向人家求经寻宝，为探求别人的“秘笈”他不惜“明察暗访”、刨根问底，直至对方不厌其烦。

身为校长的他，打破常规，常常深入课堂，亲自召开主题班会，对他们进行学法指导，与学生一起探究适合本校实际的教育教学模式。他要求学生在规定时间必须观看《新闻联播》《弟子规》《〈论语〉心得》《复兴之路》等视频节目，目的是开拓学生的视野，丰富他们的知识，增长他们的见识。他又注重感恩教育，使学生有了进步动力之源。在他的倡导下，学生给家长、初中老师写封信、给父母洗洗衣服洗洗脚、给爸妈做顿饭、每天睡觉前必须洗脚等活动蔚然成风。正是在他的言传身教之下，学生的品行与学业均有了很大的提高。

他在二中发起成立了全省首家“教育咨询委员会”， 聘请社会贤达和学生家长担任委员，搭建了学校、家庭、社会联合办学和民主办学平台。

他构建了“一五三”课堂教学模式。该课堂模式全面革新高中课堂，解放了教师的教学思想，激发了学生的学习热情，取得了显著的课堂教学成效。2011年4月与2013年3月，“一五三”课堂教学模式研讨会与构建和谐师生关系现场会在二中召开，与会人员包括省教育厅、市县教育局领导及全县各级各类学校校领导等数百人。2013年5月，他主持的省级课题——“?一五三?课堂教学模式研究”，荣获山东省教学研究优秀成果一等奖。

他倡导“绿色教育”，2012年8月，莘县二中成功加入“课改中国行?国家高中教育绿色共同体”。

他在全省高中学校率先全面实施“全员育人导师制”。2011年3月，莘县二中成为“十一五”国家级重点课题“励志教育暨全员育人导师制”聊城市唯一一家实验校。学校创造性地开展工作，不仅使学校的德育特色教育有了新的发展，而且发展和深化了该课题组的理论体系，受到专家组的高度赞誉。2012年5月和7月，他两次被邀请参加全国励志教育会议并在会上作了典型经验介绍。2012年7月，他应邀主编了该课题实用体系配套用书——《精心塑造我自己》，共6册，供全国近50家实验校的十万名学子使用。2013年，他被中国教师发展基金会和教师科研专项基金管理办公室聘为中国教师发展基金会教师科研专项基金“十二五”规划重点课题“?一五三?课堂教学模式研究”科研组组长。

他极为重视校园文化建设。在他的直接倡导下，2010年，二中创建了全市唯一的中学生电视台，2012年10月，二中学生电视台荣获“全国百佳校园电视台”称号，学生录制的节目《二中学生的一天》被评为中国中小学校园影视金奖节目。二中创设了内容丰富富有教育意义的“校园文化长廊”等，为促使学生全面均衡发展发挥了积极作用，得到了家长、学生的高度认可和社会的普遍赞誉。

他充分重视教育科研对教育教学的促进作用，为此，他极为注意提高学校教师的教科研能力。他率先投入到教科研之中，及时总结自己的教育思想与教学心得，在《中学物理教学参考》等国家级、省级报刊上发表了《反思分组教学中的三个关键问题》《粒子在交变磁场中的运动的多值分析》《加速度计问题线析》《加强物理实验教学》等数十篇论文，同时承担了多项省级科研课题的研究并多次获奖。2013年6月，在全国教育科研优秀校长评选中，经教育部中国教师发展基金会组织专家委员会审核，被评为“全国教育科研优秀校长”。

在他的带领下，在2012年的省级高中课题申报中，二中的18个申报课题均获立项，占全市所有高中科研课题获批数量的一半以上，现今，18个省级课题均已顺利结题，课题成果荣获省级优秀教学成果一等奖2项，二等奖4项，三等奖2项。他组织学校成立了“一五三课堂教学研究室”和“德育教研室”，聘请学校优秀教师做兼职教研员，对教育教学过程中的多个关键点分工研讨，及时发现和解决教育教学过程中出现的问题。正是在他的这一进步思想的指引下，学校教师投身教科研活动的积极性空前高涨，这也为学校下一步取得更大的教育教学成绩提供了源头活水。 ……

总之，担任担任莘县二中校长后，他不畏艰难，敢于挺身而出，敢打硬仗；他又拥有一个革新胸怀，频频打出革新组合拳，创造了不菲的教育教学成绩和办学业绩——周西政就是这样一个敢打硬仗的教育革新者！

本人长年坚守农村高中，理念先进，务实肯干，取得突出成绩；坚定以人文本，让学生身心双健，老师幸福执教，建设学校乐园；坚持特色办学，教学教研双优，管理后勤并进，社会声誉日升；且政治素养较高，模范执行党的教育方针政策；群众威信很好，带头贯彻党的群众路线；办学思路明晰，管理理念先进，学校特色鲜明；学识广博，专业精深，能胜任本专业教学，在具备带头示范作用；科研兴校、强校意识浓，能力强；各项成绩突出。本人特申请聊城市教育系统首届“十佳校长”评选。

