语法

现代汉语课堂讲稿

第五章：语法

第一节：语法概说

在没有正式给出“语法”的定义前，请同学们看下面的两组例子： （1） 太阳升起在浩荡的平原上。

（2） 我们充分利用本地资源制造农业机械化的道路。 （3） 在参观期间发生的令人感动的美丽事情层出不穷。 （4） 其实对这一点我也以前不是十分清楚。 （5） 尽管天塌下来，我也能顶得住。

（6） 我看书的入神时，不时门开了，好几个同学进来。

（注：引自叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》）

（7） 太阳升起在广阔的平原上。

（8） 我们充分利用本地资源开辟农业机械化的道路。 （9） 在参观期间发生的令人感动的美丽事情层出不穷。 （10）其实对这一点我以前也不是十分清楚。 （11）即便天塌下来，我也能顶得住。

（12）我看书看得入神时，不时有同学开门进来。

一、语法与语法体系

1、语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。（注：是“规律”，而不是“规则”，为什么？）

语法有两个含义：1、指语法结构规律本身，即平常说的语法事实。2、指语法学。是研究、描写、解释语法结构规律的科学，是对客观存在着的语法系统的认识与说明。

2、语法体系也有两个含义：1、指语法系统，即客观存在的语法事实、语法规律的系统性。2、语法学体系，语法学说的系统性。

注：一个民族语言的语法系统只有一个，一个民族语言的语法学体系可以不止一个。（怎样理解这句话？）

平常我们有时听人说“汉语语法有分歧”，多指后一含义，即语法学体系有分歧。（为什么语法本身没有分歧或少有分歧？）如：

（13）他的弟弟考上大学了。

是“他的弟弟”是主语，还是“弟弟”是主语、还是“他”是主语？ 再如：（14）她很女人。传统语法的一条规则是：汉语中“副词不能直接修饰名词，必须中间有形容词”，那么，对于这种“副+名”结构又该怎样说明？有人说“这里的名词已经形容词化了”，有人说这里的“名词没有形容词化，整体的结构本身具有这种语义表达”，那么，我们该听谁的？

二、语法的性质

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（一）抽象性 请看例子： 一本书 两个苹果 三只小鸡 四张桌子 五把椅子 ……

我看书 他写字 你吃饭 ……

（二）稳固性

相对而言，语言三要素中，语法的变化最慢。就语法内部而言，其句式、语法手段等的变化也是相对不均质的。一般来讲，汉语中语序与虚词的稳固性最强。如：

高帝怒曰：「噲見吾病，乃冀我死也。」

夜從間道出，人抱束薪。

其稳定性并不限制语法的演变

He told me for sexual harassment 他对我进行性骚扰。 He's a vegetarian 他是个素食主义者。

Married a not ideal husband 她嫁了个不理想的丈夫。

（三）民族性

1、语序

按照排列组合有六种——SVO\\SOV\\VSO\\VOS\\OSV\\OVS

汉语是典型的SVO，日语是典型的SOV.如： 我去学校。——私は学校へ行く。

2、量词

Two books 两书 两本书 二冊本 二冊の本 两本的书 Three horses 三马 三匹马 三匹馬 三匹の馬 三匹的马 Two pencils 两铅笔 两支铅笔 二本鉛筆 二本の鉛筆 两支的铅笔 …… 3、……

三、语法单位和句法成分 （一）语法单位

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四级语法单位——语素、词、短语、句子。

注意：汉语中并不是简单的，语素组成词、词组成短语、短语组成句子的简单一维罗列。其关系可以如图所示：

语 素 词 词 组

句 子

汉语中一个词、词组加上一定的语调都可以成为句子，如：

（1）来。——come

（2）吃饭。——eat meal——have a meal （3）下雨了。——It is raining.

