《学前教育学》模拟试题及答案（一）

《学前教育学》模拟试题及答案(一)

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1．中国幼儿园的创始人是（ ）。

A．张之洞B．陈鹤琴C．张雪门D．蔡元培 2．被称为“中国的福禄贝尔”的教育家是（ ）。 A．陶行知B．马寅初C．胡适D．陈鹤琴 3．学前教育的实施主要有两种形式，即（ ）。

A．学前家庭教育和学前公共教育B．学前家庭教育和幼儿园教育 C．学前家庭教育和托幼机构教育D．学前社区教育和幼儿园教育

4．杜威在批判旧教育的过程中提出（ ）思想，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。 A．游戏是生命的镜子B．儿童中心主义 C．归于自然D．绅士教育

5．（ ）是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。 A．幼儿园园长B．幼儿教师C．幼儿园教育要求D．家长

6．幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展是指（ ）原则。

A．幼儿参与性B．发展适宜性C．开放性D．环境与教育目标的一致性

7．在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是( )。 A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.终结性评价

8．从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和( )。A.交往环境B.文化心理环境C.语言环境D.生活活动环境 9．（ ）岁的幼儿开始能够正确辨别上、下两个方位。 A．4 B．6 C．5 D．3

10．在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下（ ）。 A．短得多 B．差不多 C．长得多 D．视情况而定

11．婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意（ ）。 A．形成动力定型 B．保证劳逸结合 C．保证睡眠时间 D．保证饮食营养 12．幼儿园环境的特点是（ ）。

A．教育性和可控性 B．物质性和精神性 C．装饰性和安全性 D．趣味性和空间性 13．教师对幼儿游戏的指导必须以（ ）为前提。 A．丰富幼儿生活经验B．保证幼儿游戏的特点 C．间接指导D．完成教学要求

14．当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是（ ）。 A．政治价值、经济价值 B．经济价值、文化价值

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C．个人价值、文化价值 D．育人价值、社会价值

15．幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点的（ ）。A．广泛性 B．计划性 C．多样性 D．平等性 16．（ ）、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。 A．心理发展 B．情绪发展 C．社会性发展 D．思维发展 17．（ ）是幼儿园教育的任务。

A．培养特长幼儿 B．完成教学要求 C．培养健康幼儿 D．培养全面发展的幼儿 18．（ ）是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。 A．游戏 B．反思 C．总结 D．评价

19．（ ）岁以后的幼儿发音器官已发育完善，如果坚持以普通话教学，让幼儿进行反复的语言实践，幼儿就能掌握汉语中的全部读音。 A．3 B．4 C．5 D．6

20．在美术活动中，培养（ ）能力是儿童认识、理解、描绘对象的主要途径，也是发展儿童美术才能的关键。 A．观察 B．思考 C．模仿 D．创新

二、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)

1．简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对于科学教育的目标。 2．教师与幼儿沟通时应注意什么？。 3．班级对幼儿成长的影响

4．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。 5．简述幼儿园与家庭联系的内容。 6．简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维。 三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 1．试述我国学前教育的目标。 2．论述如何培养幼儿的自我意识。 四、材料分析题(15分)

如今走在大街上，时常会遇到一个又一个“小眼镜”；寒暑假，各大医院儿童眼科专家常常要为前来就诊的大量眼疾患儿治疗。已有20年幼儿教育教龄的罗老师感慨地说：“近几年，视力不佳的幼儿明显增多了。”

结合以上材料，分析幼儿教师应如何帮助并教育幼儿注意眼的保健。 五、活动设计题(15分)

围绕“保护环境”这一主题，设计一个幼儿园大班活动方案。 [考点提示]本题考查教育活动的组织与实施部分的知识点。

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

1．【答案】（A ） [详解]1903年9月，张之洞创立湖北幼稚园，这是中国近代第一所幼儿园。幼儿园的全套办园方法都是仿学日本的，选聘了3名日本保姆。

2．【答案】（D） [详解]陈鹤琴作为我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育

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专家，是开创我国现代儿童心理和幼儿教育科学研究工作的代表人物，也是中国现代学前教育的奠基人，被誉为\中国幼教之父\中国的福禄贝尔\。他全面系统地论述了幼儿教育问题，探索和创造了适合中国国情又符合幼儿心理发展特点的中国化、科学化的幼儿教育，形成了自己独特的幼儿教育理论和思想体系。

3．【答案】（A） [详解]学前教育的实施主要有两种形式：一是学前家庭教育，主要由父母或其他照看者在家庭中实施；二是学前公共教育，主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施。

4．【答案】B [详解]\游戏是生命的镜子\是福禄贝尔的游戏理论；杜威在批判旧教育的过程中提出\儿童中心主义\思想，也就是说，是在\破旧\中\立新\的；\归于自然\是卢梭自然主义教育的核心；\绅士教育\是洛克的著作《教育漫话》的主题。

