行动研究论文

生本教育与管理的实践研究

-- 问题学生的发展 作者 : 樊文静

1.发现问题（问题是什么。100字）

班里有女生A、B心思活络，与班级异性同学说笑打闹，心思不在学习上，对于学习缺乏关注，缺乏上进心。

2.分析问题（产生的原因。100字）

有两方面原因。主要原因是，这两位同学小学学习习惯不好，成绩下等，性格又活泼爱说闹，没有定性。次要原因是，刚开学，学生们处在认识新同学的兴奋劲中，班级氛围活跃。而且整个班级学生都比较活跃，容易打成一片。

3.理论探讨（与生本教育的要求有多少差距。100字）

生本教育要求以学生为主体，培养学生自主学习能力，而这两位同学尚不能在老师的引导下努力学习，更别提“自主”了。想要以学生为本，促进他们健康成长，就必须规避他们成长会遇到的阻碍，把他们引到正确的道路上。

4.拟定计划（解决问题的计划。100字）

1、初步分别找两位同学交流，谈心，基本了解他们的心理状态。 2、布置一次关于亲情的文章。看一下父母在她们心里的位置。

3、找她们两人共同谈话，以形成对比，也看两人是否能互相促进。 4、在班级里适时表扬激励她们。 5、让课代表隐形监督她们的学习情况。让寝室长向笔者汇报她们在寝室的状况。

5.实施行动（落实计划，实施干预。可边执行、边修改。100字）

1、找A、B两位同学谈话。初步判定，她们还是有上进心的，比较活泼，对于学习，也承认自己存在很大的不足，愿意进步。

2、作文题目：那一刻，我真____________。 写作要求以父母为主，记述自己的一次感受。两位同学写的都是自己对母亲的一次悔恨、歉疚。尤其是A同学，言辞真挚，能感受到她对母亲的深切的爱，并希望自己能给母亲带来宽慰。 3、鉴于上次作文的了解，笔者请了A同学的母亲过来，与她的母亲先进行了一次交流，把这次的帮扶计划也对她的母亲提及了。希望她给予有效的协助，适当的时候能落泪打动A同学对母亲的歉疚的心，激励她。最后实施效果显著。 4、在班级里，针对她们平日的作业情况以及作文，对她们进行了表扬。

6.收集材料（如访谈、问卷及数据分析。字数不限。可另附纸。其他步骤与此同。）

通过询问得知：A、B两位同学现在表现不错。与同学玩闹情况大大减少，上课时认真，自觉，并且主动举手回答问题。晚自习回去后，也和寝室成绩优等的学生讨论学习方法。作业保质保量，态度认真。

7.整理描述（阶段性实施后有什么变化。100字）

1、两位同学对于学习都很认真，作业能够保质保量完成。

2、有上进心，把对方视为竞争对手，而且女生A，因为在月考中没有班级另一位同学考得好，找我谈心。

3、语文单科成绩：A（入学第一次月考）104----七上期末考试 136 B（入学第一次月考）103----七上期末考试 128

8.评价解释（对实施步骤进行反思或评价，明确哪些行动是可行、有效的，教师和学生在此过程中有哪些方面的发展，并从中体会和发展出与此问题的相关理论。100字）

对于这个教育问题的解决，笔者感到比较满意。作为女教师，和现阶段处于青春期萌动的女生谈话有时候很有必要。无须说别的什么，单从成绩和生活上，言语要多些关切，亲切中要不失严肃，让她们体会到被老师重视的温暖，可以拉近教师与学生的距离。其次，作为代课老师没办法让孩子写周记，所以我想到了作文这个突破口。在这次作文中，我都读到了A、B对亲情的重视，也有提到自己对成绩的不满意，困惑以及期待。从这点可以看出来，她们并不想自己一直差下去，也愿意让母亲因为自己而感到骄傲。所以我找A、B两位同学的母亲，又再次对学生的性格以及小学阶段的学习态度进行了了解。并且让她们在言辞对A、B表达失望、期望。这两位同学因为母亲的失落伤心也感到惭愧。送完家长后，笔者又与她们聊天，再次激励她们。这起到了很大的作用。值得高兴的是，A的作文以及字体很好，B的朗读水平很好，并且喜欢朗诵，这让笔者找到了夸赞她们的突破口。一个学期过后，她们的语文成绩比刚来到学校时有很大的提升。而且心思全在学习上，竞争意识变强，在写同学的作文中，也对班里的学霸表现了崇拜，期望能向他们看齐的心。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/0c2x.html