最新部编版三年级下册语文短文阅读突破训练

最新部编版三年级下册语文短文阅读突破训练

一、阅读短文。

大嘴巴和小尾巴

所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。水池里只剩下两只最难看的小

鱼。

一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半，另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。没人给它们换水，更没有人喂它们食物。

大嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿

里，难受极了。小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。

沙沙沙，下雨了，池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地游来游

去，小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子，玩得真高兴。

小朋友们都来看，欢喜地叫着：“快瞧呀！两条会演杂技的小鱼。真美！

真美！”

大伙在水池边围了一圈，金鱼馆的管理员叔叔也来了，他惊奇地说：“多

会表演的小金鱼啊！我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！”

1．用“_____”画出大嘴巴名字的来历，用“”画出小尾巴名字的来历。

2．根据短文内容填空。

大嘴巴和小尾巴因为_____________被留在了水池里。它们俩生活的环境很_____________，但它们互相帮助，战胜了困难。下雨的时候，它们在水中戏逐玩耍。孩子们见了，觉得它俩会_____________。最后把_____________也吸引来了，也许，不久，他就会把大嘴巴和小尾巴放在_____________。

3．下雨之前，小尾巴遇到了什么困难？又是怎样解决的？

_____________________________________________________________________

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4．从这个故事中，我学到的战胜困难的方法是（）。

A．寻求父母和老师的帮助

B．跟身边的同伴互相帮助

C．自己坚持，想办法一定要战胜困难

二、课外阅读。

一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗鸡蛋卧在上面,一碗上边无蛋。父亲问儿子:“吃哪一碗?”“有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说,“孔融七岁能让梨,你十岁啦,该让蛋啦!”“孔融是孔融,我是我,不让!”儿子态度坚决。待儿子吃完,父亲开始吃。当然父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得分明。

“记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。

第二次,父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。“孔融让梨, 我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗。儿子吃到底,也不见一个蛋。父亲的碗里上边卧一个,下边藏一个,儿子看得分明。

“记住:想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说。

第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。父亲问儿子:“吃哪碗?”“孔融让梨,儿子让面,爸爸您是大人,您先吃!”儿子手一伸做“绅士”状。“那我就不客气了!”父亲端过上边卧蛋的那碗,儿子发现了自己碗里也藏着荷包蛋。

“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长地对儿子说。1．本文三次引用了“_________”的历史故事来增添文章的情趣。

2．请概括出三次吃面情节的共同点。

________________________________________

3．短文中最能表现中心思想的是哪一句?用“”画出来。

4．这篇文章中,父亲告诉儿子一个怎样做人的道理?

_________________________________________________

5．请给短文起一个合适的题目:《____________》。

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三、课外阅读。

上课

上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑……

1．根据意思填词语。

（1）形容善于有步骤地引导别人学习。（_____________）

（2）形容兴奋得意，精神焕发的样子。（_____________）

2．“笑眯眯”是对老师（）的描写。

A．动作 B．语言 C．神态 D．心里

3．文章的最后一句话是（）

A．比喻句 B．拟人句 C．排比句

4．用“______”画出文中一个比喻句，它是把___________比作

____________。我还能再写一句比喻句：__________________________

5．请用几句话描述一下你的老师上课时的样子。

_______________________________

四、阅读理解

鹬蚌相争

鹬在天空中飞着，不住地朝下看，想找点儿食物吃。忽然，它看见一只河蚌张开壳儿，正在沙滩上晒太阳。

“多好的一顿美餐哪！”鹬的口水都要流出来了。它立刻飞下来，啄那只河蚌的肉。河蚌急忙把两片壳儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。

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鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！”

河蚌说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”