5．【答案】（B [详解]幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。幼儿教师必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿的教育目标的内涵，并将这种\外在\的教育目标转化为\内在\的正确的教育观念，并用以指导自己的行动。 6．【答案】（B） [详解]幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展是指发展适宜性原则。从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。

7．【答案】( A )[详解]形成性评价也叫“过程评价”，它是在课程系统运行、发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式。

8．【答案】(D [详解]从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境等。

9．【答案】（D） [详解]方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。3岁幼儿已经能正确辨别上下方向。

10．【答案】（C） [详解]在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下特别是枯燥的实验条件下要长得多，2—3岁幼儿注意持续时间可达20分钟，5—6岁幼儿可达90多分钟。

11．【答案】（B） [详解]儿童干一件事坚持不了多久，需要合理安排生活制度，经常变换活动内容和方式，使大脑皮层的\工作区\与\休息区\轮换，保证劳逸结合，从而预防过度疲劳。

12．【答案】（A） [详解]幼儿园环境具有教育性和可控性。在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介，教育者把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，让环境去引发幼儿应有的行为。幼儿园内的环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下。

13．【答案】（B） [详解]教师对幼儿游戏的指导必须以保证幼儿游戏的特点为

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前提。否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可能成为幼儿发展的障碍。 14．【答案】（D） [详解]学前教育的育人价值是指学前教育对于人的社会性、人格品质发展具有重要作用。学前教育的社会价值是指学前教育不仅对于个体的身心发展十分重要，而且对于教育事业的发展、家庭的幸福和社会的稳定与进步也具有重要作用。

15．【答案】（A） [详解]幼儿园教学活动的广泛性是指幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中。计划性是指幼儿园教学活动是教师对幼儿学习活动有目的、有计划地组织和指导，不同于幼儿在日常生活中自发的学习活动。多样性是指幼儿园教学活动中教师和幼儿之间的相互作用可以有多种形式：一对一的；教师对全体幼儿的；幼儿自选的；教师指定的；等等。平等性是指幼儿园教学活动建立在教师与幼儿平等关系的基础上，强调师生关系的平等。 16．【答案】（C） [详解]社会性发展、体格发展．、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。让幼儿\学会做人\的教育远较知识和智能教育重要。完善的人格对一个人的智慧和能力的发展及事业的成功具有促进作用。

17．【答案】（D）[详解]幼儿园教育是按照幼儿教育的规律与原则，以及幼儿发展的规律与需要，加以科学合理的组织；并转化为各种类型的教育活动，旨在帮助幼儿获得有益的学习经验，促进幼儿身心全面和谐地发展。

18．【答案】（D）[详解]评价是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。评价要有利于发挥教师、园长不断改进课程、提高教育质量的主动性和积极性，提倡以研究的精神看待评价。

19．【答案】（B） [详解]4岁以后的幼儿发音器官已发育完善，如果坚持以普通话教学，让幼儿进行反复的语言实践，幼儿就能掌握汉语中的全部读音，而且学得迅速，掌握得也较快。只是对某些相似的音发音仍有困难，需要反复练习，加以区分，如n、L、r等。

20．【答案】（A） [详解]在美术活动中，培养观察能力是儿童认识、理解、描绘对象的主要途径，也是发展儿童美术才能的关键。教师要善于利用一切机会，指导幼儿通过日常的观察 ，培养幼儿敏锐的观察力，养成善于观察的习惯和浓厚的观察兴趣。

二、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)

1．简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对于科学教育的目标。 （答案解析）

(1)有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情； (2)喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；

(3)理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物； (4)愿意与同伴共同探究，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流；

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(5)喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。 2．教师与幼儿沟通时应注意什么？

（答案解析）①熟记儿童的名字②选用适当的语言③注意身体的姿势；如当教师看到幼儿害怕时，应弯下身体与孩子平视，用双手扶住他，注视着他，以平静的、自然的声音，以稳定的情绪与孩子谈话。④语调语速要适当⑤语气要和善⑥善于倾听⑦以鼓励、肯定、引导为主。3．班级对幼儿成长的影响

①班级加强了幼儿之间的社会性交往 ②班级促进了幼儿之间的相互学习 ③班级有利于培养幼儿的集体观念 ④班集体使幼儿产生对班级的归属感 ⑤为幼儿提供了表达自我和交流的机会 ⑥为幼儿之间提供了观念共享的环境。 4．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。

（答案解析）符合以下七个标准的环境为良好的幼儿园环境： (1)安全和健康；

(2)满足学前儿童身心发展的需要； (3)重视发展学前儿童的潜力； (4)充实学前儿童的生活经验； (5)培养学前儿童的沟通和交往的能力； (6)有利于教师的管理； (7)有利于教育目标的实现。 5．简述幼儿园与家庭联系的内容。