（二）句法成分

句法成分是句法结构的组成成分。句法结构指由词逐层组装成的短语里或句子里的词类系列。

（1） 他的态度很坚决。

（2） 我们车间已经完成了全年的生产任务。 （3） 院子干净得很。 以例（1）进行说明：

他的 态度 很 坚决 他 的 态度 很 坚决 - 3 -

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第二节：词类

一、词类的划分

汉语词类划分是个老大难问题，请看下面具体词：

大海、女人、桌子、张三、报告…… 吃、喝、睡、死、研究、调查…… 美丽、漂亮、好、坏……

一、二、三、四、五、六、七、八、九……

如：研究报告，中“研究”是名词还是动词？女人了，中“女人”是名词还是动词？

划分词类的目的：说明语句的结构和各类词的用法。

分类的依据：语法功能、形态和意义，主要依据是词的语法功能，其他是辅助性的依据。

1、词的语法功能：

A.词在语句里充当句法成分的能力，即词的职务。不同的词充当的职务不同， 名词一般能做主语、宾语、定语不能做谓语，如：

（1）太阳好大。

（2）太阳的温度很高。 （3）孩子画了一个太阳。

（4）他太阳了你。——他打了你。

B.词与词或短语的组合能力。实词与实词——名词一般不能受否定副词“不”的修饰，如：不太阳——不高兴——不吃；实词与虚词——桌子的——我的——吃的——美丽的……

2、词的形态：

A.构形——研究研究——老老实实——看看——美丽美丽——书书——人人——家家——也也……

B.构词——作者——钉子——人子——还子…… 3、词的意义（语法意义）：

这里指语法上同类词的概括意义或意义类别。 名词、动词、形容词

划分词类的三种依据，在不同的语言中期重要性各不相同。

在形态丰富的语言中，主要用形态划分词类，比如英语，一般可数名词不可数名词利用“s\\es”来分辨,如：这有两本书\\这有两杯水——there are two books here \\ there are two cups of water here.——ここに二冊の本がある\\ここに二杯の水がある

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有一点要注意，名词、动词、形容词等的说法是一个大而笼统的概念，针对其各类内部的成员而言，其大类的特点并非完全占有。如：我们说名词可以受数量修饰，但是，对有些名词却不管用，如：

一个人——一个现在——一个今年——一个东方……

那么是否如“现在”、“今年”、“东方”就不能算作名词了呢？由于他们的主要功能（即可以作主语、宾语）与名词相同，且所表达的意义又是事物（当然，所谓事物又有具体和抽象之别，这些词相对于“天、地、人、山川、河流”来讲就相对抽象了，所以，才会有自己的个性特征）所以依旧看做名词。

二、实词 （一） 名词

1. 名词的意义和种类 （1）

A.朋友、同志、作家、学生、牛、羊、飞机、原子 B.人民、人口、群众、物品、马匹、 C.道德、思想、文化、政治、欲望、苦头 D.水、油、肉、声音、风、阳光 （2）

秋天、早晨、明年、现在 （3）

河岸、东郊、周围、里屋 （4）

前、后、左、右、上、下、东、西、南、北

关于“东(east)西(west)南(south)北(north)”

