21《伟大的悲剧》导学案

态度决定一切 细节决定成败

七年级语文下册导学案 第21课 伟大的悲剧

单位：平定县巨城中学 备课教师： 授课教师： 课时安排： 班级：121、122 学生姓名： 教学时间： 【学习目标】

1.默读课文，归纳文章事件，把握文章主要内容。 2.研读语句，体会“伟大”“悲剧”在文中的具体含义。 3.品味文章中强烈的抒情色彩和意味深长的语句。

4.感受文中人物坚忍不拔、勇往直前的精神品质，树立正确面对成败的人生态度。 【学习重点】

1.默读课文，归纳文章事件，把握文章主要内容。 2.品味文章中强烈的抒情色彩和意味深长的语句。 【学习难点】研读语句，体会“伟大”“悲剧”在文中的具体含义，感受人物崇高的精神品质。 【资料助读】

作者介绍：斯蒂芬·茨威格（1881—1942年）奥地利作家。一战前从事外国文学的翻译工作，战争爆发后，发表了反战剧本《耶雷米亚》，成为著名的和平主义者。他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三位大师》、《罗曼·罗兰》、《三个描摹自己生活的诗人》、《精神疗法》等。中短篇小说有《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》、《感觉的混乱》等，唯一的长篇小说是《焦躁的心》。 【学习过程】 一、自主学习

1.了解南极大陆及作者。

2.查字典，读准下列加点字的音。 拽．( ) 无垠．( ) 癫．( )狂 凛冽．．( ) 吞噬．( ) 销蚀．( ) 羸．( )弱 步履．( ) 告罄．( ) 遗孀．( ) 毋．（ ）宁 毛骨悚．然( ) 怏怏．．( ) 不乐 姗．( )姗来迟 忧心忡忡．( ) 疲惫．．( )不堪 鲁莽．( )大胆 3.解释词语。

无垠：没有界限

凛冽：刺骨的寒冷 步履：脚步。履，鞋。 风餐露宿： 闷闷不乐： 耀武扬威： 姗姗来迟： 忧心忡忡： 二、整体感知

1.本文共写了5个人物，他们的姓名和身份分别是什么？

4.合作交流，勾画出推动故事情节发展的句子。

5.说说文中哪些细节最让你激动难忘。

三、深层探究 1.纵观全文，斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在哪些地方？

2.课文题为《伟大的悲剧》，悲剧就是以悲惨结局结束的故事，既然是“悲剧”的故事，又何来“伟大”呢？这是否矛盾？请大家展开讨论 ①你认为“悲剧”之所以“悲”，体现在斯科特一行南极之行的哪几个方面？从文中哪些文字可以看出？

②这些“悲”中包含了哪些含义？

3.斯科特一行探险的意义何在？

4.同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失败了。可是茨威格这位著名的传记作家，为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕？在文中，你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗？试着品读分析，谈谈你的看法。

四、品味鉴赏（研讨与练习二题） 五、总结全文：

斯科特和他的探险队员们在往南极的探险虽然全军覆没，但他们表现出来的诚信、坚毅、执著、为事业而献身的英雄气慨和强烈的集体主义精神和对别人无私的爱都值得我们学习。

六．拓展延伸：根据你平时的阅读积累,跟大家谈谈你所知道的其他探险家的故事.

七、布置作业：

1.假如你是斯科特探险队中的一员，当你发现失败已经成为事实的时候，你的心情会如何？你是怎样想的、怎样做的?

2.假如你是阿蒙森，当你得知斯科特等人遇难的消息，你会说些什么？

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