（答案解析）(1)了解学前儿童的家庭及在家情况； (2)向家长介绍幼儿园的各项工作； (3)向家长宣传学前儿童教育的知识； (4)向家长传授正确的教育观念和方法； (5)吸收家长参加幼儿园工作。

6．简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维。

（答案解析）训练幼儿的思维，幼儿教师应从以下几方面入手：

(1)动手能力的培养。幼儿的思维是具体形象性占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。教师应让幼儿积极参与教育环境的创设，多为幼儿准备可操作的材料，理解、支持幼儿的探索行为。

(2)鼓励幼儿多想多问。从三四岁开始，幼儿会经常问\是什么\为什么\的问题，好奇、 爱问，是幼儿思维活动的具体表现。教师要为幼儿的思维活动创造宽松的氛围，对他们的提问给予积极的回应。

(3)根据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进行培养。根据幼儿思维具体形象的特点进行教育，需要教师多采用直观、形象的方法，尽量避免抽象、空洞的说教。

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三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 1．试述我国学前教育的目标。 （参考答案）

托儿所的保教目标：1981年，卫生部妇幼所就颁发了《三岁前小儿教养大纲(草案)》，提出托儿所的保教总目标是：“培养小儿在德、智、体、美各方面得到发展，为造就体魄健壮、智力发达、品德良好的社会主义新一代打下基础。”具体表现为：

(1)发展小儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强儿童的抵抗力，提高婴幼儿的健康水平，促进身心正常发展。

(2)发展小儿模仿、理解和运用语言的能力，通过语言及认识周围环境事物，使小儿智力得到发展，并获得简单知识。

(3)进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德教育。

(4)培养小儿的饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等各个方面的文明卫生习惯及美学的观念。

幼儿园的保教目标：1996年原国家教育委员会在颁布的《幼儿园工作规程》中明确指出，幼儿园的保教目标是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。主要表现在：

(1)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

(2)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

(3)激发幼儿爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯以及活泼、开朗的性格。 (4)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。 2．论述如何培养幼儿的自我意识。

（答案解析）培齐幼儿的自我意识应从以下几方面入手：

(1)对幼儿进行正确恰当的评价。幼儿自我意识的一个很重要的特点就是依赖、轻信他人尤其是成年人的评价，往往以别人的评价为依据来评价自己。年龄越小的幼儿受成人评价的影响越大。即使到了大班，幼儿自我评价的独立性也还是比较差的，成人的评价是他们认识自我的重要依据。因此，成人应注意自己的言行，尽量以积极的态度来评价幼儿。

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(2)明确行为要求。获得成功感是幼儿形成自信心的基础。2—3岁幼儿就开始强烈地要求自己做事。明确要求可以使幼儿有明确的努力方向，用一个标准来衡量自己，也可以知道自己的差距，从而对自己有一个合适的判断，进而形成合理的自我意识。在向幼儿明确行为的具体要求时，要用幼儿可以接受的、可以具体操作的方式；过于抽象的要求对幼儿来说很难理解在行动中执行更是不可能，这样的要求是没有意义的。

(3)增加交往机会。幼儿从个人经验中获得的知识与通过交往积累的关于自己的评价和认识的协调结合是形成确切的自我概念的前提。与成人交往的经验是幼儿自我评价的主要根源，通过与成人交往，幼儿可以意识到并且说出自己的经验，可以向成人学到社会知识和行为方式，将成人传递的社会文化、道德规范逐渐内化，进而进行自我评价。幼儿与同伴交往，特别是通过游戏等活动，可以学会用自己的眼光看待同伴，进而看待自己，通过同伴认识自己。增加幼儿交往活动，可以从以下两方面入手：首先，改善交往环境；其次，增加幼儿与成人交往的频率。

(4)在专项活动中进行教育。如设计\我长大一岁\我的姓名\我的名片\我的家庭\等活动。活动要贴近幼儿自身的经验，既有利于幼儿认识自己，又有益于幼儿认识别人。

四、材料分析题(15分)

如今走在大街上，时常会遇到一个又一个“小眼镜”；寒暑假，各大医院儿童眼科专家常常要为前来就诊的大量眼疾患儿治疗。已有20年幼儿教育教龄的罗老师感慨地说：“近几年，视力不佳的幼儿明显增多了。”

结合以上材料，分析幼儿教师应如何帮助并教育幼儿注意眼的保健。

（答案解析）近年来，由于电子产品的广泛普及，很多幼儿沉迷于电脑游戏，导致视力下降．越来越多的家长和幼儿为此所困扰，幼儿教师应初步具备帮助幼儿保护和提高视力的能力。 (1)教育幼儿养成良好的用眼习惯。不在光线过强或过暗的地方看书、画画；看书写字时眼睛距书本保持1尺以上距离；不躺着看书，以免眼与书距离过近；不在走路或乘车时看书，因为身体活动可导致书与眼的距离经常变化，极易造成视觉疲劳；集中用眼一段时间后应望远或到户外活动，以消除眼的疲劳。