鹬和河蚌吵个不停，谁也不肯让步。这时候走来一个打鱼的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。

1．找出鹬与河蚌相争时两个最关键的动词：_______、______。

2．用“﹏﹏”画出鹬与河蚌互不相让时说的话。

3．“鹬蚌相争，渔翁得利”是一个完整的成语。请在文中找出写“渔翁得利”的句子，画上“____”。

4．试着分析一下故事结尾三个角色不同的心理。

_____________

五、阅读下文，回答问题

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1．写出下面词语的反义词。

犹豫——________ 镇定——________

2．同学们一共给英子鼓了________次掌。第一次掌声是为________而响起，第二次是为________而再次响起。

3．英子为什么犹豫？又为什么流泪？

_________________________

4．同学们前后两次掌声分别表达了什么？

_______________________

六、快乐阅读

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爱动脑筋（jīn）的孩子

华(huà)佗(tuó)七岁时，有一天和几个小朋友一起摘桑( sāng)叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！

华佗想了想，找来一根绳(shéng)子，在绳子一头拴(shuān)了块石头，把石头抛(pāo)过枝条，枝条就被压(yā)弯了。他又用双手使劲拽(zhuài)绳子，枝条更低了。这样，他就摘到树顶上的叶子了。

老爷爷笑了，说：“这孩子爱动脑筋。好，我就收你做徒(tú)弟吧！”原来，老爷爷就是当地有名的蔡(cài)医生。

1．这篇短文有________个自然段。

2．填一填。这篇短文写的是华佗________岁时候的故事，文中的老爷爷是

________的蔡医生。

3．华佗是怎样摘到树顶上的叶子的？从文中找出相关的句子。

4．华佗是个________的孩子。

七、阅读短文，回答问题。

还童石

还童山下，有条清澈见底的溪流，溪底布满了大大小小的鹅卵石。传说有一种七彩鹅卵石，谁捡到它，谁就能返老还童变成一个小孩。然而，从来没人找到过这种“还童石”。

有一天，又有不少人到小溪中寻找“还童石”，他们当中有一位白发苍苍的老爷爷，也想返老还童变成一个小孩。老爷爷不是为了乐一乐，而是为了实现埋在心里很久很久的一个愿望。原来，在他还是小孩的时候，有一天在学校偷摘了一朵十分美丽的花，可他对老师撒了谎，没承认是他摘的。这件事，他后悔了一辈子，因为他一生中，就撒了这么一次谎啊！现在，他站在溪水中，

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默默地向溪流诉说着自己的心愿……

溪流明白了老爷爷的心事，悄悄地把一颗七彩鹅卵石送到了他的脚边。老爷爷捡起了鹅卵石，果然变成了一个小孩。他又惊又喜，跨出小溪飞奔起来。他直奔一家花店，买了一株特别美丽的鲜花，又一口气奔进从前上过学的小学，把鲜花栽到花坛里。当他心满意足地跨出学校的大门时，身子忽然变得又高又大，一下子恢复到了原来的模样，又成了个老爷爷。那颗“还童石”呢，也就没了踪影。

1．本文是一篇（）

A．寓言

B．童话故事

C．神话故事

2．给加下划线的汉字加上正确的拼音。

承认________ 跨出________ 恢复________ 踪影________ 3．那么多人寻找“还童石”，为什么只有老爷爷找到了？

_____________________________________

4．老爷爷拿到“还童石”后做了什么？

_____________________________________

5．读了本文，你获得了哪些启示？

_____________________________________

八、阅读短文,完成练习。

花大姐

瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字!

瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅,，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的,不能瞎点。小圆点，叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?

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1．联系上下文理解词语的意思。

(1)顺顺溜

溜:_____________________________________________________

(2)严丝合

缝:_____________________________________________________

2．为什么作者认为“花大姐”是个好名字?在下列说法正确的句子后面打上“√”

①“花”形象地体现了瓢虫漂亮的外形,红色的硬翅上有好多颜色鲜艳的小圆点。（______）

②瓢虫形态端庄，举止稳重，“大姐”的称呼与此相吻合。（______）

③这个名字生动形象,富有童趣。（______）

3．考考你：有的瓢虫吃蚜虫，是（_______）；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是（_________）

4．文章结尾画线的句子有什么作用?

