谈信息技术课堂教学中创造性思维培养

谈信息技术课堂教学中创造性思维的培养

创造性思维是人类思维的精华,是引发创造活动的前导。一个具有创造性思维的人能够科学地使用大脑,发挥自己的创造才能,得心应手地解决矛盾,攻克难关。近年来,随着生产力和科学技术的迅猛发展,创造性思维越来越受到重视,成为各级各类学校教育和教学中必不可少的重要一环。 一、兴趣是创造性思维的基石

心理学研究表明,当人对某一事物感兴趣时,认识就快;如果毫无兴趣,认识就慢,或者不予接受。那么学生的学习兴趣从何而来呢?苏霍姆林斯基曾说:“兴趣的源泉在于体会到智慧能统帅事实和现实,人的内心里有一种根深蒂固的需要——总要感到自己是发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈”。所以“兴趣”是一种推动学生学习的内在动力,它激发了学生强烈的求知欲望,从而为创造性思维的产生奠定基础。为了达到兴趣和教育性的统一,我认为应从以下三方面予以实现:首先是选好教学内容。为学生对计算机产生浓厚兴趣并保持持久铺平道路。它为以下两方面得以顺利实施,提供了前提条件。其次是采用诱导和启发的教学方式,从而进一步激发和培养学生的学习兴趣。第三,及时和恰当的鼓励。延迟与巩固学生的学习兴趣,并增强其学习兴趣。 以上三方面分别对应兴趣教学的三个阶段:激发兴趣阶段、培养兴趣阶段和巩固兴趣阶段。

1.激发兴趣阶段。为了激发学生的学习兴趣,就应注重教学内容的

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