(2)为幼儿创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。幼儿活动室窗户大小适中，使自然光充足。室内墙壁、桌椅家具等宜用浅色，反光较好。自然光不够充足时，宜用白炽灯照明。为幼儿提供的书籍，字体宜大，字迹、图案应清晰。教具要大小适中、颜色鲜艳、画面清楚。 (3)定期给幼儿测查视力。要定期为幼儿测查视力，以便及时发现异常，及时矫治。在日常生活中，教师要注意观察幼儿行为，及时发现幼儿视力异常表现。

(4)教育幼儿注意用眼安全和卫生。幼儿教师要教育幼儿不要用手揉眼睛，毛巾、手帕要专用，用流动的水洗手、洗脸，以防沙眼、结膜炎等；教育幼儿不玩可能伤害眼睛的危险物品，预防眼外伤。

五、活动设计题(15分)

围绕“保护环境”这一主题，设计一个幼儿园大班活动方案。 [考点提示]本题考查教育活动的组织与实施部分的知识点。 （答案解析）

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保护环境

当今，生态环境保护已成为人类共同关心的问题，它关系到整个人类的生存。因此，把生态与环境保护列入幼儿科学教育内容，使幼儿从小就具有环保意识是很有必要的。为此，在设计活动时着重从烟尘、污水两个方面让幼儿观察比较，组织幼儿进行讨论，进一步增强幼儿的环保意识。

活动目标： 1．理解什么是环境以及保护环境的重要性。

2．在实验操作的基础上，让幼儿了解烟尘会污染空气，能影响人体健康和动植物的生长。 3．引导幼儿关注周围的环境，增强幼儿的环保意识。 活动准备： 1．清水、污水各一盆，香烟、房屋(幼儿用积木拼搭)

2．录像：香烟弥漫的一间屋子、动物远离喧闹的城市、汽车的尾气和废气等。 活动流程：引起兴趣一实验活动一看录像一幼儿讨论～总结 活动过程：

1．幼儿观看木偶表演，引起幼儿的兴趣。

森林里，小动物们都在快乐地游戏着，它们在草地上捉迷藏，在树林里开演唱会，玩得真高兴。忽然，附近的工厂里排出大量的黑烟，它们一个个都显得无精打采，有的甚至昏倒在地，小动物们纷纷逃离了森林，躲到别的地方去了。 2．实验活动。

教师：\咦，小动物们为什么要逃走，躲到别的地方去呢?\现在我们做两个实验。 (1)出示一盆清水和污水，让幼儿从颜色、气味和透明度等方面进行比较，把两条小鱼分别放入清水和污水中，观察小鱼在清水和污水中的不同活动情况。

(2)出示幼儿拼搭的房屋，用一个大的薄膜罩罩住它(封闭)，然后在里面放入一根点燃的香烟，过一会儿让幼儿观察它们的变化，会发现房屋周围都是烟雾。 3．录像：让幼儿进一步了解烟尘所造成的环境污染，知道它的危害。

(1)观看录像：引导幼儿注意大街上汽车驶过飞起的灰尘；车尾排出的废气，以及烟雾弥漫的房子；动物们远离城市等。

(2)提问：这些废气、烟尘给人们和动物带来了哪些危害? (3)小结：动物和人需要清洁的空气。

4．讨论活动：烟尘、废气会污染环境，怎样来预防这些危害。 幼儿讨论，鼓励幼儿大胆说出自己的想法和见解。

小结：我们都需要清洁的空气，保持空气的清洁就是保护我们自己。 5．延伸活动：《谁是环保好娃娃》。

小朋友请讲讲下列图中谁是保护环境的好娃娃?为什么?并给环境好娃娃画上一个五角星。(图略)

《学前教育学》模拟试题及答案(二)

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

1．制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（ ）。

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A．政府B．幼儿身心发展规律及其需求C．教育机构D．家庭 2.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是( )。

A.注意倾听 B.言语专业化

C.注意蹲下去与孩子平等对话 D.用点头、抚摸鼓励幼儿

3.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿( )等方面的发展。

A.知识、技能、能力、情感、态度 B.情感、态度、能力、知识、技能 C.能力、情感、态度、知识、技能 D.情感、态度、知识、技能、能力 4.幼儿园教学的基本方法是( )。

A.演示法 B.范例法 C.观察法 D.示范法

5.幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是( )。 A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的 B.幼儿好模仿 C.幼儿分不清左右 D.使幼儿看得更清楚

