《追根寻源》单元分析

《追根寻源》单元分析

单元目标

情感、态度与价值观：感受祖国文化的博大精深，激发学生对祖国文化的兴趣；感受中华民族的聪明智慧，激发学生的民族自豪感和文化认同感。

能力：学习用历史发展的眼光看待事物，尝试运用传说、文物资料等推测和再现历史的方法。

知识：知道我国是一个有着几千年历史的文明古国；初步了解人类的发展进程和几千年来我们祖先创造的灿烂文化；从对古代文化的探究与古今的对比中，知道历史是如何记载下来的，如何去了解历史；了解和探究自古以来中国文化对世界作出的巨大贡献；知道任何事物都有其根源，都有过去、现在与未来。

设计构想

本单元基本上是从我们现在的衣食住行（物质生活）和汉字、书（精神生活）两个层面出发，透过历史在我们现实生活中的积淀，引导学生探究历史，探究我们生活中许多事物的来龙去脉，同时体验和感悟我们祖先的智慧和创造。在尽可能地通过建立现实和历史的结合点，让学生拉近现实和历史距离的同时，我们也通过中外比较的形式，让学生在比较与联系中，认识到我国的文化特色，从而进一步产生对文明古国的认同。

1．历史上人们的生活，尤其是古代人的生活，与今天的学生相距很遥远。所以，教材用学生熟悉的吃穿住、陶瓷、文字和书作为了解历史的话题而切入和展开，有利于学生拉近历史与现实生活的距离，在比较中了解古代人的生活，了解一些事物的发展过程。借此一方面让学生初步树立历史发展观，另一方面也基本了解祖先对世界的巨大贡献，从而产生对祖国文化的认同感和对祖先的钦佩感。

2．在教材的呈现形式上，只是提示了一些范例的知识点或信息资源，给学生留出了探究和思考的空间，让学生体验学习探究历史的各种方法。

3．五年级的学生在学习上已经有了一定的能力，所以留给学生的学习空间比较大，我们的教育目的是让学生通过对历史的学习，生成民族的归属感、自豪感、使命感，至于用哪方面的史料说明问题，更多地是从方法层面予以考虑，甚至可以让学生寻找自己感兴趣的历史事件去学习。

主题活动指引

主题一“吃穿住话古今（一）”，主要是让学生通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。从食的角度了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系，欣赏中国饮食文化的特点，感受饮食文化中闪烁着的祖先的智慧和创造。并让学生尝试运用传说、文物资料等推测和再现历史的方法。

1．利用课件，引导学生初步感知远古时代人类的吃、穿、住是怎样的状况。

2．从相关资料中，了解远古时代人类如何告别饮血茹毛的生活，使学生感受人类的进步与发展。

3．收集相关农谚，找找日历中的二十四节气，从中感受祖先们的聪明与智慧。

4．通过美食图片和讲述与食有关的故事，感受中华食文化，及东西方文化的差异，让学生了解和尊重异国的食文化。

主题二“吃穿住话古今（二）”，主要是让学生了解我国服饰、纺织和建筑的发展，认识服饰、建筑的地域特点以及与人们的社会生活的关系，由此体会到人的创造与社会的发展。感受我国服饰和建筑艺术的神奇、美妙和丰富多彩。

1．通过录像介绍，让学生了解从古到今，制作服装的材料和工具的变化过程，体会人类的创造力与社会的发展。

2．比较不同时代人们着装的变化，使学生感受到文化的延续与不同文化的交融。

3．让学生找找丝绸之路途经的国家和地区，感受中国丝绸文化对世界的影响。

4．利用图片，引导学生从房屋的演变过程中，了解中国建筑的产生、发展及特点，比较东西方建筑的不同风格，感受社会的发展变迁对人们居住环境和方式的影响。

主题三“火焰中的文化：陶与青铜”，让学生初步了解陶瓷及青铜器的基本情况，及其与人类生产和人们生活需要的密切关系。感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

1．借助生活中常用的陶盆和陶壶，让学生了解人类是怎样发明制作陶器的。

2．让学生猜猜出土陶器的用途，了解不同时期人们的生活状况，钦佩古人的创造精神。

3．通过小瓷碗的诉说，使学生知道瓷器是中国发明的，感受中国瓷器对世界的影响，为自己是中国人而自豪。

4．找找生活中的瓷器用品，让学生感受陶瓷在现在人们生活中的作用，并展望中国陶瓷美好的未来。

主题四“汉字和书的故事”，让学生了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，培养学生对汉字的喜爱和欣赏。了解书的产生及演变历程。通过学习，体会到我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程，都凝聚着先人的智慧，这其中我们的祖先做出了很大的贡献。

