美术课评课稿

西河庄小学 刘红娟

今天有幸欣赏了几位老师精彩的美术课，从总体上看，教师们准备充分，教学思路清晰，能够熟练把握教学内容、教学目标，突破重、难点，在教学中能够突出学生的主体地位，注重培养学生自学能力，渗透思想品德教育。学生在轻松，愉快的情境下学习。总体来说主要亮点是：

1、课前准备充分。授课老师在课前准备了大量的图片资料，提高学生的视觉感受力，开阔学生视野，拓展想象空间。

2、教学理念新颖。随着新课标的落实，小学美术课已不再是老师拿着一只粉笔在黑板画什么，下面的学生就跟着画什么，这几位老师的美术课也不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，它与现实的生活经验紧密的联系在一起。

3、采用自主学习的方式。“教是为了不教”，而“自育自学”就是为了达到“不教”的目的。授课佬师在让学生明确指向重点——个人自学——讨论自学未解——点拨自学得失——巩固自学成果等过程中无不注重自学能力的培养。坚持“授之以渔”。在指导学生绘画方法时采用先让学生欣赏范画，并让学生自己分析思考，学习的特点。

所以每堂课上学生斗思维活跃，教学目标在轻松、愉快的教学环境下完成。学生学到了美术知识和技能，尝到的美术活动的乐趣。从而使对美术的兴趣转化为持久的情感态度。

西河庄小学 任彦蕊

今天的这几堂美术课，从整体上看教学内容、教学设计、组织形式都体现了新的教学理念教学思路清晰，教学中突出了学生的主体地位，注重培养学生的能力，课堂开放富有活力。主要特点是： 美术课就要激发学生热爱生活。热爱劳动，用自己的双手创造美好的生活的积极情感。几位老师的课一开始就展示给学生欣赏了一些精美的作品，轻松地吸引了学生的注意力，激发了他们动手操作的兴趣，让学生自然地集中起他们的全部注意力，去学习，去探究。

要让学生在课堂里完成美观而且又有创新的作品，这不是件容易的事，所以老师的教显得尤为重要。老师能否在有限的时间里把操作的流程清晰而完整地教给学生，也就决定了学生能否在课堂上掌握这一技术。因此，在课堂前几分钟，老师都是一边讲解一边操作制作步骤，把整个操作过程用实物投影清晰地呈现给学生，让学生个个都能看清楚。同时把要点在黑板上清楚地作了板书。哪怕学生在实践时，忘了也能很快地想起。整个讲解过程，短短的几分钟，老师有详有略，有主有次，时间安排合理，基本上学生都掌握了基本技能，还设计了新的作品，给学生带来喜悦！教师在指导学生创作时，每个学生都能选择自己喜欢的材料把自己喜欢的东西表现出来。学生的个性得到体现和展示。教师巡视个别辅导手把手教，做到点面结合帮助学生提高创作能力。

几位老师还注重培养学生良好的劳动习惯。当学生制作前，出示注意安全提示，制作中指导，激励学生个性化的创作，制作后进行作品展示，让生评价找出作品的优点和缺点，学生的积极性也提高越高，在提高动手动脑能力的同时，也带动审美能力的提升。

总之，这几堂美术课，为如何上好手工课起到了很好的示范效果，其中的很多教学环节值得我们借鉴学习，也给了我很多的启示与自我反省的机会，对我改善今后的教学将是一个很大的推动。

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