6. 某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的（ ）。

A．活动目标B．近期目标C．中期目标D．远期目标 7.促进幼儿心理发展最好的活动形式是( )。 A.游戏 B.学习 C.劳动 D.交往 8.3岁前儿童的思维主要是( )。

A.具体形象思维 B.抽象逻辑思维 C.直觉思维 D.直观行动思维 9.中国创办最早的公立学前教育机构是( )。

A.湖南幼稚园 B.河北幼稚园 C.湖北省立幼稚园 D.鼓楼幼稚园

10. （ ）是保证幼儿各方面健康发展的前提。

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A．幼儿适应环境和抗疾病的能力B．良好的生活习惯 C．参加体育活动的兴趣D．促进幼儿身体正常发育

11. 在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（ ）原则。 A．经济性 B．参与性 C．开放性 D．多样性

12. 在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（ ）的指导思想。

A．长期性而非突击性 B．终身性 C．整体性 D．突击性 13.幼儿园教育工作的评价以( )为主。

A.管理人员评价 B.教师自评 C.家长评价 D.社会评价 14.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育( )的体现。 A.游戏化方法 B.生活化方法 C.移情法 D.直接法

15.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了( )教育原则。A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性 16.世界上第一部论述学前教育的专著是( )。

A.《母育学校》 B.《爱弥儿 》 C.《社会契约论》 D.《学记》

17.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?( ) A.图上有些什么呢 B.图上的小松鼠在做什么呢

C.这张图告诉我们一件什么事呢 D.图上讲的是个什么故事

18.婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的( )。 A.生理的需要 B.情绪表达性需要 C.自我调节性需要 D.社会性需要 19.“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是( )。 A.独立性的 B.个别方面的 C.多方面的 D.依从性的 20.孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经( )。

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4.【答案要点】社会、健康、艺术等。

5.【答案要点】提示：能在上述活动基础上设计活动，而且合理、有操作性。 五、活动设计题 活动目标：

1.知道水资源的宝贵，萌发保护水资源的情感。

2.了解水与人类的密切关系，能用连贯的语言讲述自己的想法。 活动准备： 干枯的盆花、脏娃娃、白帽子、水、录音机和磁带 活动过程：(一)引导幼儿发现问题 1.教师设题.幼儿讨论 师：娃娃家的娃娃脏了怎么办? 幼：把它拿去洗洗。

师：做完纸工后。小朋友的手上粘满了浆糊怎么办? 幼：去洗手啊。

师：花儿快干枯了，怎样才能救活它? 幼：给它浇水呀。

2.幼儿提出解决上述问题的办法——用水，请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了(活动前教师关掉盥洗室的水闸)。 (二)帮助幼儿探究原因 1.师：为什么没有水了?

2.教师讲出原因：早晨来园时，看到水龙头滴答滴答地在漏，足足滴满了一盆，小水滴说了许多的话，请小朋友们听一听。

(出示一盆水)“我真生气，昨天下午小朋友都回家了，只有我还在滴答滴答地流着，我真伤心!许多人把我当宝贝，说我用途很大，能帮助人做许多事情，大家都离不开我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧!我哭了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太伤心，太生气了，我真不想让小朋友再用水了。”

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3.提问

师：小水滴生气了，小朋友应该怎么办? 幼：和它说对不起，我们再也不浪费水了。 师：没有水我们的生活会怎么样? 幼：不能洗手、没有水喝会口渴?? 师：水还给我们带来了哪些好处? 幼：下雨给树木、庄稼浇灌?? (三)引导幼儿尝试和讨论

1.请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情。并谈谈自己的体会。 2.教师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情。 3.讨论：如何做个节约用水的好孩子。

《学前教育学》模拟试题及答案(三)

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1.我国幼儿园是对( )周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。 A.6 B.2 C.3 D.4

2.要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时。合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷.从中体现的幼儿园健康教育的原则是( )。 A.适量的运动负荷原则 B.全面发展的原则 C.经常化原则 D.多样化原则

3.儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和( )。 A.玩的需要 B.父母的需要 C.爷爷奶奶的需要 D.交往的需要

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4.在儿童教学活动中，让孩子做手工泥娃娃是属于( )的教学活动方法。 A.游戏法 B.操作法 C.直观法 D.发现法 5.提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是( )。 A.蒙台梭利 B.福禄贝尔 C.陈鹤琴 D.陶行知 6.人出生头2～3年心理发展成就的集中表现是( )。 A.手眼协调动作 B.独立性的出现 C.坚持性的出现 D.分离焦虑的出现 7. 癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为（ ）。

A．幼稚园B．蒙养院C．蒙学院D．幼儿园 8. 幼儿美育的目标是（ ）。

A．使幼儿掌握美学的知识B．使幼儿掌握表现美的技能

C．培养幼儿的审美动机D．培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力 9.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”.说明幼儿注意的( )较差。 A.稳定性 B.广度 C.分配能力 D.范围

