计算机技术在教学中的运用

自然科学概论论文

题 目 计算机技术在基础教育中的运用 姓 名 飞媛 学 号 104010006 学 院 教育科学与管理学院 专 业 教育学 班 级 10教育学

计算机技术在基础教育中的运用

摘要：随着社会的不断发展与进步，计算机技术在基础教育中的运用越来越广泛。计算机技术为教学改革提供了良好条件, 它调动了教师与学生的积极性, 使课堂教学的知识性与趣味性有机结合起来，有助于学生能力的培养和自主学习的实现。但是目前多媒体教学在实践中远远没有发挥其优势, 素材库的开发落后于实践的需要, 教师运用计算机技术进行教学的积极性不高, 我国计算机辅助教学还没有形成自己的符合中国国情的基础理论。教育行政主管部门及学校应加强组织指导, 注意研究把传统教学手段与多媒体教学手段的优势结合起来, 加强校园网络建设、推动计算机辅助教学的发展。

关键词：计算机技术；教学方法；多媒体教学

计算机技术能否在基础教育中发挥其真正的效果，主要还是要看由此而引起的教育思想、模式和方法的变革。计算机技术虽然看起来功能强大，但是如果不在科学的思想指导和精心的设计之下，那也不能发挥它的优势。只有会根据具体的教学情况，因地、因时制宜才能是计算机技术在基础教育中发挥其强大的功能。 《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确要求“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。国家支持建设以中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代远程教育网络，加强经济实用型终端平台系统和校园网络或局域网络的建设，充分利用现有资源和各种音像手段，继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学。”研究计算机技术在基础教育中得运用是很有意义的。

一、计算机辅助教学的现状

计算机辅助教学是把计算机作为一种新型教学媒体，将计算机技术运用于课堂教学、实验课教学、学生个别化教学及教学管理等各教学环节，以提高教学质量和教学效率的教学模式。随着社会的不断进步与发展，计算机辅助教育取得了许多成效。但同时也存在一些问题，具体的主要表现在以下几方面：

（一）取得的成效：

1、计算机辅助教学促进了教师教学方法的改变，使教学方法多样化。 由于计算机的加入教师不再像以前一样紧靠黑板和粉笔来进行教学，更多的只是文字的呈现。计算机辅助教学使得教师可以呈现图片、文字、视频??很多

形式多样的资料，这样就可以改变传统的只是讲授式的方法。教师可以让同学们主动参与到整个教学过程中来。

2、激发了学生的学习兴趣，有利于同学们由被动学习转变为主动学。 在以往的教学活动中由于教学方法单一，多数是以讲授式为主，这样会使得学生产生厌倦感，从而对学习没有兴趣。而计算机辅助教学加入了图片、声音、视频??很多的有趣元素，而且可以看到很多也许在现实生活中难以看到的东西，这样使得教学更有情境性，这样有趣的课堂就会激发学生的学习兴趣，从而主动学习。

3、开阔了学生的视野，使得学生看到外面的世界，丰富了学生的知识。 网络使得很大的世界变得“渺小”。通过互联网我们可以看到世界每一个角落发生的事。学校不再是“象牙塔”，学生看到了很多不在自己身边的事情，使得学生的见识变得广阔。

（二）存在的问题：

1、计算机辅助教学并没有真正得到大范围的推广。

虽然计算机辅助教育在21世纪以来的到了很大的发展，但是使用率和使用范围并没有想象中得那样广泛，还是只是集中于经济条件较好的地区。

2、教师运用计算计进行教学的积极性并不是很高。

虽然有的学校为教师提供了计算机设备，但是很多设备并没有的到充分利用，有的时候只是作为一种装饰摆在那里。即使使用的教师有的时候也只是表面的用它来放视频或者一些很表面化的运用，而没有是计算机发挥其真正的、深层次的作用。

3、计算机的作用并没有发挥到很好的作用，利用层次低。

学校虽然有不少已建立了校园网，但多数是用于共享上网，用于办公自动化及教学的很少，或者只是简单地应用于成绩录入、校内新闻的发布等，真正将其用于师生交流、方便学生自学、网络教育、思想政治工作的微乎其微。

二、对计算机辅助教学现状的原因分析 （一）取得成效的原因

1、国家加大了计算机技术在基础教育中的投入。

随着科技技术的进步和国家对教育事业的重视，国家在财政上增加了对教育

的投入，这样更多的学校就可以去建设自己的软件设施，可以购买更多的计算机设备，这样学校就具备了进行计算机辅助教学的硬件条件，推动了计算机技术在教学中得运用。

2、教师观念的改变。

随着素质教育的推行，很多教师的教学观念也随之发生了改变。教师不再像以前一样仅仅采用讲授的方式进行教学，教师倾向于运用计算机让学生感性的认识一些事物，用计算机呈现更生动形象的知识。

3、学生对教学活动的高要求。

当代的学生不再像以前的学生一样仅仅相信教师的“一面之词”，学生渴望看到更多新鲜的东西，渴望看到外面的世界。这些病不是靠教师的讲解就可以满足的，所以教师必须借助计算机来进行传授，这样了促进了计算机辅助教学的进步与发展。

（二）存在问题的原因 1、地方经济差异明显。

我国虽然总体的经济发展的很快，但是还是存在很大的贫富差距，地方差异明显，这样就使得在经济落后的地方没有条件进行计算机辅助教学。学校没有资金去购买计算机设备。

2、教师的水平存在差异。

即使学校能为教师提供计算机设备，但是有的教师并不具备使用计算机的能力，这样也制约了计算机辅助教学的使用。

3、缺乏科学的理论知识来知道计算机辅助教学的使用。

在没有科学的理论知道下计算机的辅助教学作用并不能得到深层次、高水平的运用。教师不知道怎样使计算机在教学过程中发挥最大的作用。

三、采取积极措施加强计算机技术在教学中的使用 （一）国家、地方政府加大对教育事业的投入。

在财政的分配上国家和地方政府都应该考虑在教育上增加财政支出比率，拥有足够的资金才能进行一系列的建设，这样才能保证计算机辅助教学能够实施的硬件条件。

（二）加强硬件建设和教师培训。

学校的每间教室，每一个办公室都可以随时上网； 教师和学生除从网上下载丰富的教学资源，还根据课堂教学实际，利用电子备课系统等积极创作和开发教学软件。学校建立了一套比较完善的“自己学”制度，开展校本培训，加强自培，促进了教师教育观念的改变，使教师由过去的以单纯讲授式转变为以多种教学方式结合进行教学。开展业务培训，请专家给教学管理人员及教师讲解电脑基础知识、网络知识、办公软件应用知识、课件制作知识等，推动教职工学习运用计算机及网络技术，加快教学改革步伐。

（三）各学校应配备专职网络管理人员, 专门负责校园网的维护及学校网站的更新。

学校的网站应涵盖办公、教学、思想政治工作、科研、图书借阅、后勤管理等方面、充分发挥网络的作用。加强网站建设，在内容上充实起来，结合大学生思想实际，将政府新闻网站、学生教育网站、科学知识网站等链接上去，有意识地引导学生健康上网。还要增加歌曲、动画、视频资料、提供班级主页、校友录、论坛、师生留言服务，使网站真正有声有色，有吸引力。 参考文献：

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