Unit 3 Is this your skirt教案

Unit3 Is this your skirt? 第四课时

一．教学目标

1．能听说认读本颗时的主要单词：pants, socks, jeans, shoes, shorts.

2.能正确提问复数名词并回答。

3．能介绍这些复数名词。看图说句子。

二．教学重点

单词pants socks jeans shoes shorts的复数形式，能正确提问这些复数名词并回答。

三．教学难点

区分单数名词和复数名词并在情景中的对话 。

四．教具准备

1、本课生词的单词卡片

2.、课文配套挂图

五．教学过程

（一） 热身／复习（Warm-up/Revision）

1．让学生上台介绍自己设计的衣服。

2．教师看图提问几个衣服的问题并作答。

说一说，演一 演

3、Talk about your clothes

孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。

（二） 呈现新课 （Presentation）

1、教师出示Let’s learn部分的挂图。

问孩子What can you see?孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单词的复数形式，让孩子说一说。

2、教师问：“Where are the skirts/…?”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s”让孩子注意。

教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“s”的意义。（jeans pants shorts socks shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解）

3、孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。

4、播放课件, 孩子看课件理解含义。

孩子分角色跟读。

5、操练新单词（教师注意指导孩子单词结尾”s”的读音）

各小组表演、各小组展示。

6、播放Let’s chant录音或录像，学生学唱。

（三）趣味操练 （Practice）

1. Listen and point

Where is your skirt? Where are your socks?孩子边听，边指出。

2. 孩子小组内互问，互指。

孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。

(四) 扩展性活动（Add-activities）

让孩子根据自己的衣服，仿照本课歌谣，创编歌谣。

各小组展示。

六．板书设计

单数形式： What is this ? It’s a ……..

复数形式：What are they/these/those? They are……

单数形式：What colour is it? It’s ……..

复数形式：What colour are they? They are……

单数形式：Where is my skirt? It’s ……

复数形式：Where are my socks? They are……

七．Homework

抄写五个复数名词并替换为五个小对话。

八．Teaching considering，

通过学习本课的复数名词，让学生对英语中如何描述衣物的习惯有了一个初步认识，学生对单数替换练习比较熟练， 但是对复数名词的替换练习有很大困难。再一个教师应该在拿着实物讲解之后，应该让学生拿着实物表演并看图说话。继续加强复数名词的运用。通过 小组合作或表演的方式来激发学生学习英语的极大兴趣。教师应当加强复数名词的领读和操练，多让学生看图说话，使他们的学习简化，直观化。多进行小组对话。发挥创新意识。我们应当在下一个单元的学习中，吸取本课的教训，发挥学生的动手能力，多让他们动手画画，并且把自己的作品很自然得介绍给大家，并用英语作简单的介绍，一方面提高了他们的口语能力，另一方面，学生对新课的内容一目了然。使内容简化，从而使新知识变容易。最终使基础较差的学生学习容易。树立学习的信心。从而使以教师为中心向以学生为中心的方向转变打好基础。

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