10.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( )。 A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则 11.儿童的语言最初是( )。

A.连贯式的 B.对话式的 C.复合式的 D.独白式的 12.下列各项中，哪一项不属于托儿所的保教任务?( ) A.培养幼儿的生活习惯 B.对幼儿进行适宜的艺术陶冶 C.教幼儿认识简单的字 D.发展幼儿的语言能力

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13.对于0～3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有( )。 A.手工、绘画材料 B.用手穿的大木珠 C.色彩鲜明的小球 D.不倒翁、拨浪鼓 14.幼儿体育过程中最主要的环节是( )。 A.激发幼儿活动兴趣阶段 B.身体准备阶段 C.掌握动作技能阶段 D.结束阶段 15.儿童原始的情绪反应具有的特点是( )。 A.与生理需要是否得到满足有直接关系 B.是出生后适应新环境需要的产物 C.情绪天生具有系统化、社会性的特点 D.新生儿的情绪和间接动机相联系 16.( )不是幼儿期儿童性格的典型特点。

A.活泼好动 B.喜欢交往 C.好奇好问 D.稳定性较强 17.儿童之间绝大多数的社会性交往是在( )中发生的。 A.游戏情境 B.语言情境 C.社会情境 D.家庭情境

18.幼儿园的( )应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

A.智育 B.美育 C.体育 D.品德教育

19.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人手。培养初步的( )和行为。

A.感性认识 B.环保意识 C.人文意识 D.自然规律

20.健康领域的活动要( )幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

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A.发扬 B.结合 C.充分尊重D.关注爱护 二、简答题(本大题共4小题。每小题6分，共24分) 1.简述张雪门的基本教育思想。 2.学前儿童常用的记忆策略有哪些? 3. 简述幼儿教学活动的原则 4.为什么说幼儿的教育离不开家庭?

三、论述题(本大题共2小题，每小题42分，共24分) 1.试述陈鹤琴教育思想中教师应具备哪些条件。

2.试述在对儿童进行独立自主性培养中，教师容易忽略的问题及解决策略。 四、材料分析题(共15分)

阅读下列材料，完成1-5题。 大班科学活动：改装工具。

准备：几大盆水;每个幼儿一箩筐材料：完好和有洞的桶、瓶、塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网等;一组辅助材料：皮筋、橡皮泥、透明胶、塑料纸、剪刀、线等。 活动开始，教师提出活动要求和注意的问题。

幼儿自由结伴四人一组玩水，尝试每一种材料能否装水并分类。

教师提出问题，引导幼儿再次探索：为什么有的能装水，有的不能装水?有什么办法能让它们都可以装水，而且不漏水?

启发幼儿利用辅助材料，互相合作改装工具。

展示改装成功的运水工具，相互交流介绍自己的好办法。 1.上述活动中，教师主要完成的智育目标是什么? 2.教师主要运用的两种教育教学方法是什么?

3.教师“教”的方式是什么?幼儿“学”的方式是什么? 4.在上述活动中，教师与幼儿相互作用的中介有哪些?

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出幼儿教育应面向大众的教育家是（ ）。 A．陶行知 B．陈鹤琴 C．张雪门 D．张宗麟

9． 《中小学、幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应当建立（ ）制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。 A．低年级学生、幼儿上下学时接送的交接 B．低年级学生、幼儿上下学时教师护送 C．低年级学生、幼儿上下学时集体回家 D．低年级学生、幼儿上下学时必须乘坐校车

10．在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（ ）方面的适应能力。A．主动性 B．独立性 C．人际交往 D．规则意识 11．福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为（ ）。 A．思物 B．恩物 C．念物 D．宠物 12．从狭义上理解，幼儿园环境是指（ ）。 A．幼儿园生活环境 B．幼儿园教育的一切外部环境 C．幼儿园心理环境 D．幼儿园内一切影响幼儿发展的因素

13．（ ）影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。 A．幼儿园文化B．幼儿园环境C．幼儿园师资D．幼儿园课程 14．实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（ ）。 A．自主化B．社会化C．教育化D．虚构化

15．幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（ ）的水平。

A．运用材料 B．建构形式发展 C．社会性发展 D．行为发展 16．幼儿园的“娃娃家”游戏属于（ ）。

A．结构游戏 B．表演游戏 C．角色游戏 D．智力游戏 17．智力游戏与其他游戏不同，智力游戏要有一定的（ ）。 A．适宜性 B．新颖性 C．科学性 D．灵活性

18．在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，忽视了一些环节的教育价值，这种做法违反了（ ）。 A．重视年龄特点和个体差异原则 B．发挥一日生活的整体功能原则 C．实践性原则 D．尊重儿童的原则 19．对幼儿游戏的评价应该是（ ）。 A．反面评价 B．正面评价