1．借助课件，让学生了解汉字的产生和演变，从中感受祖先们在文字上的创造力。

2．通过教材中的百福图、文字游戏和视频资料，使学生体会汉字的神奇和中国人的智慧，增强对中国文化的自豪感。

3．引导学生了解书的演变过程，知道造纸术和印刷术在书的发展中所起的作用，及其对世界文化发展的影响，感受古人的创造精神和聪明才智。

《追根寻源》单元复习教学设计

活动一 吃穿住话古今（一）

1．远古时代我们的祖先吃什么？穿什么？住在哪里？他们在生活中会遇到哪些困难和危险？又会用什么方法来解决？

2．在远古时代，火的使用和种植、养殖技术的发明对人类的生产生活产生了什么影响？

3．创设情境：说农谚

要想多打粮，苞谷绿豆种两样。

立秋种，处暑栽，立冬前后收白菜。

冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

白露早，寒露迟，秋分种麦正宜时。

小暑不见底，有谷没有米。

立冬种豆一筷长，两粒豆子换一双。

稻田水多是糖浆，麦田水多是砒霜。

引导学生结合情境，交流自己收集到的关于天气、节气、自然和其他方面的农谚，并说说二十四节气与农业生产的关系。

4．中西方的饮食文化各具特色，我们来比较一下吧！

中餐

西餐

餐具

吃的东西

吃的方式

吃的礼仪

小结：我们的祖先运用自己的聪明智慧，不断地摸索、开拓，经过漫长的岁月，一步步从野蛮走向了文明。

活动二 吃穿住话古今（二）

1．中华民族的服饰多姿多彩，请选择一种介绍给大家。

2．人们最初设计的房子，南方与北方有什么不同？这与当地的自然环境有什么关系？请根据河姆渡遗址、半坡遗址的有关资料，分别画一画，谈谈你的看法。

南方的房子

北方的房子

我的看法：_________________________________________________________________

3．从服饰和建筑物的变化中，你感受到了什么？

小结：从服饰和建筑物的变化中，我们感受到文化的延续及不同文化间的交融。了解到居住形式与地理环境的相关性，这种自古形成的居住风格，至今影响着人们的居住形态，凝结了人类的创造和智慧。

活动三 陶与青铜

1．请你设想一下：我们的祖先是怎样造出第一个 “陶器”的？当时，他们是怎么想起制陶的？

2．瓷器是中国古代伟大的发明之一，它对人类文明发展作出了巨大的贡献。请介绍一件自己最喜欢的瓷器作品，与大家一起欣赏。

3．青铜文化是我国古代文化遗产中的一个重要部分。古代的青铜器种类很多，用途广泛。请你给大家介绍。

小结：陶瓷和青铜器的发明，是我们祖先智慧的结晶，也对世界文化产生了深远的影响。

活动四 汉字和书的故事

1．举例说明汉字的演变过程是逐步从图形走向方块字、从繁到简的。

2．你知道雕版和活字印刷术吗？它们的进步之处在哪里？

雕版印刷

活字印刷

简单介绍

进步之处

总结：透过衣食住行和汉字、书的发展演变，我们追根寻源，了解了几千年来我们祖先创造的灿烂文化，以及中国对世界文明发展作出的巨大贡献，感受到中华民族的聪明智慧，也为自己是中国人感到自豪和骄傲。

《追根寻源》测评试题一

一、我来填一填

1．距今约70万年至20万年，在北京周口店生活着一群古人类，我们称为______。他们的发现，使人们认识到，人类的历史比想象的要早很多。

2．______的使用和种植、养殖技术的发明，使远古时代的人类告别了________的生活。炎帝以发明________而著称。人们称他为__________。

3．清明前后，____________。（农谚）

4．______兆丰年。（农谚）

5．在我国，山西的______食最有名。

6．“丝绸之路”的起点是长安，即现在的______。在长达一千多年的时间里，西方人一直把我国称为__________国，意思是产丝之国。

7．远古时候，生活在南方的人们常在树上搭窝，后人称之为__________，想出这种办法的人叫做_________。生活在北方的人则在地上________，以避风寒。

