《爸爸的花儿落了》教案Word 文档

爸爸的花儿落了

教学目标：

1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简要的语言概括文章内容。 2、理清文章的思路，朗读课文，学会质疑。

3、理解作者的思想感情，体会成长的滋味，获得成长的启发。 课时安排：2课时

第一课时

教学内容：有感情地朗读课文，整体感知课文内容，分析人物形象，体会英子的成长过程，从中获得启发。 教学设计： 一、 导入

读了本文，你有什么想表达的感受吗？

题目“爸爸的花儿落了”是什么意思？（双关） 二、爸爸的形象

文中有一句话“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”许多人不想长大，可是我们又怎能拒绝长大。英子，十二岁，坐在礼堂里，代表全体毕业生致谢词。她成长为一名优秀的毕业生了。

请同学们根据课文内容，说说——英子的成长离不开 参考：爸爸的督促和鼓励

课文事例：1、爸爸惩罚她赖床不起。（严中有爱）

2、爸爸叫她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔。

因为爸爸，英子养成了良好的习惯；因为爸爸，英子勇敢地闯练。爸爸病重了，关于爸爸的一切浮现在英子的脑海里。

在英子的记忆里，爸爸是个怎样的人呢？ 小结：对孩子表面严厉，实际充满爱心；

鼓励孩子坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了； 很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了； 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 三、 真正的成长 1、 所谓父女连心，毕业典礼当天，英子的心牵挂着病重的爸爸，你能从文中找

出这样的句子吗？有感情地读一读。

例如：我又想，爸爸的病几时才能好？妈妈今早的眼睛为什么红肿着？（伏笔） 快回家去！快回家去！……催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？（伏笔，预感） 2、 有感情地朗读文章最后一部分。（可进行教师表情朗读，学生听读）你认为

英子真的长大了吗？

课文关键句：是的，这里就数我大了，我是小小的大人。 我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来（有条不紊） ． 爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。

补充：在别人还需要照管的年龄，我已经负起许多负起的责任。我们努力渡过难关，羞于向人伸出求援的手。每一个进步，都靠自己的力量，我以受人怜悯为耻。

我也不喜欢受人恩惠，因为报答是负担。父亲的死，给我造成这一串倔强，细细想来，这些性格又何尝不是承受于我那好强的父亲呢！——《我父》 3、 讨论：什么是真正的成长？

比如：真正的成长就是明白了生活中除了快乐也有不幸，就是懂得在艰难时刻勇敢担负责任，…… 四、 课外延伸

夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不返。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。——《城南旧事》

总结：成长有痛，成长有笑，没有人可以随意逃避。就让我们用自己的方式记录逝去的童年，用乐观的态度对待未知的将来！

五、作业：课后有感情地熟读本文；写一段成长感言。

第二课时

教学内容：了解本文的双线结构；学习插叙手法。 一、 理清思路

参加毕业典礼——爸爸重病住院——爸爸惩罚“我”赖床——典礼开始——爸爸生病，不能照顾花儿；爸爸爱花——韩主任讲话——爸爸让“我”寄钱，教“我”闯练——典礼结束，“我”回到家——爸爸的花儿落了；“我”已经长大 二、分析作用

双线结构：毕业典礼；爸爸爱花

解析：爱花是爸爸的禀性。在作品中，作者把它作为线索贯穿小说的始末。小说开头写道：“我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃……就像爸爸看见你上台一样！” 中间写道：“爸爸是多么喜欢花。” 结尾写道：“爸爸的花儿落了。”

“爸爸爱花”是主线，因为作品所要刻画的主要形象是爸爸，在作品中起主导作用。而“毕业典礼”是副线，是为情节的发展有序而设置的，它对主线只是起着烘托、映衬、推动的作用。这两条线索相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。 三、插叙手法 《羚羊木雕》：上幼儿园的时候我们就在一起。……每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。

练习：补写作文《成长的烦恼》

成长的岁月应该是五彩缤纷、绚丽多姿的，然而，对于我——一个刚上初一的中学生来讲,成长更像一个五味瓶,酸、甜、苦、辣、咸,样样俱全。而那些挥之不去的烦恼就像一片片乌云笼罩在我的心田,成了我心中隐隐的痛。 关于身高的烦恼,伴我走过了无数个春、夏、秋、冬。

每当我听见别人说我“海拔真高”的时候,我的内心是多么地疼痛，可是又有谁了解我呢？我也不想自己长得矮,可是这又能怪谁呢？这能怪我吗？

今天,我独自走在楼道里,碰见了几个男生，他们张口就说：\哈,海拔真高！\我一听，眼泪不禁流了下来，他们怎么能这样对我呢？我只不过是个子矮了点罢了。我慢慢地走下楼，跑到了一个没人的角落里悄悄把眼泪擦干。然后我就飞快地跑回了宿舍，室友们见我眼圈红红的，就问我：“怎么了？”我扭过头去说：“没事。”可是她们却不依不饶地追问：“到底发生了什么事情?”我不知道该怎

么跟她们说，气得我跑到操场的角落里躲开了她们。月亮出来了，冷冷的；寒风吹到我的身上，凉凉的。当时我的心情是任何人也无法了解的，我非常痛苦。面对月亮，我许下了无数个心愿，祈求上苍让我在一夜间变成好高、好高。

记得有一次， 从小到大，个子不高给我带来了无数的烦恼，我是多么希望长高，盼望长高呀!

同学们，你们能理解我吗?

原文：记得有一次，我独自坐公共汽车，当我去买票的时候，一位阿姨说：“小朋友，叫你妈妈来给你买吧。”

“什么小朋友？阿姨，我都十四岁了，怎么会是小朋友呢?何况是我独自来的。”

一听这，那位阿姨在嘴里念叨着：“原来都十四岁了，才这么矮。”我听了内心真是无比地难受，又觉得自己无地自容，好像周围人都在嘲笑我、议论我?? 四、作业：完成《作业本》；在平时作文中尝试运用插叙手法。

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