2.名词的语法特征

（1）经常作主语和宾语，多数能做定语和带定语，不能做补语。 （2）名词前一般能够加上表示物量的数量短语，一般不能加副词。

杀了一个人——一个人\\做了一回人——一回人

（3）名词不能用重叠式表示某种共同的语法意义。

这个说的过于绝对，如：人人、家家、家家户户、山山水水、男男女女……

人人都有生存的权利。

几乎人人都说自己看中的是过程而不是结果。

家家都有茉莉花。

家家门前要挂桃符，祈求平安。（2519条）

德昂人家家户户都栽种茶树，饮茶是他们的一大嗜好。（792条）

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何必、刚好、刚刚、的确”等在省略句中可以单说。如：

A．你有没有房子？——没有。

B．你是不是心情不好？——有点儿。 C．他很漂亮吗？——很。 ……

（3）部分副词能兼有关联作用。如：越说越快、又说又笑……

注意：“没有（没）”，如：他没（有）书。\\他没（有）来。 白布——白来一次 怪事——怪好看的 净水——净是男人 老人——老想你了

（八）代词

1、代词的意义和种类 代替、指示的作用。 传统语法按作用分类：

人称代词：你（们）、我（们）、他（们）、自己、大家、彼此、人家 疑问代词：谁、什么、哪、多会儿、怎样、怎么样

指示代词：这、那、这儿、那儿、这会儿、那会儿、这么样、那么样 2、代词的语法特征

（1） 人称代词可分为第一人称、第二人称、第三人称和其他人称。 注意：“我们”与“咱们”的区别。

……

你想死我了 我想死你了

你想死他了 他想死你了

我想死他了 他想死我了

（2） 指示代词用来指代人和事物。 区分近指、远指（以说话人为坐标）

这是我的，那是你的。 这有书，那有本。 这儿有书，那儿有本。

（3）疑问代词主要用途是表示有疑而问或无疑而问（反问、设问）

疑问代词有任指与虚指的区别，如：

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A.谁也听不懂他的话 B.我好想在哪儿见过你。

（九）拟声词

拟声词是模拟声音的词，又叫象声词。 拟声词的作用，主要表现在修辞上。如：

窗外啪的一声，不知何方妖孽。 北风呼呼地刮，雪花飘飘洒洒。 哗啦啦地黄河水，日夜向东流。 嘻唰唰、嘻唰唰、喜…… 吧唧，摔了个腚墩儿。 ……

（十）叹词 例词：唉、啊、哼、哦、哎呦、喂、嗯等 叹词表示感叹和呼唤，应答额词。如： 哎！来了。

哎呀，我的天啊！ 哎，说你那。

三、实词的误用

（一）名词、动词、形容词的误用

他几天没睡好觉，昨天吃了药，一连睡眠了十二个小时。

甲乙两个足球队比赛，甲队比乙队很优势，最后轻易地战胜了乙队。

他散步种种捏造，妄图破坏我们的友谊。

老一辈科学家身上充沛着可贵的工作热情。

（二）数词、量词使用不当 A.上学期他有二门功课不及格。 B.他们俩个人很好。

C.收音机的价格一降再降，有的甚至下降了三倍。

D.王厂长身先士卒激发了全厂工人，产量一下子提高到百分子二十。 E.学校通知，今天20岁以下的留守学校，20岁以上的奔赴生产一线。

（三）副词的误用

A.新来的老师同之前的一样，更会忽悠学生。 B.他在学习中犯这么大的错误不是偶尔的。 C.谁也不会否认，地球不是绕着太阳转的。

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（四）代词使用不当

A.那位瘦瘦的女看守说来也奇怪，她似乎很听这个女人的话，她支使她，不论什么事她差不多都能搞定。

B.从黑石礁到河口只有六七里，从河口到旅顺只有七八里，这段距离不是很远。

C.在该书出版之际，我要感谢我的导师张三教授。 D.这本书是研究现代汉语拟声词的著作，所以该说取名《现代汉语拟声词研究》。

第三节：词类（虚词）

一、虚词

三大特点：

1．依附于实词或语句

2.不能单独成句，不能单独做句法成分 3.不能重叠 如：

A.孙少平从双水村出来，却不知走向何方。 B.你从哪里来？从\\大连

C.今天我去吃吃明海小吃\\今天我从市里过来\\今天我从从市里过来

（一）介词

起标记作用，依附在实词或短语前面共同构成“介词短语”，整体主要修饰、补充谓词性词语，标明跟动作、性状有关的时间、处所、方式、原因、目的、施事、受事、对象等。如：

从大连出发。

自从你来，我就没好过。

沿着黄河一直西进，就到了河套平原。

他用一句话，换来了他成功的一生。 通过试讲，最终确定录用李四。

人们把这种虚幻的自我满足称为阿Q精神。 这种虚幻的自我满足被人们称为阿Q精神。

普希金为了酒吧的那个女人，去与上尉决斗。 因性格的软弱，刘禅丢了江山。 ……

（二）连词

连词起连接作用，连接词、短语、分句和句子等，表示并列、选择、递进、转折、条件、因果等关系，如：

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1.和、跟、同、与、及、或

我和你去\\我跟你去\\我同你去\\我与你去\\我与你同去\\我和你同去\\我跟你同去 男人和女人\\老男人和女人\\男人或女人\\老男人或女人 Man and woman old man and woman man or woman old man or woman

