浅谈如何激发小学生的写作兴趣

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作.在作文教学中可通过增强自信心,激发写作兴趣,结合相关的写作知识循循善诱的方法,逐步使学生有感而发,乐于写作.

第2 6卷

第 4期

延边教育学院学报Ju ao Y n i nt o r l f aba sm￣ o E uao n nI i f d cd n

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2 1 8月 02年

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浅谈如何激发小学生的写作兴趣魏文(安图第三小学校，吉林安圜 1 3 0 ) 360

摘要：作文教学是小学语文教学的重要纽成鄙分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作.在作 .教学中可通过增强自岛漱凝写作兴趣结合相关的写作知识循循善诱的方法，童 信 逐步使擎生有感而发，乐于写柞 . 关键词；小学作文教学；写作兴趣；自心；现察能力；真情实感信中圈分类号：G 2 . 63 4 2文献标识码：A 文章编号：17~46( 1)409—2 63 542 20- 5 0 0 0失败的学生，他们的确有一种望。文生畏的心态。 教师要想打开学生心里的这个。故J结， 让学生每次作文时都想写、乐写，就必须从增强自信心、激发兴趣入手。教师在教学生第一次习作时，不要急着把写作的有关知识灌输给学生，而应搜集一些本校学生在报刊或作文选上发表的

作文教学是小学语文教学的重要组成部分， 也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。作文教学在小学语文教学中一向是最难、最令人困惑、最为意见分歧的项目。现在还有的教师仍然采用教师命题——教师指导——学生习作——教师批改一教师讲评的教学模式。这

种教学模式束缚了学生的思维2,不利于学生璧屋 _语文素养的提高。许多学生害怕写作文，甚至逃避作文，提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千金重，半

文章，展示给他们看。让他们知道，只要认真观察自己身边的事物，用自己的真实语言表达出来，就是写作了，别的学生行，自己也一定行。 这样先给学生打一针。我能行的强心剂，以增强学生写作的自信心同时，教师还要注意营造激发写作兴趣的氛围。有一部分学生与校外同年级的学生交了笔友，每当收到笔友的来信时，教

天写不出一个字，用学生的话说就是“话可无说，无话可写。其实这两点正是作文教学中亟

待解决的问题。现就如何激小发学生的写作兴趣谈几点认识。 树立自信，有感而发，积极写作

师发现他们非常高兴，不停地跟同桌分享

着快一

、

乐，其他同学也把靛幕的目光投向他们。这时， 教师抓住时机问学生：你们收到笔友的来信心情怎么样？你们在等信的时候，心情又是怎样的？ 如果你们这次没有收到信，你们又会做何感想？ 这一连串的问题，可弓起了学生的注意，激发他 I们的写作兴趣。这时，教师要抓住时机布置学生根据自己的体会和感觉写一个片段 .学生纷纷拿起笔，把自己的真实体会写下来 .通过增强自信心，激发写作兴趣。再结合相关的写作知识循循善诱，学生就能逐渐有感而发，积极写作了。

“文学贵为有感而发，缘事而发。这句话 深刻地揭示了文为心声的道理。有许多学生写作时总认为要写轰轰烈烈、惊天动地，影响极深的大事，而对于鸡毛蒜皮、琐碎小事则感到没有必要写，没内容写，就说明学生对生活缺乏体检，

心中缺少对生活真切的感受。自信心是学生自主创新性学习中很重要的心理品质，也是获得成功的重要保障，而兴趣是最好的老师。刚开始学习写作或没有什么写作“赋”,并在习作中屡遭天

收稿 Hj:21一O一 3 9 02 6 l{ 95

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