《挑战自我》说课稿

《品德与社会》（六年级下册）第6课

《挑战自我》说课稿

内黄县城关镇第三中心小学 徐立志

一、教材分析

《挑战自我》是小学六年级《品德与社会》下册的第六课。教材首先从学生在学习和生活中遇到的困难和挫折谈起，引导学生懂得“困难和挫折对于人生是一种财富”。然后结合古今中外典型事例，讲述名人们面对人生磨难、勇于挑战自我并取得卓越成就的故事，引导学生用“坚强的意志”克服困难、战胜挫折，不断挑战自我。最后联系实际，教育学生要学会调节自己的情绪，做一个敢于挑战自我、乐观面对人生的强者。教材观点鲜明、事例典型、紧密联系学生实际，对学生的身心健康成长具有生动的教育意义。

二、教学目标

1.正确认识成长中的困难和挫折，学会运用科学的方法面对人生挑战。

2.结合名人事例和生活实际，在合作探究中感悟挑战困难和战胜困难的意义。

3.树立不向困难低头，用智慧和意志战胜困难的坚强信念。

三、教学过程

本节课我大致设计了四个教学环节：

（一）歌曲导入，渲染气氛：

在这节课的开始，我利用PPT课件给学生播放一首非常好听的歌曲《真心

英雄》，然后告诉学生，这首歌曲不光是旋律很美，更重要的是它的歌词，让我们明白了“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”，懂得了 “人生要坚强面对挑战”的道理，这一节课老师就和大家一起认识自我、挑战自我，从而自然引入新课。

（二）阅读材料，合作探究：

1

成绩不理想、比赛失利了、家庭有矛盾、生活有困难……并让学生说一说自己

学习和生活中的困难和挫折事例，接着我就告诉学生：困难和挫折对于人生是一种财富。古往今来，无数成功人士都有过失败和挫折的经历，但他们在逆境中仍矢志不移，奋斗不止，在坎坷中不断前进，最后获得了成功。

2、然后我让学生阅读教材上著名作家“海伦.凯勒”的事例，思考：从事例中你明白了什么道理？引导学生说出自己的感受，并把自己课前收集的的关于不向命运屈服、挑战自我的名人名言和小组同学一起交流一下。根据学生的发言，老师最后总结：这些事例和名言让我们懂得：人生最困难的就是挑战自我。只有挑战自我，挑战极限，才能超越平凡，成就辉煌。

3、这一环节的最后我设计了一个师生共同交流、共同分享的活动。“你还搜集了哪些类似的事例？讲给班上的同学听一听。”

老师也利用课件出示一些名人事例与学生分享，如：通过这次活动，再次让学生感受到:不经历风雨怎么见彩虹？没有人能随随便便成功！

（三）联系生活，自我测试：

1我首先提出问题：在日常生活和学习中，我们该如何克服困难、战胜挫折呢？组织学生在组内进行讨论，然后全班汇报交流，根据学生的回答，

一、要有坚强的意志。二、要学会调节自己的情绪。

2

、一个勇于挑战自我的人就是一个意志坚强的人，因此，我们需要在学习和生活中不断磨练自己的意志，为了让学生更好地认识自己，结合“小资料”

，我组织学生进行一次“儿童意志力”的小测试，并给学生介绍了一些磨炼意志然后让学生结合自己的实际和亲身经历，与全班同学展开交流，介绍一下自己有哪些磨练意志的好点子？

3、挑战自我还需要学会调节自己的情绪，掌握调节情绪的一些具体方法，最后再让学生自由发言，说说自己还有哪些调节情绪的好方法？

（四）活动延伸，拓展感悟：

1、在这一环节中，我首先让学生联系实际说一说：在以后的学习和日常生活中，你会怎样培养自己的意志、怎样挑战自我呢？

2生活中充满了挑战，我们要做一个坚强的人，我们要在学习和生活中不断磨炼自己的意志，学会坚持，勇敢面对人生挑战，超越自我！挑战未来！

最后，我将再次播放《真心英雄》这首歌曲，在歌声中结束这节课的学习，（音乐） 板书：

锻炼意志

挑战自我 ——————— 超越自我

调节情绪

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