2.而、而且、并、并且、或者

3.不但、不仅、虽然、但是、然而、如果、与其、因为、所以

（三）助词

助词的作用是附着在实词、短语或句子上面标示结构关系或动态等语法意义。分为：

结构助词：的、地、得 动态助词：着、了、过、看

比况助词：似的、一样、（一）般 其他助词：所、给、连

1.结构助词：定语后写成“的”、状语后写生“地”、补语后写成“得”。 如：

A.每个人的尊严不容侵犯，如果被侵犯势必会受到应有的惩罚。 B.你要认真地完成这项工作。 C.这么多饭菜，你能吃得完吗？

2.动态助词（时态） 门开着 门开了 门开过

3.比况助词

她的脸一红，好像一摸朱红侵入薄纸似的扩散开来。 他像狐狸一样狡猾。 他如猴子（一）般灵活。 期他助词

我把他给打了\\我被他给打了

这件事情，是为他所不能接受的。\\我被他的精神所感动。 你连这个都不会，还怎么入社会？

（四）语气词

语气词的作用在于表示语气。主要用于句尾，也可用在句中主语、状语的后面。 语气词的分类：

1. 陈述语气：的、了、吧、呢、啊、嘛、呗、罢了、也罢……

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2. 疑问语气：吗（么）、呢、吧、啊 3. 祈使语气：吧、了、啊 4. 感叹语气：啊

语气词的语法特征： 一是附着性强

二语气词常常跟句调一起共同表达语气，有的语气词可以表达多种语气，如“啊”。 普通话里最近本的语气词用六个：的、了、呢、吧、啊、吗。

关于“的”与“了”

他是写书的。

这屉包子是新出笼的。 这样做是不可以的。 我是一定要去的。

我已经吃了饭了。

自行车他骑走了\\他骑走了自行车了。 她已经大姑娘了\\她已经变成了大姑娘了。

二、虚词的误用

（一）介词的误用 1.对于、对

我们做任何工作，都要对于人民负责。

科学著作，对我们这些粗通文字的人是看不懂的。

这种不文明、不礼貌的行为，对于具有文化教养的人是不能容忍的。 2.关于

大部分情况“关于”和“对于”可互换，如： 关于（对于）这个问题，大家的看法不一致。

区别：

A. 表示关涉的事物、用“关于”；指出对象，用“对于”如： 关于招生问题，请联系招生办。 对于不正之风，我们要整治。

B. 位置不同，“关于”主语之前，“对于”主语前后均可，如： 关于没学，我所知有限。\\我关于美学，所知有限。 对于美学，我很感兴趣。\\我对于美学，很感兴趣。 C.“关于”可用在标题中，“对于”不可，如：

关于大连市高校毕业生就业形势分析报告\\对于大连市高校毕业生就业形势分析报告 3.在

“在”经常跟方位词“上、中、下”等构成的方位短语构成介词短语，表示动作、

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行为的时间、处所、方位、条件或范围等。如： A.在陈老师的帮助下，周亮进步很快。 B.在座山雕手下，有四大金刚、哼哈二将。

C.在深入了解的基础上，这个问题可望得到解决。 D.在他身上，有一种说不出的魔力存在。 E.在工作和学习中，我们一定要勤于思考。 F.在庭院中，有一棵树。

“在??上”、“在??下”

两者一般允许插入名词性词语，不插入谓词性词语，如： A.在不减少插秧丛数下，有可能做到周年……\\在不减少插秧丛数的情况下，有可能做到周年…… B.在吃饭上，学校的食堂还有待进一步改善\\在吃饭的条件上，学校的食堂还有待进一步改善

注意：“在??上”可以插入兼名词的动词，如：

在学习上，他没有问题\\在学习下，他没有问题。

在学习汉语上，他没有问题\\在学习汉语方面，他没有问题。 4.给

与“跟”的异同

他给我说过\\他跟我说过

老王家正给大老李打官司呢！\\老王家正跟大老李打官司呢！

这小子真“能”，我可不敢给他比试。\\这小子真“能”，我可不敢跟他比试。 5.于

……来自于……\\……来自……

我们来自五湖四海\\我们来自于五湖四海（×） 6.由于、由

由……决定\\由于……（导致后面的结果）

中国在南海问题上不提倡动用武力，这是由中国经济发展的需要决定的。 由于全球气候异常，各国农业生产前景堪忧。

（二）连词的误用 1. 和

一系列项目列举时，前用顿号，最后两项之间用“和”。如：

在日本访问的中国法律工作者代表团、中国歌舞团、中国五金进出口公司和中国矿产公司代表团，今天启程回国。\\在日本访问的中国法律工作者代表团和中国歌舞团和中国五金进出口公司和中国矿产公司代表团，今天启程回国。 2. 或

