高职测绘类十二五规划教材编写要求及规范

《高职高专测绘类专业“十二五”规划规范教材》

编写要求及常用写作规范

一、教材建设指导原则

教育部高等学校高职高专测绘类专业教学指导委员会根据《测绘类专业规范》规定的人才培养目标及课程设臵，制定科学的统一规划，整合全国优秀教学资源进行编写，成立规划教材编审委员会，负责规划教材的规划及评审工作，严格保证教材的编写和出版质量。力争规划教材具有一定的指导性、规范性和创新性。 二、教材质量保证体系

1．组建规划教材编审委员会

教学指导委员会组织相关院士、知名教授及委员会专家成立规划教材编审委员会。编审委员会全面负责该套教材的组织、主编遴选、审定及质量把关工作。

2．编写人员资格要求

为保证规划教材质量，要求每本书的主编具有副教授以上职称，至少讲授该课程5年以上，并具备一定的科研能力和具有教材编写经验，具有很好的文字功底和文字表达能力。

3．实行主编负责制

每本书由主编组织教材编写，对书稿质量全权负责，如负责分配给各编委任务及协调工作，并负责最后的统稿、合同签订、稿酬分配等事宜。

主编负责项目的申报，在项目申报书中要提交分解到4级（章、节、小节、目）的编写大纲，经由编审委员会审核通过后再分配任务给各个编委。

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教材编写完成后，主编负责把书稿交到编审委员会安排的专家进行审定，审定通过或按专家意见修改后，交武汉大学出版社出版。

4．出版质量保证

出版社实行项目管理，安排专门的事业部、专职的人员负责教材的策划、出版以及推广营销工作。选派经验丰富、专业对口的编辑负责该系列教材的编辑出版工作。 三、教材编写具体要求

1．有明确的教学指导思想

教材编写要紧密结合专业规范规定的人才培养目标，明确教材自身的层次与定位，按照本课程的教学要求，在编写中贯穿相应的教学指导思想。突显规划教材的指导性和规范性。

2．结构体系要求

编写前要研究已经出版的同类经典教材，博采众长，在继承的基础上勇于创新。教材编写要根据高职院校教学的特点，贯穿科学的教学方法，推荐基于工作过程的编写模式。体系设计科学合理，满足教学的适用性。要特别注意先修课程与后续课程的关系问题，合理安排内容与衔接，避免重复。

3．内容要求

要充分体现测绘学科的新发展、新技术、新要求，要考虑学科之间的交叉与融合，减少陈旧的内容。根据本课程的教学需要，适当增加实践教学内容。要求文字精炼，通俗易懂，易教且易学。教材篇幅要与学时对等。 四、写作规范及说明

1、排版说明

图书开本：正16开 成书尺寸：185×260mm 版 芯：40行×40字

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版芯字号：正文5号书宋

图 表：图表公式均按章编号，例如，图1.1 表1.1 （1-1）。图表统一要求

有图说和表说，图说居图下方，表说居表上方。字体小5号宋体，上下各空一行。

一级标题（第1章）：小2号标宋，上空2行，占5行，居中。 二级标题（如 1.1）:4号黑体，占3行，顶格排。 三级标题（如 1.1.1）：小4号楷体，占2行，顶格排。

如其下再有标题，格式应为 1.，独立成行，其后不加标点，字体跟正文一致即可。分述时宜采用格式（1）的形式，文后加注句号。

量和单位：公式、模型中代表某一变量意义的外文字母，一律使用斜体；代表其他意义的字母，如自然对数e，对数符号log，ln，三角函数符号cos，sin及极大值、极小值符号max，min，微分符号d，增量符号?（请与三角形符号?区别）等均用正体。长度及重量单位等排正体，如 km,m,kg等。正文及图表中外文字母的使用亦遵循此规则。

图 片：为了保证印刷质量，请选用精度高的图片，尤其是影像图。交稿时应按对应图号把图片作为一个单独的文件交由出版社，因为插入WORD里的图片精度达不到印刷要求。

说明：基于工作过程模式编写的教材请参阅已出版的优秀教材合理安排编写体例，细节部分依然参照上述规范要求。

2．篇幅控制及交稿要求

（1）考虑到老师的教学时间及学生的购买能力，每本书字数不宜太多，控制在35万字左右，即按照前面的排版说明控制在200-230页为宜。具体的字数根据学时数合理确定。出版社计算字数是按照版面字数计算的，不是WORD里面统计的纯字数。

（2）书稿已用电脑录好的，请作者在交WORD版的同时，也提交一份与WORD版内容完全一样的PDF格式的文件。避免因为软件版本或编辑器的不同，重新打印时，有些图表、公式会出现动版和乱码的现象。

（3）作者交稿时，请加附一份200字左右的内容简介，以便我们放在封底和作其他宣传时使用。

（4）请作者将署名方式及作者名字校对准确，我们将完全按原稿的署名方式出版。若中途有变化，亦请及时与我们联系。

（5）为了扩大图书发行量，在教材出版前，出版社都要制定相应的营销宣传计划，及时向用户提供有关最新出版信息。为了保证及时供书，我们对出版时间有严格的计划安排，因此，希望作者能够按照我们双方约定的时间交稿，以免

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我们失信于用户。

（6）交稿时间。本套教材要求在2012年10月底之前交稿。希望各位主编合理安排编写及统稿的时间。为保证规划教材的质量，交稿前主编务必尽心尽责的认真统稿，达到内容上的准确、完整，体例上的规范、统一。对于经过编审委员会审核达不到出版条件的书稿，出版社有权终止出版合同。

作为一家全国优秀出版社，我们一直把为教学、科研服务当作自己的宗旨，把高校教材和优秀学术著作的出版作为我们工作的中心。为了不辜负广大作者和读者对我们的期望，我们建立了非常严格的质量保证制度。但是，在目前激烈的市场竞争中，出版社的因素固然重要，而最重要的、决定性的因素仍是图书本身的质量。因此，我们真诚地希望各位作者在繁忙的教学和科研之余，能够以高度认真和负责的态度，严把写作质量关，使我们出版的每一本图书都能成为真正的精品。

为了方便大家交流和共享信息，我们组建了一个规划教材编写的QQ群，群号码是：241166131，欢迎各位主编积极加入，为方便管理和交流，请大家实名加入。

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附录：教材编写详细规范

为了统一规范教材的编写体例，缩短出版周期，提高出版质量，根据国家有关规定和我社图书出版的一般规则，现将本教材编写体例及写作规范作如下统一和说明。

1．教材的总体布局设计 （1）章节安排和标题格式

教材按章节分列，即每章下面为节标题，不宜出现有章无节的现象。节标题下可再分一级标题（至少应有一级标题），即大标题分为三级，以第一章第一节第一小节为例，分别用“第1章”“1.1”和“1.1.1”标明。对这三级标题应单列成行，正文应另起一段。三级以下标题，根据需要确定是否设立，并分别标以“1.” “1）”。一般而言，标题一般需单独成行，凡有标题序号的地方，均应有能概括此序号所统率内容的标题，以使层次分明，便于阅读。如果标题所统率内容较多而需分段叙述的，此处标题应单列成行。为使体例一致，与此关联的同级标题也应单列。而列项分类时用“（1）”“①”等标明，一般不单列成行。

（2）教学目标

为便于师生教学，每个章标题下、节标题前均应用150～200个左右的文字概括性地说明本章的内容安排以及学生通过本章学习应掌握的内容或者达到的水平，不要出现章标题下面直接写节标题的情形。

最后根据需要编写“习题和思考题”。 以第1章为例，参考格式如下：

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