一年级上册写字教案

一年级上册写字教案

教学要求：

1、 一年级上册写字教案

2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间： 一课时 教学过程：

一、 导入：

向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。 激趣：小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊？ 练习出一手好字,使人终身受益。

从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。

导入过渡：汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。

板书课题。 齐读课题。 二 、新授：

（一）讲解“横”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺（从左到右）。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：

起笔重

一行笔轻收笔重

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详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯

势的形态。

由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。

图示：

5、指名说一说横怎样书写。 6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带“一”的字。 1、出示范字。

2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析“上”的书写要领。 5、演示“上”的书写过程。

上五

6、用同样的方法教“五”的书写。 三 小结：

今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上”和“五”,能告诉老师,你今天有什么收获吗？

2、竖 的 书 写

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间： 一课时 教学过程：

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一、 导入：

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授：

（一）讲解“竖”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺（从上到下）。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解：竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字

不正。

竖有垂露、悬针和短竖之分。

垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。 图示：

悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。 图示：

短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。 图示：

5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。 6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖,师行间巡视辅导。

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展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖的字。 1、出示范字。 垂露竖：

个悬针竖： 短竖：

开

十

丰

口

土 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。 三 小结：

本节课的主要内容。

3、撇 的 书 写

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间： 一课时 教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。

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二 、新授：

（一）讲解“撇”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

撇有斜撇、竖撇、短撇之分。

斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。 图示：

竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。 图示：

短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。 图示：

5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。 6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写撇,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带撇的字。 1、出示范字。 斜撇：

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人月生

火

竖撇：

用

短撇：

火

2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。 三 小结：

本节课的主要内容。

4、捺 的 书 写

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间： 一课时 教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授：

（一）讲解“捺”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。

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2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解：捺画粗细分明,书写难度较大。 捺有斜捺和平捺之分。

斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。

图示：

平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。 图示：

5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。 6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写捺,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带有捺的字。 1、出示范字。 斜捺：

大

木

平捺：

这

近

2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。

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5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。 三 小结：

本节课的主要内容。

5 、点 的 书 写

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间： 一课时 教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授：

（一）讲解“点”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。 点画有右点、左点、竖点和长点之分。

右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。

图示：

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左点．写法基本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。 图示：

长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。 图示：

5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写点,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带点的字。 1、出示范字。 右点：

主

左点：

小

怕

长点：

头

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。

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六

不

6、提 的 书 写

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间： 一课时 教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授：

（一）讲解“提”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解：提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。

图示：

5、指名说一说提怎样书写。 6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写提,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带提的字。

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1、出示范字。

2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。

虫江

6、学生练习书写,教师行间巡视。 三 小结：

本节课的主要内容。

7、竖 钩 的 书 写

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖钩”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间： 一课时 教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授：

（一）讲解“竖钩”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

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下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。

图示：

5、指名说一说竖钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖钩,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖钩的字。 1、出示范字。 竖钩：

小

水

2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。 三 小结：

本节课的主要内容。

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8、斜 钩 的 书 写

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“斜钩”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间： 一课时 教学过程：

一、 导入：

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授：

（一）讲解“斜钩”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。

图示：

5、指名说一说斜钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写斜钩,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带斜钩的字。

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1、出示范字。 斜钩：

我

民

2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。 三 小结：

本节课的主要内容。

9、卧 钩 的 书 写

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“卧钩”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间： 一课时 教学过程： 一、 导入：

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授：

（一）讲解“卧钩”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

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详细讲解：

下笔稍轻,先向有下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大。

图示：

5、指名说一说卧钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写卧钩,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带卧钩的字。 1、出示范字。 卧钩：

心

必

2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。 三 小结：

本节课的主要内容。

10、竖 弯 的 书 写

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间： 一课时 教学过程： 一、 导入：

复习上节课的主要内容。

15 / 17

指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授：

（一）讲解“竖弯”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写短竖,再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重。 图示：

5、指名说一说竖弯怎样书写。 6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖弯,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带撇的字。 1、出示范字。 竖弯：

四

西

2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。 三 小结：

本节课的主要内容。

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11、竖 弯 钩 的 书 写

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；

2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯钩”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间： 一课时 教学过程： 一、 导入：

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授：

（一）讲解“竖弯钩”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。 图示：

5、指名说一说竖弯钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖弯钩,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。

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