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3. 及其 4. 还是 5. 而

（三）助词的误用

1.结构助词—— 的地得 分别是定语 状语 补语的标志。如：

A.这件事办的不好。 B.进行深入地讨论。

C.他高兴得说：好吧，我们一起去。 D.经常的学习外语是必要的。 E.大家打算仔细的欣赏。 2.着 3.了

第四节 短语

一、短语及其分类

短语是意义上和语法上能搭配而没有句调的一组词，所以又叫词组。 短语分类的角度：

1、 结构（从内部组成要素关系看） 2、 功能（从整体语法功能上看）

二、短语的结构类型 1、主谓短语，如： 粮食丰收 阳光灿烂 明天星期三 ……

2、动宾短语 想她 盖被子 看书 ……

3、偏正短语 他的马 江苏人 昨天的事 …… 刚回来 花园里谈 三尺宽 ……

4、中补短语 学得好

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打死

看了一次 高兴极了 ……

5、联合短语 今天和明天 小张或者你

柴、米、油、盐 ??

（二）其他短语 1.连谓短语 上山采药 出去闲逛 看着心烦 听了很高兴

怀着一丝希望去找朋友打听消息

2．兼语短语 请她进来 派他去

有人不赞成 称老李为球迷

3.同位短语 首都北京 船长老张 刘胡兰烈士

广东音乐《雨打芭蕉》 你们几位

北京上海等大城市

4.方位短语

大门外蹲着两条狗 三天前他来过 ??

桌子上\\桌子上面 是否相同，如：

桌子上有一本书。\\桌子上面有一本书。

桌子的上有一本书。\\桌子的上面有一本书。\\桌子的上面有一盏灯。

5.量词短语

两个 一拳 三次 十二个……（数量短语） 这件 那件 这次 那次……（指量短语）

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6. 介词短语 用大碗盛汤

比前几年好得多 为健康而锻炼

对谈恋爱很感兴趣 ……

7.助词短语

（1）“的”字短语

大的要照顾小的。——大的孩子要照顾小的孩子 该来的不来。——该来的客人不来。

我的是我的，你的还是我的。——我的钱是我的钱，你的钱还是我的钱。 少不了吃的、喝的。——少不了吃的粮食、喝的美酒。 ……

（2）比况短语

雷鸣般的掌声 死一般的寂静 木头似的站着 恶魔一样的凶残 ??

（3）“所”字短语 我所见到的都是善良 如你所料事情很复杂 他所陈述的一切

三．短语的功能类

他和我——他和我是同学——他和我去了一次大连——你不希望见到他和我？ 他的书——他的书不好——我看了他的书 陈志老师 桌子上 一个人 卖菜的 所想 ……

不来——他不来 请她——你请她

好得很——这个人好得很 作风正派——他作风正派 来帮助他 叫她去

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木头似的 ……

四．多义短语

（一）结构关系不同的多义短语 学习文件

进口机电产品 学习雷锋的故事 他和你的同学

（二）语义关系不同的多义短语 母亲的回忆 鸡不吃了 他谁都认识

反对的是张主任

（三）结构和语义关系都不同的多义短语

咬死了猎人的狗

第五节 句法成分

一、主语 谓语

（一）主语的构成材料 （二）谓语的构成材料

通常由谓词性词语充当，在一定条件下也可以由名词性词语充当。如：明天清明节。

（三）主语和谓语的语义类型

1. 施事主语

他打死了一头狼。 2. 受事主语 羊被狼吃了。

这样的好机会，你可别错过了。 3. 中性主语

小妹只掉了几点眼泪。 我们跑丢了一只猫。 这件事不能怪他。

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二．动语 宾语

（一）动语的构成材料

动语和宾语是共现共存的的两个部分，互为存在的前提。句内有宾语，就必有动语，反之亦然。

山坡上下来两个打柴的。——山坡上下来——山坡上两个打柴的。 我们相互交流过学术观点。——我们相互交流——我们相互学术观点 你们要学好用好祖国的语言文字。——你们要学好用好——你们要祖国的语言文字