____________________________________________________________________

九、阅读理解。

我爱花城

我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……

春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。

夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。

秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵

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成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！

一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。

啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。

1．认真读短文，然后填空。

这篇短文是按____顺序写的，它分别从___________四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开________；夏天开白兰花和凤凰花；秋天开______；冬天开________。

2．哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中划出来。

3．在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。

___________________________________

4．请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。

木棉花：_________________________________

凤凰花：_________________________________

菊花：__________________________________

5．读句子，用加点的词语再写一句话。

菊花的姿态更美——有的

．．盛气凌人……

．．彬彬有礼，有的

____________________________

吸引我的不仅

．．是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还．有它清幽、淡雅的香味。____________________________

十、阅读短文，回答问题。

恰到好处的掌声

一位父亲带着9岁的儿子来到北京，寻找他们的音乐梦。为了能够留在北京，父亲费尽周折，勉强将儿子送进了一所小学。

儿子的特长是弹钢琴，父亲联系了一位有名的钢琴老师给儿子上课。第一天，钢琴老师只教了儿子一段简单的乐谱，就摇起了脑袋：“这孩子的反应

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慢，肯定上不了音乐学院，趁早改行吧！”结果，性格倔强的儿子当场就和老师吵了起来，父亲怎么也劝不住，师生俩闹得不欢而散。看着不争气的儿子，父亲由失望变成绝望，决定带儿子离开北京。

在父子俩准备动身的当天，接到了一个意外的通知：儿子所在的学校办晚会，老师们指定要儿子弹奏钢琴。儿子显然还在气头上：“我不弹了，不弹了，连钢琴老师都说我反应慢，我再也不摸琴了！”（）老师怎么做工作，儿子（）表示再也不摸琴了。

他们的争执引来了一群好奇的观众，那就是儿子班上的同学。接下来，令儿子感动的一幕出现了，小朋友们你一言我一语地帮着劝开了：“弹吧，我们都喜欢听你弹琴！在我们心中，你弹钢琴是最棒的！”

那天晚上，儿子流着泪，以从未有过的激情，弹奏了几支曲子。演出结束后，台下掌声四起，久久没有停下。儿子站起身来，一遍又一遍向着鼓励他的人们鞠躬，在那些连绵不绝的掌声中，儿子做出了一个改变自己一生的决定：我要学钢琴！我一定要学好！

凭着过人的自信加努力，儿子以优异的成绩考入了理想的学校。后来，他成了这所学校最年轻的客座教授，并且凭着一系列成功的演出技惊中外。

成名之后，很多人问起儿子成功的秘诀，他无一例外都会提及小学时那场特殊的晚会，提及激励自己的掌声。后来，一位记者在专访稿中动情地写道：感谢这些掌声，尽管它们不是出自名人，但却在关键时刻，以恰到好处的声音，拯救了一位音乐天才。

1．联系上下文，解释下面的词语。

费尽周折：_______________________

不欢而散：______________________

2．在括号里填上恰当的关联词语。

3．为什么说同学们的掌声是“恰到好处”的掌声？（）

A．因为掌声是连绵不绝的。

B．因为这是同学们发自内心的掌声。

C．因为儿子想放弃学钢琴的时候，同学们的掌声让他重拾信心。

4．读完这个故事，我们懂得了：当别人遇到挫折时，我们要__________他；当

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自己遇到挫折时，我们不应该__________，而是要_____________。

十一、课外阅读

母爱是一根穿针线

母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。∥

儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲!

屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。再试……可线仍未穿进针眼里。∥儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的"孔"，可她还是不甘心放弃。

儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。

妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。∥

儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。∥1．题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作什么？

__________________

2．把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。

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骄傲—________

3．文中省略号的用法是什么？

__________________

4．句中说“儿子知道今后该怎样做了。”你知道该怎样做吗？

__________________

十二、课外阅读。

船底鱼

在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——?鱼。?鱼的体型长得苗条匀称，它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯，所以，人们称它为“天生旅行家”。

?鱼吸附在物体上，在周游的过程中，遇到饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩的一些残食，就悄悄地离开自己所乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石等固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，它便继续吸附在新“船”上。

?鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！

1．在短文中找出下面各词的反义词。

笨拙——（_______）长久——（________）后退——（________）

2．?鱼的体型________，行动________，性格________，尾巴________。3．?鱼在大海中乘“船”周游，真是一举两得的美事！“一举两得”指的是什么？请用“”在短文中画出来。

4．根据短文内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。

（1）?鱼喜爱旅行，所以被称为“天生旅行家”。（________）

（2）?鱼的“船主”指的是大型的鲨鱼、海龟、鲸等。（________）

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（3）?鱼有时候离开“船主”是为了得到休息。（________）

十三、课外阅读。

有趣的小刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四(肢枝)很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷(quán juǎn)成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺(保护保卫)自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背(bēi bèi)着瓜溜走了。

1．选择文中括号里正确的读音或字词，用“√”画出来。

2．文章是围绕哪句话来写的？用“”画出来。

3．我来露一手：根据短文填空。

刺猬的头_______，眼睛和耳朵_______，牙齿_______，门牙_______。它们的四条腿_______，跑起来很快。爪子_______、_______。浑身长满了______。4．选一选：下列句子中哪个是打比方的？在括号里打“√”。

(1)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。( )

(2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。( )

5．想一想：仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？

____________________________________________________________

十四、课内阅读。

“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。

“没有，没有！”小蜘蛛（）忙着补网，（）回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”

老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。

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小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

1．选择恰当的词语填在文中的括号里。

一边……一边……不仅……而且……

2．老屋为什么到现在还站在那儿没有倒下？（）

A．它很坚强，一直坚持着。

B．因为老屋要听小蜘蛛讲故事，而小蜘蛛的故事一直没有讲完。

C．小蜘蛛不要老屋倒下，不然无处织网。

3．如果小蜘蛛的故事讲完了，就要去新的地方重新织网了。老屋说：“好了，我到了倒下的时候了！”还会有谁来找老屋帮忙呢？请发挥想象，写一写。

_____________________________

十五、课外阅读。

燕子一对黑色的燕子,撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开,这一对小客人,却又忽然不见了。

窗外是一片绿色的春天……我在窗口等着,等待这春天的使者,这幸福的使者。我的心也在发芽,也像迎着春风的嫩叶,在枝头上无穷地眺望。燕子终于又回来了,衔着泥草,忙忙碌碌地飞来飞去,在我的房角上,造起一个小小的房子。一会儿,它们又出去了,又回来了,并且吱吱地叫着,仿佛它们在这新地方发现了工场,找到了工作,在向我(报抱)告它们的快乐……接着,它们又出去了。不知道从什么地方,衔来了一条又肥又绿的虫子,饱饱地吃了一顿……吃完了,它们在窗外唱了一会儿歌,又到它们的工厂去了。这中间也回来过一两次,不是衔着泥沙,就是抬着树枝……

燕子,燕子,我知道你是在劳动中,变得如此矫健的!也知道你是在劳动中,吸取了太阳的光亮,才使你黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇,也是涂上了太阳的颜色,才变得如此艳丽的!啊,你是春天的使者,劳动的使者! 1．写出下面词语的近义词。

矫健—______ 艳丽— ______

2．第2自然段中，“春天的使者”指的是（）

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A．春风B．桃花C．燕子D．泥草

3．燕子忙忙碌碌飞来飞去的原因是（）

A．燕子在忙碌地建窝

B．燕子受到惊吓

C．燕子开心春天的到来

D．燕子喜欢在窗外唱歌

4．下列哪一项不是燕子衔回来建窝的材料？（）

A．泥草B．虫子C．泥沙D．树枝

5．最后一个自然段表达了作者什么样的感情？

_____________________________

答案

一、

1．一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉

2．最难看示例：糟糕演杂技管理员叔叔金鱼馆最漂亮的鱼缸里3．池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面。大嘴巴就用背把它顶出水面。

4．B

二、

1．孔融让梨

2．都是父亲先让儿子选吃哪一碗面,并且最后父亲都会告诉儿子一个道理。3．不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!