8．早在几万年前，我们的祖先已经能用______缝合______做衣服了。

二、我的选择（把正确选项的序号填在括号里，可多选。）

1．属于欧式建筑风格的是：（ ）

① 圆形拱顶 ② 哥特式建筑 ③ 铁艺建筑 ④ 园林建筑

2．我国的“川菜”的口感是：（ ）

① 咸鲜 ② 微甜 ③ 麻辣 ④ 清淡

3．二月份的农历节气有：（ ）

① 小暑 ② 立春 ③ 雨水 ④ 霜降

4．从我们祖辈那里沿袭下来的服饰有：（ ）

① 旗袍 ② 中山装 ③ 西装 ④ 牛仔服

5．属于我国“八大菜系”的是：（ ）

① 浙菜 ② 湘菜 ③ 粤菜 ④ 鲁菜

三、我的判断（正确的，请打上“√”，错误的，请打上“×”。）

1．我国是世界上培育出农作物最多的国家。在全世界667种主要栽培植物中，起源于我国的有136种，占20%以上。（ ）

2．用斗拱将木块咬合在一起的方法，既结实又美观，这是中国独特的建筑构造。（ ）

3．不同时期，不同社会环境中，人们的服饰都是一样的。（ ）

4．两千多年前的丝衣，重量只有49克，真是薄如蝉翼，轻若烟雾。（ ）

5．饺子的来历与屈原有关。（ ）

四、我的理解

1．中西方的食文化各有风采和特点，没有好坏之分。请比较一下，中西方食文化各有

什么特点？

2．从古到今，人们制作服装的衣料和工具有哪些发展变化？从这种变化中你感受到了什么？

【参考答案】

一、我来填一填

1．距今约70万年至20万年，在北京周口店生活着一群古人类，我们称为北京人。他们的发现，使人们认识到，人类的历史比想象的要早很多。

2．火的使用和种植、养殖技术的发明，使远古时代的人类告别了饮血茹毛的生活。炎帝以发明农耕而著称。人们称他为神农氏。

3．清明前后，种瓜种豆。（农谚）

4．瑞雪兆丰年。（农谚）

5．在我国，山西的面食最有名。

6．“丝绸之路”的起点是长安，即现在的西安。在长达一千多年的时间里，西方人一直把我国称为“赛里丝”国，意思是产丝之国。

7．远古时候，生活在南方的人们常在树上搭窝，后人称之为“构木为巢”，想出这种办法的人叫做“有巢氏”。生活在北方的人则在地上挖穴，以避风寒。

8．早在几万年前，我们的祖先已经能用骨针缝合兽皮做衣服了。

二、我的选择（把正确选项的序号填在括号里，可多选。）

1．属于欧式建筑风格的是：（ ②③ ）

① 圆形拱顶 ② 哥特式建筑 ③ 铁艺建筑 ④ 园林建筑

2．我国的“川菜”的口感是：（ ③ ）

① 咸鲜 ② 微甜 ③ 麻辣 ④ 清淡

3．二月份的农历节气有：（ ②③ ）

① 小暑 ② 立春 ③ 雨水 ④ 霜降

4．从我们祖辈那里沿袭下来的服饰有：（ ①② ）

① 旗袍 ② 中山装 ③ 西装 ④ 牛仔服

5．属于我国“八大菜系”的是：（ ①②③④ ）

① 浙菜 ② 湘菜 ③ 粤菜 ④ 鲁菜

三、我的判断（正确的，请打上“√”，错误的，请打上“×”。）

1．我国是世界上培育出农作物最多的国家。在全世界667种主要栽培植物中，起源于我国的有136种，占20%以上。（√ ）

2．用斗拱将木块咬合在一起的方法，既结实又美观，这是中国独特的建筑构造。（ √ ）

3．不同时期，不同社会环境中，人们的服饰都是一样的。（ × ）

4．两千多年前的丝衣，重量只有49克，真是薄如蝉翼，轻若烟雾。（ √ ）

5．饺子的来历与屈原有关。（ × ）

四、我的理解

1．中西方的食文化各有风采和特点，没有好坏之分。请比较一下，中西方食文化各有什么特点？

要点：①使用的餐具不同。②中餐是和餐，西餐是分餐。③中餐讲热闹，西餐重情调。④中餐以“味”为核心，西餐以“养”为目的。

2．从古到今，人们制作服装的衣料和工具有哪些发展变化？从这种变化中你感受到了什么？

要点：①最早以兽皮树叶为衣。②六千多年前用麻布做衣服。③二千多年前织成了丝衣。④一千多年前用棉布做衣服。⑤现在除了棉、麻、丝外，还有毛料、化纤、竹纤维、纳米等多种材料用来做衣服。