（二）宾语的构成材料

宾语分为名词性宾语与谓词性宾语，名词性宾语俯拾皆是，如： 这间客厅有二十平方米。 海棠已经有红的了。 ……

谓词性宾语，如：

参军就是奉献。——他奉献了自己的一生。 教育成功的秘密在于尊重学生。——我们必须尊重学生——我们必须尊重学生的权利。

（三）宾语的语义类型

1.受事宾语

今天在食堂吃了一碗面。 2.施事宾语

家里来了一位客人。 3.中性宾语

家里正在盖房子。 她已经回南方了。 爷爷在编柳条。 这笔钱存活期。 你进来避雨吧。

他是班长，我是学委。 盆里有条鱼。 姥爷上年纪了。

三．定语

（一）定语的构成材料和语义类型

实词和短语大都可以做定语，如：冰雪世界、神奇国度、男演员、戴眼镜的老汉等。

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定语和中心语的语义关系多种多样，总体讲有两大类： 限制性定语与描写性定语，如：

颐和园的湖光山色 冬季的阳光 教学设备

碧绿的田野 绿油油的庄稼 弯弯的小河 风平浪静的海湾

（二）定语和助词“的” 结构方面

红花——红的花 人性格——人的性格 白纸——白的纸 水深度——水的深度 好主意——好的主意 新课本——新的课本

晴朗天——晴朗的天 干净水——干净的水 稀薄空气——稀薄的空气

语义方面

中国的朋友很多 他有一个中国朋友——他有一个中国的朋友 她是英雄的母亲 她有一个英雄母亲——她有一个英雄的母亲

（三）多层定语 一只大白鸡

我的同学的父亲的朋友 四．状语

（一）状语的构成材料、语义类别和位置

主要由副词充当，还可以由时间名词，能愿动词、形容词、介词短语、量于等充当，如： 上午来了 应该做 认真考虑

从头到尾看了 一遍一遍地说 像姐妹一样亲热

语义类别：限制性与描写性 如： 今天去学校。

在回家的路上，遇见了她。

她脸色阴沉地走了进来。

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他在黑板上圆圆地画了一个圈儿。——他在黑板上画了一个圆圆的圈儿。

（二）状语和助词“地”

（三）多层状语

许多代表昨天在休息室都热情地同他交谈。

五．补语(上次一班\\二班)

（一）补语构成的材料和语义类别

补语一般由谓词性词语充当。 1.结果补语

墙上挂满了画。 这个字写错了。 她被打坏了。

补语的语义指向；砍坏了 砍完了 砍累了 砍光了

2.程度补语

心里痛快极了。 这个人坏透了。 我想死你了。 可把他乐坏了。

3.情态补语

那阵雨来得猛，去得快。 秋天里，树叶变得黄黄的。 他讲得眉飞色舞。

4.趋向补语 他跳上车。

一阵风迎面扑来。

那个人走进了自私的坟墓。

5.数量补语

看了几遍 走了一趟 打了我一下

6.时地补语

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这事儿出在2000年。 一对情侣走向海边。

7. 可能补语

你快去，可耽误不得啊！

（二）多层补语

毕业后，同学们走向各自的工作岗位。

（三）补语与宾语的辨认

爱干净 扫干净

我等了你三个小时 我浪费了你三个小时

（四）补语和宾语的顺序 1.补语在宾语前，如： 我闻到香味了。 他猜中了你的心思。 我们走进了他的画室。 2.补语在宾语后，如： 我等了你好几个小时。 他去过昆明两次。 陈老五劝我回屋里去。 给我拿支铅笔来。

六．中心语

中心语是偏正短语、中补短语的中心成分。 （一）定语中心语

经济的振兴要靠科技的发展。

（二）状语中心语

他已经来了。 现在已经深秋了。

（三）补语中心语 惊慌失措得像个孩子 他比有经验得多。 七．独立语

句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语或句法成分没有结构关系，但又是表达上有作用的成分，称为独立语。“独立”是在句子内部的独立。表意角度的分类：

