三年级英语上册教案Module 1 Unit2 How are you? 外研社

更新时间:2023-03-14 21:19:01 阅读量: 教育文库 文档下载

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Unit2 How are you?

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一、教学目标:

1、基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine, thank you.

2、基本能唱出英文歌曲I’m fine,thank you

3、听懂并说出上一节课所学的问候语hello /hi/ Goodbye。句型I’m……

4、培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度,培养学生大胆活泼自信乐观性格。

5、从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点

基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine, thank you

基本能唱出英文歌曲I’m fine,thank you三、教学难点

注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。5、教学用品:录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片。四、教学过程

1、启动(5分钟)

活动1:师生一起做TPR

swim swim swim swim like a fish教师双手作出鱼摆动状jump jump jump jump like a rabbit两手放于头顶fly fly fly fly like a bird两臂飞翔向鸟儿状sit sit sit sit like a dog

活动2:师生相互问候,教师可用hello,(hi)boys and girls向学生问好,教师拿出一玩具熊扔向学生,老师与学生会话:

T:hello, I’m Annie. what’s your name?S:I’m……

T: Nice to meet you……S:Nice to meet you

此时学生将熊扔出,学生与学生之间作对话。2、导入(5分钟)

教师教学语言:有一天大清早Annie遇到了比卡丘(请上节课扮演比卡丘的学和下场),大家想知道发生了什么故事吗?(教师与学生分加紧从两处出场,教师揉眼睛,刚睡醒的样子),并问候比卡丘“Hello Bikaqu. Good morning.”

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S:“Hello Good morning.”

教师转向全班学生Good morning 并引导学生回答Good morning Annie,此时比卡丘也转向学生Good morning,学生回答Good morning比卡丘。

教师出向卡片Good morning附有汉语“早上好”开火车检查学生发音。

教师转向比卡丘,how are you!教师出示卡片提示你好!

比卡丘不作答,教师出示卡片,引导比卡丘回答I’m fine thank you 附有汉语

教学转向全班学生how are you boys and girls引导学生回答:I’m fine thank you

教师转向比卡丘,比卡丘先生,你也向大家问声好吗?比卡丘:How are you!

学生回答:I’m fine thank you.3、操练与指导(10分钟)

活动1:教师将全班分为大组,将句型编成儿歌:“见面问声How are you!你好!我很好谢谢I’m fine thank you.”(一组说上半部分,边拍手边说,另一组说下半部分,双手交叉拍肩膀来回答。)

活动2:“快乐转转转”教师将男女生分开,围成2个圈,内圈和外圈,教师播放音乐歌曲,I’m fine thank you 学生开时顺时针走,音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候How are you!

活动3:教师教学语言:刚才,大家庭在“快乐转转转”中找到了许多布蒙上眼睛,在座的同学向他打招呼How are you此同学通过仔细聆听推测是谁在向他打招呼,并回答:I’m fine thank you进行3-4组。

4、巩固与拓展(10分钟)活动1:热线电话

教师教学语言:大家还记得我们的四位新朋友吗?学生汇报:San /Amy/Damig/Lingling(继续上节课话题)他们昨天到11小很开心,今天他们在家怎么样呢?请你打电话问候他们。四人小组合作,打电话相互问候、表演。活动2:Listen point and say.

教师教学语言:Sam 有两位奇特的朋友,大家猜猜他们是谁吗?学生猜测。老师告诉学生一位是会飞的bird, 一位是忠诚的dog.早晨Sam 刚起床,他们会对Sam说什么呢?

学生猜测运用hello/hi/ Good morning /how are you,播放录音,给猜对的同学给予sticker鼓励。

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5.复习总结(10分钟)

教师对学生活动情况进行反馈。

教师请学生总结本节课所学知识,结束本节课的学习。

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本文来源:https://www.bwwdw.com/article/1ptx.html

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