聊城市教育系统首届“十佳高中校长”评选候选人介绍

58410号李彦军

简介:

李彦军 1965年生人，中共党员，中学高级教师，中学高级教师，聊城大学教育硕士生导师，山东省优秀教育工作者，第三届水城名校长，聊城市专业技术拔尖人才，聊城市优秀教师，聊城市优秀教育科技校长，聊城市学校德育先进工作者。

1、积极进取，更新教育教学理念

坚持“以学生发展为本，对学生终生负责”的教育理念和“以人为本，依法治校”的管理理念，求真“务实”，“追求卓越，超越自我，奉献真知”。认真贯彻落实科学发展观，学习《国家中长期教育发展纲要》精神，践行“三个代表”和党的群众路线教育实践活动精神，立德树人，干事创业，扎实推进素质教育，办好人民群众满意的高中教育。廉洁自律，勤勉敬业，以身作则，以身示范，以实际行动实践着自己对教育事业的忠诚与热爱，诠释着一名教育工作者应有的精神与品质，传达着一名高中校长的目标与追求。

2、完善“三级督导”制度，实施规范精细管理

创新实施“三级督导”管理制度，实行规范化、精细化、流程化管理模式，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫，将管理责任具体化、明确化，要求人人会管理，处处有管理，事事见管理。强化“事事求完美，样样争第一”的工作理念，学校强化了对工作的检查监督，倡导“有理解、有布置、有督导、有评比、有奖惩”的“五环节工作法”。完善了三级督导制度，将每项工作落实到底，实现了管理工作的科学性、实效性。

3、推广“目标尝试”教学，创新课堂教学模式

我根据新课程的要求，在广泛论证和实验的基础上，创立了“目标尝试教学法”。“目标尝试教学法”的指导思想是“先学后教，学案导学；目标导向，反馈矫正”。组织全体教师学习现代教育理论和新课程的基本理念，在每一个教师心中树立“教学以学生为主体 ”的教学理念，突出学生在教学中的主体地位，调动学生学习的积极性和主动性，尝试教学法的推广实施，在我校取得了丰硕成果，教师的专业素养和及教学能力不断增强，各科教学质量连年提高。学校先后被评为“山东省教学示范校”“山东省艺术教育示范校”“山东省教育科研工作先进单位”。

4、聚焦高效课堂，大力促进课堂教学改革

教学质量是学校的生命线，没有质量就没有品牌。一直以来，我都把深入教改，提高质量作为中心工作，强化目标管理责任机制，强化教师的质量意识，成功地实现教学质量的跨越提升。

课堂教学是教学的主渠道，课堂教学的效果决定着教学质量的优劣。探讨教研教改，开展班级小组合作学习。学校制定了《临清一中高效课堂教学模式》和《临清一中学生高效学习十条》，大力开展高效课堂建设，实现了规范课堂教学管理，提高教学质量的目的。为了提高课堂教学有效性，我带头深入课堂，开展听评课活动，全面了解掌握教学动态。

5、运用多元智能理论，促进学生“全面发展，学有特长”

我深入研究了多元智能理论，并以之指导教学实践，在师生中就“多元智能理论”进行了广泛的宣传教育，树立“让每个学生在不同层次均获成功”的理念，倡树“文好理好艺体也好学好就好；你行我行大家都行努力才行”及“知识改变命运，艺术丰富人生”的理念，成功地进行了艺体分流，因材施教，为学生的特长发展搭建了平台。

树立了“学校无差生，差异就是财富”的人才观和“多一把尺子，就会多一批好学生”的人才评价观，全方位开发学生的智能，改变了传统的仅以文理成绩

评价学生的片面做法，更新了评价体系，建立了对学生的多元评价体系。学生的潜能和特长得到开发，升学也有了目标，学习的积极性、主动性大大提高，艺体教育迅猛发展，艺体竞赛和艺体高考均实现重大突破。

“多元智能理论”的学习与运用，为我校推动素质教育、深化教学改革注入了活力。

6、创新德育模式，打造自主教育的亮点

体验和感悟是最好的教育，只有学生亲身经历和体验的事情，以及由此所得的感悟，才能渗透内化到学生思想中，成为其自身发展的动力，为此学校采取“灌输+体验”的德育途径，开展学生“自主学习、自主管理、自我教育”的“三自”活动，以活动促规范，以活动促德育。避免了以往的抽象空洞的理论说教。开展了“三大”教育活动——精英教育、励志教育、感恩教育。定期开展了以“讲文明礼仪、重纪律卫生、促规范和谐”为主题的“校园文明行为规范月”活动、 “告别三闲，静专思主”活动、“文化艺术周”系列主题教育月活动。另外还进行了诚信教育、挫折教育、生命安全教育、幸福教育等系列主题教育活动。