（一）插入语

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毫无疑问，朱允炆的软弱造就了永乐帝朱棣的辉煌。 我看，汤和是有装疯的必要的。

据说，当年郑和下西洋是另有任务的。

（二）称呼语

大师傅，蓉儿到底去哪儿了？ 二师兄，大师兄说的对。 大师兄，二师兄说的对。

（三）感叹语

哎呀，我的好妹妹，姐姐怎么会骗你呢？ 嗯，到了解决问题的时候了。 唉，太幼稚，为什么不等一等？ （四）拟声语

况且，况且，火车开了过来。 呼——呼——大风肆虐地刮着。

第六节 单句

句子根据内部结构可分为单句和复句。单句是由短语或词充当的、有特定的语调、能够表达一定的意思的语言单位。

单句可以根据不同的标准来分出句型与句类。 句型是根据结构分类，句类是根据语气分类。

一、句型

（一）主谓句

由主语和谓语两个成分组成的句子。如：我的弟弟是大外一年级的学生。 从谓语的构成看，它可以分成以下几类。（谓语动词对它前后的成分具有一定的依存性）

1.动词谓语句（动词与动词性词语的区别）

由动词性词语充当谓语的句子。主要用来叙述人或物的动作行为、发展变化等，又叫叙述句。 如：

（西斜）的阳光||照着（整条）街道。

长江三峡留下过许多人的梦。 我们以前讨论过。

他只答应了一声。 我最近去了一趟北京。

2. 形容词谓语句 （形容词与形容词性词语）

主要用来描写人或物的形状、性质、特征等，又叫描写句。 她的脸红通通的。 她的脸刚才红了。

3. 名词谓语句

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今天星期六。 明天国庆节。 昨天晴天。 二妹子广东人。

米饭一碗，饮料两瓶。 她大眼睛，红脸蛋。 这本书新买的。

（二）非主谓句

分不出主语谓语的单句。它有主谓短语以外的短语或单词加句调形成。 1. 动词性非主谓句 集合！

出太阳了。 上课了。 禁止吸烟。 反对霸权主义！ 2.形容词性非主谓句 对！ 好！ 坏了！ 糟糕！

3.名词性非主谓句 1949年春天。

多么真挚的感情啊！ 好球！ 老鼠！ 小王！ 夏天了！ 蛇！ 4.叹词句 啊！ 嗯！ 喂！ 切！

5.拟声词句 轰隆！ 啪！

二．几种常用句式 （句式包括在句型里，都是根据结构分出的类。句型是根据全句特点分出的上位类名，句式是根据句子的局部特点分出的下位类名。） 主谓句中的动词谓语句最复杂、特点多。 （一）主谓谓语句

主谓短语充当谓语的句子。观察这类句子，可以从全句的主语和主谓短语里的主语之间的语义关系来看，大体分五种：

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（1）大主语是受事，小主语是施事。 这件事||大家|都赞成。 任何困难||他|都能克服。 一口水||他|都不喝。

这包肉丸子||你|拿去喂狗吧。 大家的事情||大家|办。

（2）大主语是施事，小主语是受事。 你这人，锤把都没摸过。 他什么书都看过。 他任何困难都能克服。

（3）大主语和小主语有广义的领属关系。 他一向态度认真。 她眼睛熬红了。 他工作很好。

领导和群众心连心。

（4）谓语里有复指大主语的成分。 这孩子，||我也疼她。 咱们俩||谁也别忘了谁。

（5）大主语前暗含一个介词“对、对于、关于”等。大主语前如果加上这个介词，就变成句首状语。

这件事||中国人的经验太多了。——对于这件事中国人的经验太多了。 这三个问题，||我们讨论了两个。 全村的人，||我就服你。

（二）“把”字句（把字句表示“处置”，后接受事。） 我们||一定把黄河治理好。我们一定要治理好黄河。

你||把房间收拾一下吧！ 你收拾一下房间吧！否则，你就是“乱室”英雄了。

（三）“被”字句（被子句也表示“处置”，但后接施事。）

树叶被风吹落了。——风吹落了树叶。 衣服被雨淋湿了。——雨淋湿了衣服。

（四）连谓句

摸V着石头过V河。

领导表扬V先进树V榜样。 他低V着头沉思V往事。

（五）兼语句

你说你会等我回来，你确实等了，还找了一个人一起等。——你会等我回来。 拜托不要叫他动脑子好不好－－左脑全是水，右脑全是面粉，不动便罢了，一动全是浆糊。 1.使令式