感受是：随着社会的发展，科学技术在不断地进步，我国的服装和纺织业也得到了极大的发展，可以为人们提供更多、更先进的服装面料，制作成各种不同的服装，满足人们的需要。

《追根寻源》测评试题二

一、填空题

1．我们的祖先八千多年前创造出自然界中没有的东西是______。

2．陶瓷中的________和________作为中国传统艺术之一，有着悠久的历史，展现了中国人追求美，创造美的审美情趣。

3．最早的汉字是三千多年前我们的祖先刻在________或________上的文字，叫________。

4．一人一张口，口下长只手，猜一字。答案是______。一口吃掉牛尾巴，猜一字。答案是______。

5．我国最早的书，称为________。

二、选择题（把正确选项的序号填在括号里，可多选。）

1．我们称为瓷都和陶都的是：（ ）

① 景德镇 ② 邯郸 ③ 佛山 ④ 宜兴

2．在没有文字之前，人们是这样记事的：（ ）

① 口口相授 ② 刻木记事 ③ 结绳记事 ④ 画图记事

3．我国北宋时期的五大名窑除了官窑和定窑外，还有：（ ）

① 汝窑 ② 哥窑 ③ 钧窑 ④ 耀州窑

三、判断题（正确的，请打上“√”，错误的，请打上“×”。）

1．瓷器的诞生要比陶器早几千年。（ ）

2．利簋是用来盛放酒的器皿。（ ）

3．毕昇发明了活字印刷术。（ ）

4．中国的文字最初是从图画演变而来的。我国的汉字始终保持了既有形又有声的方块字特点。（ ）

5．鼎在历史上曾被视为权力和威势的象征，它是祭器，亦是食器。（ ）

四、问答题

1．为什么西方人要把“中国”和“瓷器”联在一起？

2．蔡伦和毕昇分别发明了什么？我们从他们的故事中可以学到什么？

【参考答案】

一、填空题

1．我们的祖先八千多年前创造出自然界中没有的东西是陶器。

2．陶瓷中的彩釉和瓷雕作为中国传统艺术之一，有着悠久的历史，展现了中国人追求美，创造美的审美情趣。

3．最早的汉字是三千多年前我们的祖先刻在龟甲或兽骨上的文字，叫“甲骨文”。

4．一人一张口，口下长只手，猜一字。答案是拿。一口吃掉牛尾巴，猜一字。答案是告。

5．我国最早的书，称为“册简”。

二、选择题（把正确选项的序号填在括号里，可多选。）

1．我们称为瓷都和陶都的是：（ ①④ ）

① 景德镇 ② 邯郸 ③ 佛山 ④ 宜兴

2．在没有文字之前，人们是这样记事的：（ ②③④ ）

① 口口相授 ② 刻木记事 ③ 结绳记事 ④ 画图记事

3．我国北宋时期的五大名窑除了官窑和定窑外，还有：（ ①②③ ）

① 汝窑 ② 哥窑 ③ 钧窑 ④ 耀州窑

三、判断题（正确的，请打上“√”，错误的，请打上“×”。）

1．瓷器的诞生要比陶器早几千年。（ × ）

2．利簋是用来盛放酒的器皿。（ × ）

3．毕昇发明了活字印刷术。（ √ ）

4．中国的文字最初是从图画演变而来的。我国的汉字始终保持了既有形又有声的方块字特点。（ √ ）

5．鼎在历史上曾被视为权力和威势的象征，它是祭器，亦是食器。（√ ）

四、问答题

1．为什么西方人要把“中国”和“瓷器”联在一起？

要点：从“陶瓷路”和瓷器的实用价值、文化价值及美学价值几方面来回答即可。

2．蔡伦和毕昇分别发明了什么？我们从他们的故事中可以学到什么？

要点：造纸术和活字印刷术。体会到任何一项发明都需要一个在实践中不断探索、不断总结和认识的过程。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/cza1.html