C．正面评价与反面评价相结合 D．消极评价 20．幼儿教育的中心任务是（ ）。 A．促进幼儿健康成长 B．确保幼儿心理健康

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C．全面促进幼儿素质和谐发展 D．使幼儿获得一定的知识

二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 1． 简述幼儿语言教育的意义。 2． 简述幼儿园课程的特点。

3． 简述培养幼儿好的饮食习惯包括哪些方面。 4． 简述我国幼儿园工作应坚持的原则。 5． 简述教师作为“指导者”角色的具体要求。 三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 1．试述促进教师与幼儿相互作用的策略。 2．试述教师在幼儿园环境创设中的作用

四、材料分析题(15分)

在伦敦举行的2000年父母与子女会议上，英国“0至3岁”公司总裁马修?梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。马修?梅尔梅德认为，如果学习压力过重，孩子的大脑会不堪重负，长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处世。

在我国幼儿教育过程中，也总有重智育轻体育、重知识轻道德的现象出现，其原因是什么? 五、活动设计题(15分)

以“学数数”为主题，设计一个幼儿园中班的活动方案。

《学前教育学》模拟试题及答案(四)

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

1．【答案】（A）[详解]世界上最早的学前教育机构是英国空想社会主义者欧文于1802年创办的幼儿学校。1800年，30岁的欧文在苏格兰的新兰纳克市领导一个大纺纱厂，他为工人及其子女创办了一系列教育和教养机关。l802年，他为卜6岁的儿童创办了幼儿学校。 2．【答案】（B） [详解]艺就是教学艺术，友就是朋友，凡用朋友之道来探讨教学艺术便是艺友制，艺友制的根本方法是教学合一。陶行知艺友制教育思想强调学前教育专业师资的培养要将理论与实践并举，在\做中学\。

3．【答案】（ B） [详解]幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。 4．【答案】（ c） [详解]具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。 5．【答案】（C）[详解] 关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期。已有研究表明，2～3岁是口头语言发展的关键期；4—5岁是书面语言发展的关键期。

6．【答案】（ B） [详解]方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。3岁幼儿已经能正确辨别上下方位；4岁幼儿开始能正确辨别前后的方位。

7．【答案】（D ） [详解]幼儿全面发展教育要以幼儿身心发展的现实和可能为前提。 8．【答案】（A ） [解析]清末民初的中国已出现许多幼儿教育机构，这些机构大多是分布在各大中城市，为上层社会服务。陶行知批评它们存在三大弊病，即“外国病”、“花钱病”、“富贵病”。

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9．【答案】（ A ） [详解]《中小学幼儿园安全管理办法》第31条规定，小学、幼儿园应当建立低年级学生、幼儿上下学时接送的交接制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。

10．【答案】（C ）[详解] 幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。

11．【答案】（ B） [解析]“恩物”是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具。 12．【答案】（D ） [详解]狭义的幼儿园环境指幼儿园内所有的物质和精神环境，即幼儿园内的一切影响幼儿发展的因素。

13．【答案】（A） [详解]幼儿园文化影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。如果幼儿园受社会不良文化的影响，必然导致幼儿园整体文化氛围的低级、粗俗，使幼儿园环境质量大打折扣；如果是高雅、健康的文化氛围，那么带给幼儿的是一种无形的精神力量，教师和幼儿都能在其中受到良好的熏陶。

14．【答案】（C） [详解]教师将教育内容融入游戏中，才能真正贯彻游戏化的教学活动。故实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的教育化。

15．【答案】（C ） [详解]幼儿与教师、幼儿与同伴等互动交往有利于其社会性的发展。 16．【答案】（C ） [详解]角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。

17．【答案】（A） [详解]智力游戏与其他游戏不同。智力游戏要有一定的适宜性。适宜性原则强调游戏要适宜游戏对象的发展水平，确保游戏的难度在幼儿最近发展区内。 18．【答案】（B ） [详解]幼儿园应将教育内容融入幼儿的各种活动之中，认为只有上课才是教育的观点违反了发挥一日生活的整体功能原则。

19．【答案】（B） [详解]游戏是幼儿最喜爱的活动，对促进幼儿的发展有很大的作用。教师应该激发幼儿参与游戏的积极性，不能对其进行打击。因此，教师在对幼儿游戏评价时应该是正面评价，这样才能保持幼儿在游戏过程中的愉悦、成功的情绪体验，有利于激起幼儿再次游戏的愿望。

20．【答案】（C） [详解]发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展。幼儿教育也必须保证幼儿各方面的和谐发展，将全面促进幼儿素质和谐发展作为其中心任务。

二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 1． 简述幼儿语言教育的意义。

（答案解析）幼儿语言教育的意义包括以下几方面：(1)促进幼儿的语言发展。(2)促进幼儿的认知发展。(3)促进幼儿的智力发展。(4)促进幼儿的社会性发展。 2． 简述幼儿园课程的特点。

