新人教版三年级上册数学《倍的认识》导学案 - 图文

第五单元 《倍的认识》导学案

《倍的认识》导学案

班级： 三年级(1) 班 姓名： 指导老师： 学习目标：

1、建立“倍”的概念，理解“倍”的意义

2、培养学生的观察能力，动手操作能力以及语言表达能力。 学习重点：建立“倍”的概念 学习难点：理解“倍”的意义 课时安排：1课时。 学习过程：

【自主学习，生发问题】w

1、很快的写出每幅图有几个几？

（ ）个2 （ ）个4 【合作探究，解决问题】

观察50页主题图，从图中发现了哪些信息？

（1）图中有（ ）根胡萝卜？有（ ）根红萝卜？把6根红萝卜2根2根的圈在一起，就是（ ）个2根？我们就说红萝卜是胡萝卜的3倍。

（2）白萝卜一共有（ ）根？如果白萝卜每2根圈在一起，就有（ ）个2根？那么白萝卜就是红萝卜的（ ）倍？ 【巩固训练，重点回顾】

训练方法：独立完成，相互订正。

第二行的个数是第一行的（ ）倍，第三行的个数是第一行的（ ）倍。 第一行摆：

第二行摆：第一行的4倍 【拓展延伸，难点提升】 1、第一行：

第二行：○○○○○○○○○○○○

第二行○的个数是第一行的6倍，第一行有多少个○？请你画出来。 2、请在第一行画7个○，第二行画□，使□的个数是○的2倍。

第二行摆（ ）个5根， 一共是（ ）根？

自我评价： 小组评价： 教师评价： 课后反思：

《一个数是另一个的几倍》导学案

班级： 三年级(1) 班 姓名： 指导老师： 学习目标：

1、体验“一个数是另一个数的几倍”的含义。

2、培养学生的观察能力，动手操作能力以及语言表达能力。

3、感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，形成热爱数学的情感。

学习重点：理解并建立“倍”的意义。

学习难点：体验“一个数是另一个数的几倍”的含义，用有关“倍”的知识解决问题。 课时安排：1课时。 学习过程：

【自主学习，生发问题】w 第一行： 第二行：

第二行有（ ）根小棒，第二行的根数是第一行的（ ）倍 【合作探究，解决问题】

观察51页主题图，从图中发现了哪些信息？

我提出的问题是：

我能用线段图表示图中的已知条件：

要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求（ ）里面有几个（ ）。用（ ）法计算，怎样列算式？

【巩固训练，重点回顾】 训练方法：独立完成，相互订正。

（1） 小鹿的只数是小猴

的几倍？

（2） 你能提出其他数学

问题并解答吗？

【拓展延伸，难点提升】

请你从下面数中选出数来组成乘法算式，能写几个就写几个。 7 28 6 4 7 42 36 （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）

自我评价： 小组评价： 教师评价： 课后反思：

《求一个数的几倍是多少》导学案

班级： 三年级(1) 班 姓名： 指导老师： 学习目标：

1、理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。 2、通过画图等活动，让学生经历探究新知的过程，引导学生理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法，培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

3、感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，形成热爱数学的情感。

学习重点：理解并建立“倍”的意义。

学习难点：理解并掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。 课时安排：1课时。 学习过程：

【自主学习，生发问题】w 第一行： 第二行：

【合作探究，解决问题】

观察52页主题图，从图中发现了哪些信息？

我提出的问题是：

第一行有（ ）根小棒，第二行小棒的根数是第一行的4倍，第二行有（ ）根 我能用线段图表示图中的已知条件：

要求象棋的的价钱，就是求（ ）个（ ）是多少。用（ ）法计算，怎样列算式？

【巩固训练，重点回顾】 训练方法：独立完成，相互订正。 1、看图列式计算

【拓展延伸，难点提升】

1、小刚家住五楼，他从一楼到二楼要用4分钟，那么，他从一楼到五楼要多长时间？

自我评价： 小组评价： 教师评价： 课后反思：

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/n0lt.html