小学科学（教科版）三年级上册科学概念

小学科学（教科版）三年级上册科学概念 第一单元：《植物》

◆我们利用感官观察周围的世界。

◆地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、产生种子。 ◆植物有最基本的生存需要：水分、阳光、空气和营养，每个植物个体有特定的生存需要，如特定的环境，一定的阳光和水分。

◆植物会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。

◆植物有相同点：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、营养和一定的空间，都会生长发育，都会繁殖后代，都有一生的周期。

◆生命体具有一些基本的结构：物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖。

1-1《我看到了什么》

·树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 1-2《校园的树木》

·树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。

·树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 ·小草与大树一样，具有生命体的共同特征。

·大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

·大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

·水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。

·水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。 ·树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。 ·植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

·叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。 ·植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。

·植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。 ·植物的变化是生命体的特征之一。

·植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。 ·植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。

·植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。

·植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。

第二单元：《动物》

核心概念：

◆生命体具有一些基本的特征——都是由物质构成的，都有新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激作出反应、进行生长发育和繁殖。

具体概念：

◆地球上有很多不同种类的动物，它们和植物一起构成了丰富多彩的生命世界。 ◆动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。 ◆动物有最基本的生存需要：食物、空间和应激性。

◆动物会经历出生、生长和死亡的过程，会繁殖它们的后代。

◆动物有相同点：生长在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激作出反应，会生长发育，会繁殖后代。

◆生命体具有一些基本的特征—都是由物质构成的，有新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激作出反应、进行生长发育和繁殖。

2-1《寻访小动物》

·动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。 2-2《蜗牛（一）》

·蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。

·蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。 ·蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。 2-3《蜗牛（二）》

·蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动与休眠、呼吸、吃食与排泄。 2-4《蚯蚓》

·蚯蚓有其适应环境的身体结构。

·蚯蚓能对外界的刺激产生相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。 2-5《蚂蚁》

·蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。

·蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有6只脚。 2-6《金鱼》

·鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。 ·金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。 ·金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。 2-7《动物的共同特点》

·动物的个体形态不同，生活环境也不相同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。

第三单元：《我们周围的材料》

◆物体是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

◆物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。

◆物理性质可以用来描述材料，例如硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮的能力，这些物体性质可以被观察和测量。

◆不同的材料具有不同的性质，材料的性质决定材料的用途。

◆某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品，但各种材料再利用的程度不同。

◆通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来，材料在生产中可以发生变化，材料经过加工可以改变它们的性质。

◆材料的加工和使用与环境有着密切的联系，我们需要对消费进行选择。 3-1《观察我们周围的材料》

·物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

·我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。 3-2《谁更硬一些》

·物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

·材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。 3-3《比较柔韧性》

·物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

·柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。 3-4《它们吸水吗》

·物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

·吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。 3-5《材料在水中的沉浮》

·物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

·有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。

3-6《砖和陶瓷》

·物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

·不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。 ·人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。 3-7《给身边的材料分类》

·物体是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 ·物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。

第四单元：《水和空气》

◆物质分为固态、液态和气态。固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。

◆水是地球上一种重要的物质，它有许多的用途；水和其他液体比较，在颜色、气味、黏性、流动性等方面存在差异。

◆空气确实存在于我们的周围，能被我们的感官感知；空气能占据空间，空气有重量。

◆量筒是一种标准工具，可以测量液体的体积多少。 4-1《水》

·物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。

4-2《水和食用油的比较》

·水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。

4-3《谁流得更快一些》

·液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。 4-4《比较水的多少》

·液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的。

·非标准单位的测量会导致结果的多样，标准单位的测量使信息交流成为可能。

4-5《我们周围的空气》

·空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知；空气和水相比，有许多的相同和不同。

4-6《空气占据空间吗》

·空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。

4-7《空气有重量吗》

·空气有一定的重量，但是重量很轻。

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