（答案解析）幼儿园课程的特点包括以下几点：(1)幼儿园课程融合于一日生活之中。(2)游戏是幼儿园课程的基本形式。(3)以幼儿的直接经验为基础。

3． 简述培养幼儿好的饮食习惯包括哪些方面。 [考点提示]本题考查幼儿生活指导部分的知识点。

（答案解析）(1)饮食要定时定量。(2)要细嚼慢咽，不狼吞虎咽。(3)要精神集中，不要边

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吃边玩。(4)爱吃各种各样的食物，不挑食、不偏食。(5)要向儿童讲道理，鼓励他们好好吃饭。

4． 简述我国幼儿园工作应坚持的原则。

（答案解析）(1)促进学前儿童全面发展的原则；(2)尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则；(3)保教结合的原则；(4)面向全体，重视个别差异的原则；(5)发挥一日生活的整体功能的原则；(6)以游戏为基本活动的原则；(7)充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则。

5． 简述教师作为“指导者”角色的具体要求。

（答案解析）(1)引导。对学前儿童遇到的障碍和不解，教师应引导他们找到最佳的解决办法。

(2)指导。指导幼儿形成良好的生活习惯、卫生习惯。

(3)诱导。创设丰富的教学情境，激发学前儿童的学习动机、兴趣和积极性。

三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 1．试述促进教师与幼儿相互作用的策略。

[答案要点]促进教师和幼儿在教育活动中更好地相互作用的策略，就是让教师和幼儿有更多的、有效的相互影响和沟通的办法，就是让教师“教”得更有效、让幼儿“学”得更好的办法。这些策略主要包括以下几方面：

(1)充分发挥教师的主导作用.教师应当是在教育过程中一直起主导作用的一方。这一主导作用表现在，无论是直接“教”还是间接“教”，教师都始终控制着教育过程的方向，引导幼儿向着教育目标要求的方向发展。

(2)直接“教”时要注意的问题

①变单向的“教”为双向的交流。②变单一的言语传授为多样化的教育手段。 ③重视情感效应。④重视幼儿的个别差异，因人施教。 ⑤重视随机的“教”。⑥直接“教”和间接“教”相结合。 (3)间接“教”时应注意的问题

①与直接“教”的方式相结合。②正确的角色定位。 ③环境适应幼儿的年龄特点和个别差异。 2．试述教师在幼儿园环境创设中的作用

[答案要点]教师是幼儿园环境创设中重要的人的要素，在环境创设中发挥着重要的作用，这主要表现在以下几个方面：

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(1)准备环境。准备一个与教育相适宜的环境是教师的职责。教师在准备环境时的作用主要表现在：①让环境蕴含目标。②让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣。③尽可能让幼儿感受到环境是由自己而不是教师决定的。

(2)控制环境。教师控制环境的作用是指教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。教师控制环境的作用，大致有以下几个环节：诱导幼儿进入活动；帮助幼儿展开活动；指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题；帮助幼儿结束活动。

(3)调整环境。经常调整环境，使它保持适合幼儿发展的最佳状态，是教师的重要任务。教师要对环境与幼儿的相互作用保持高度的敏感，最好每一天甚至每次活动后都重新审视一下环境，及时地通过调整来保持环境的发展性、教育性。

四、材料分析题(15分)

在伦敦举行的2000年父母与子女会议上，英国“0至3岁”公司总裁马修?梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。马修?梅尔梅德认为，如果学习压力过重，孩子的大脑会不堪重负，长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处世。

在我国幼儿教育过程中，也总有重智育轻体育、重知识轻道德的现象出现，其原因是什么? （答案解析）这种现象产生的原因主要有以下几点： (1)长期文化传统的影响。作为有五千年悠久历史的文明古国，人们较为重视给予儿童足 够的文化知识，却忽视了其他方面的教育。

(2)家长的功利需要。由于独生子女政策的推行，目前，在我国城镇家庭中独生子女占90％以上，家长\望子成龙\望女成凤\的心态十分普遍。许多家长过早地为孩子选择职业定向，学习一技之长，希望孩子能够在人才竞争中取胜。

(3)应试教育的压力。由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式当中，而这种竞争也已经广泛深入地影响到幼儿教育阶段。在社会上风行的\零岁方案\神童方案\等，无不反映出应试教育在学前教育中的影响。

基于上述原因，家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长的压力或经济利益的驷动，办起了各式各样的兴趣班、特长班，干扰和影响了幼儿园全面发展教育目标的贯彻实施。

五、活动设计题(15分)

以“学数数”为主题，设计一个幼儿园中班的活动方案。 （答案解析） 倒数10以内数字 活动目标：

1．学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序。 2．进行10以内的倒着数数的练习。

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