7、连创高考佳绩，用优异成绩回报社会

2013年学校顺利通过省级规范化学校的复评。近几年，学校获得了中国楹联教育基地、山东省教学示范学校、山东省艺术教育示范学校、山东省心理健康教育先进单位、聊城市教育系统先进集体、山东省教育系统先进集体等称号。

2009年任临清一中校长以来，学校取得了跨越式发展，高考本科录取率蝉联聊城市首位，达到78%。

实施名生带动策略，名生培养卓有成效。近几年，一大批优秀学生脱颖而出多名学生被清华大学、北京大学、中国科学技术大学、中国人民大学、复旦大学、南京大学、中央财经大学、中国政法大学、中国传媒大学、北京体育大学、中央美术学院、中国美术学院、北京电影学院等名校录取。

聊城市教育系统首届“十佳高中校长”评选候选人介绍

58411号崔秀山

简介:

自2001年担任校长以来，崔秀山校长认真学习贯彻党的路线、方针、政策，明确办学思想、办学目标，树立正确的育人观，通过深化内部管理体制改革，大力推进教育创新，全面实施素质教育，学校的教育教学质量、办学条件有了显著提高，使聊城一中赢得了很高的荣誉和口碑，学校先后被评为“全国精神文明创建工作先进单位”、“全国学校规范化管理示范单位”、“全国创新教育示范学校”、“全国优秀家长学校”、“全国平安和谐校园创建先进单位”、“省级文明单位”、“省未成年人思想道德建设工作先进单位”、“省师德建设十佳单位”、“省基础教育先进单位”等二十余项省级以上荣誉称号。崔校长本人先后获得“水城名校长”、“富民兴鲁”劳动奖章、“山东省劳动模范”、“全国优秀教育工作者”、“全国师德标兵”、“全国五一劳动奖章”等荣誉称号，还光荣地当选为省政协委员、省人大代表、市人大代表。

一、以学生为本，明晰办学理念。

2001年崔校长当选校长后，认为要全面推进素质教育，必须先进行教育观念的变革。他以“对国家负责，对家长负责，对学生负责”的工作热情，组织广大教师从理论和实践两个层面展开大讨论，经过讨论达成了共识：素质教育的核心是培养学生创新精神和实践能力，教育教学的根本价值是为学生的一生幸福做准备。据此他确立了学校的办学理念为“以学生的发展为本，不仅要对学生的阶段性发展负责，更要对学生的终身发展负责”。这一办学理念已经深入人心，成为指导学校决策、各项改革和教育教学活动的思想基础。

二、以德立校，凸现人性化管理。

崔校长认为要真正落实学校的办学理念，全面提升教育质量，尽快打造一支观念新、素质高的教师队伍是最紧迫的问题。他从师德建设入手，制定了《聊城一中师德建设纲要》、《聊城一中干部自律守则》、《聊城一中教工忌事忌语》、《教师的师德考核标准》等文件，把教师的师德表现作为教师最重要的考核指标，把师德评定结果作为教师考核的第一个项目进入评价体系。在大力加强师德建设的同时，他带领学校领导以身作则，参与教研、

进教室听课、参加学生活动，带头钻研业务、带头加班加点，为教师做出表率。

在德育方面崔校长全面推行“爱”的教育，对教师明确提出“既要有严格的管理，更要有爱的奉献”，对学生要“严慈相济”，要求老师既要当“严父”更要当好“慈母”。学校每学期都举办一次全校性的“爱的教育”经验交流会。通过爱的教育，形成了和谐的师生关系，缩短了师生间距离，增强了教育的效果。

三、建立面向全体学生的教学体系。

1、确立低重心运行的教学策略。

以前的教学，受片面追求升学率的影响，教学中只关注中上等的学生，教的难，练的难，考的难，使许多学生一次次经受失败的打击，慢慢地失去了学习的兴趣，学生也产生了很多负面问题，如上网、打架、谈恋爱等等，家长痛心，学生痛心，教师也痛心。为彻底改变以前的做法，崔校长提出了教学的“四个低重心”，即：“面向的低重心”、“要求的低重心”、“难度的低重心”、“考试的低重心”。落实四个低重心的目的就是为了提高学生的自信心，因为只有学生有了自信心，学生才能对自己的未来充满希望，教育才能收到好的效果。

为确保“四个低重心” 的落实，学校采取了三项措施：一是把每班后15%学生的学业水平作为考核教师的一项重要内容；二是要求每次考试的优秀率要达到80%以上；三是对模块考试不及格的学生，教师要有计划指导，争取补考及格率100%。通过低重心教学策略的实施，绝大多数学生都能“听得懂、学得会、考得好”，树立了学习的自信心，也大面积提高了教学质量。

2、建立合作学习的教学模式。

为了提高课堂教学的效果，崔校长阅读了大量的教育论著，对国内外的众多课堂组织形式进行了研究、对照，他认为合作学习教学模式才是真正面向全体的教学形式，只有这种形式才能实现课堂上学生个体之间相互交流、相互学习、相互帮助，才能真正使学习困难的学生在同学的帮助下学会知识、学会学习。

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