4．像孔融一样学会谦让,不要一心只想占便宜。

5．示例:荷包蛋

三、

1．循循善诱神采飞扬

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2．C

3．C

4．不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。老师园丁弯弯的月儿像小船。

5．老师上课十分认真，对我们非常和蔼，说话很温柔。

四、

1．啄夹

2．“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！”“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”

3．这时候走来一个打鱼的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。

4．鹬和河蚌应该后悔，试想如果它们两个都退让一步，也不至于落到渔人的手里。也可以从另外的角度想，当看到眼前的利益时，要想想有没有风险。而渔人应该高兴，他没有费力气就能得到两样东西。

五、

1．果断紧张

2．两鼓励赞赏

3．犹豫是怕自己的残疾引起同学的嘲笑。流泪是她没想到同学们能给予自己鼓励，她的内心充满了感动与惊喜。

4．第一次掌声是同学们对英子无声的鼓励和支持。第二次掌声是对英子的肯定和喝彩。

六、

1．3

2．七当地有名

3．华佗想了想，找来一根绳(shéng)子，在绳子一头拴(shuān)了块石头，把石头抛(pāo)过枝条，枝条就被压(yā)弯了。他又用双手使劲拽(zhuài)绳子，枝条更低了。这样，他就摘到树顶上的叶子了。

4．爱动脑筋

七、

1．B

2． chénɡ kuà huī zōnɡ

15 / 17

3．因为老爷爷找“还童石”是为了实现埋在心里很久很久的一个愿望。

4．他变成小孩后买了一株鲜花栽到了学校的花坛里。

5．示例：做了错事要及时改正；说谎是不对的，要勇于弥补。

八、

1．方向一致，有次序；指缝隙严密闭合

2．ABC

3．益虫；害虫

4．模拟孩子天真的口吻，使全文童趣盎然；运用第二人称，自然亲切，表达了对瓢虫的喜爱之情。

九、

1．时间春夏秋冬木棉花菊花水仙花

2．啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。

3．千姿百态孤芳自赏五彩缤纷

4．色彩鲜艳似红云（像彩霞）五彩缤纷

5．美丽的珊瑚，有的像鹿角，有的像扇面……傍晚时分，不仅刮起了风，还下起了大雨。

十、

1．父亲为了让儿子留在北京，接受更好的教育，付出了很多努力。儿子和老师吵架后，二人不愉快地分开了。

2．无论都

3．C

4．鼓励放弃定信心、勇往直前

十一、

1．穿针线

2．自豪

3．列举省略

4．孝顺母亲，关心母亲的日常生活。

十二、

1．敏捷短暂前进

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2．苗条匀称敏捷活泼细长

3．?鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭，

4．×√×

十三、

1．肢quán 保护bēi

2．刺猬是一种有趣的小动物。

3．尖尖的很小非常锋利特别长很短锐利有力硬刺

4．(1)√

5．不仅用硬刺保卫自己，还用它来搬东西呢！

十四、

1．一边一边

2．B

3．天黑时，“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再坚持一个晚上好吗？我迷路了，找不到家，想在你这里休息一晚。”老屋低头看看，说：“哦，是小蜜蜂啊。好吧，我就再站一个晚上。”

十五、

1．敏捷鲜艳

2．C

3．A

4．B

5．对燕子的赞美之情

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/nigl.html