部编本人教版小学三年级语文上册第八单元《语文园地八》教案
更新时间:2023-12-07 07:45:02 阅读量: 教育文库 文档下载
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教案序号: 课题:语文园地八 备课日期: 授课日期: 教学目标: 1.了解默读的好处和方法,在交流平台中交流“默读”这个话题。 2.结合形声字的识字规律认识5个汉字,能根据形旁和声旁掌握形声字。培养识字意识。 3.学会辨析近义词,知道根据句子的意思选择合适的词语。 4.会列购物清单,能给商品进行分类,培养分类意识。 5.积累背诵关于“爱人”的名言,理解古圣先贤的话,知道团结友爱是我们中华民族的优良传统。 教学重点: 1.了解默读的好处和方法,在交流平台中交流“默读”这个话题。 2.学会辨析近义词,知道根据句子的意思选择合适的词语。 教学难点: 师生活动 教学过程: 一、情景导入 1.我们要多读书,每天都要坚持读书。你每天读书多长时间? 展示情景: A:我是读书大王,每天读书两小时。 B:每天读那么久,不累吗? A:我用的是默读。 二、交流平台 1.你知道默读有什么好处吗? 学生自由交流。 预设: 设计意图 通过设置情景,导入新课,激发学生学习兴趣。
(1)默读的速度快。 (2)不会影响别人。 (3)能安静地思考。 (4)不疲劳,易持久。 2.看一看书上的三位同学的发言,谈一谈你对默读的认识,说一说你的体会。小组交流。 3.展示自己小组的学习成果。 预设: (1)默读不能出声,不用手指着读。 (2)注意圈记不认识的字词,适当做标记。 (3)读完之后再查工具书或请教别人,把不明白的地方弄懂。 三、识字加油站 1.你认识这些有关“目”的字吗? 出示课本中的生字,学生观察这些字的特点。 预设:这些都是形声字,都跟眼睛或眼的动作有关。 2.哪几个可以根据声旁猜出读音?哪几个不行? 预设:“眶、瞪、睁”的读音与字的声旁相近,“眨、瞅、睹”是特殊情况,需要特别记忆。 3.读一读,认一认,记住它们。出示带有生字的词语,学生读一读,识记生字。 交流平台环节,进一步让学生掌握默读的技巧与方法。 认识和“目”4.理解“怒目圆睁、目瞪口呆、耳闻目睹”三个成语的意思。 有关的字词,读出示词语:看到下面的词语,你的眼前会浮现怎样的画面? 准词语,在读词预设: 怒目圆睁:发怒时瞪大了眼睛,比喻很愤怒。 目瞪口呆:因惊诧、害怕、茫然而发愣的样子。 耳闻目睹:亲耳听到,亲眼看见。 5.学生尝试使用刚学的词语造句。 四、词句段运用 1.下列句子中的词语能不能互换? 语中加深对词语的理解,同时认识“眨、瞪、瞅、眶、睹”5个生字。
出示句子: 我军的伤员陆续从火线上抬下来。 白求恩大夫在手术台旁,连续工作了六十九个小时。 他低下头,继续帮我把扣子钉好。 2.学生尝试替换,在朗读中感受意思的不同。说出这些近义词的不同,尝试辨析近义词。 预设: 陆续:前后相继,时断时续。 连续:一个接着一个。 继续:指(活动)连下去;延长下去;不间断。 了解“陆续、连续、继续”这三个词语的不同用法,并尝这些词语虽然意思相近,但也有区别。在句子中使用要注意试用这三个词选择合适的词语,这样才能准确地表达句子的意思。 语分别练习说3.妈妈要去超市了,可是要买的东西太多了,你能帮忙列一话。 个购物清单吗?购物清单是不是把商品简单地写一下就可以练习整理一了?当然不是,好的购物清单应该对商品进行分门别类,这样不份购物清单,增但方便购买,还少走冤枉路。 加学生的生活出示商品名称,学生尝试分类,并说一说自己的分类依据。 常识,提升学生预设:可以先分为两大类,即食品类和日用品类。再把食品的社会实践能类细化为生鲜类、零食类、水果类。把日用品分为针织类、厨卫力。 日杂类、洗涤用品、电器类等。 五、日积月累 你理解这些古圣先贤的话吗?我们一起来读一读,学一学吧! 1.爱人若爱其身。——《墨子》 翻译:爱别人就像爱自己一样。 介绍作者:墨子,名翟(dí)。他是墨家学派的创始人,也是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。 2.不迁怒,不贰过。——《论语》 翻译:不把怒气发到别人身上,也不犯同样的错误。 介绍作者:《论语》是记录孔子及其弟子言论的一部书。孔
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