中国的变化令人震惊。

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老师让我去学习现代汉语。 2.爱恨式

我感谢你告诉这个好消息。 他妈妈骂我是个混蛋。

（六）双宾句（离动词近的叫近宾语，反之，叫远宾语。） 眼泪是你邮寄给我的一份礼物，地址是不怎么幸福。——你邮寄给我（近宾语）一份礼物（远宾语）。

医生、麻烦你给我一点后悔药再给我一杯忘情水。——你给我一点后悔药。你给我一杯忘情水。

伯父昨天给我两本书。

（七）存现句 （语义上表示何处存在、出现、消失了何人或何物；结构上一般有三部分，即处所+存在动词+人或物） 具体分为 存在句和隐现句： （1）存现句 静态存现

1.山上有个庙。 2.台上坐着主席团。 3.屋顶上飘着一面红旗。 4.妹妹坐船头。 动态存现

1.哥哥在岸上走。

2.屋顶上飘着五星红旗。 （2）隐现句 出现句

1.烽火台一阵狼烟飘过。

2.她的脸上掠过一丝诡异的笑。 消失句

1.小溪边顿时没有了女人的踪迹。 2.昨天村里死了一头牛。

三．变式句 （一）省略句 1.对话省

你上哪去？（我）上公园。 谁来了？老师（来了）。

2.因上下文省

从这笑容里，我仿佛看到了党婴这只有三百分钟年龄的孩子春光明媚的未来。是的，孩子躺在妻子的怀里，（孩子）正在梦一般的花蕊中沉睡。

（二）倒装句

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1.主谓倒装 怎么了，你？ 出来吧，你们！ 多乖呀，这个孩子！ 2.定语、状语后置

我看了本小说，长篇的。——我看了本长篇的小说。

许多外国朋友来到桂林游览，从伦敦，从巴黎，从纽约，从世界各地。——许多外国朋友从伦敦，从巴黎，从纽约，从世界各地来到桂林游览。

四、句子的变换

他上海人——他是上海人。

桌子上放着书——书放在桌子上。

护城河边长满了荒草——换草长满了护城河边。

感情淹没了理智。——感情把理智淹没了。——理智被感情淹没了。

五、句类 句子都有语气和语调。根据语气给句子分出的类，就叫句类。

（一）陈述句

说假话总会被人揭穿。 戴假发总会被风揭穿。 他头一回做。 今天星期六了。

（二）疑问句 回答限于“是”与“不是” 1.是非问

你是学生吗？ 你真要带走我吗？ 这件事你知道吗？ 你明天能来吗？ 你忘啦？ ??

2.特指问 针对疑问代词而答 谁叫来的？

为什么我们不能进去？ 什么事这么急？ ??

3.选择问 回答必须二选一或多选一。 打篮球，还是打排球？ 去连顺吉，还是彩峰苑？

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4.正反问 回答时与 是非问相同，要么“是”要么“不是”，所以不能通过回答方面来区分，但可以通过句式的结构来区分，即“N+V不V”注意这里的“N”与“V”不限于“名词”和“动词”，准确讲是名词性词语与动词性词语。 这个人老实不老实？ 你是不是哪儿不舒服？

明天他来不？——明天他来不来？ ??

（三）祈使句 命令

快去上课！ 带我们走！

不得随地吐痰！ 上课不许睡觉！ 请求

您歇会吧！ 请进里面说。 劝阻

不用来了，人已经走了。 别客气，自己人。

（四）感叹句

这就真是美极啦！ 你真行啊！

他真的太累啊！ ??

第七节 常见语法失误

一、搭配不当

（一）主谓搭配不当

1.三年当中，这个县的粮食总产量，||以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。 2.我市各单位首批赴北京参观的代表||均由先进生产者组成。 3.报晓的公鸡||是集合的信号。 4.一些长期有争议的问题，||有了不同程度的进展。 （二）动宾搭配不当 1.他||<主动为这个系工程力学专业的两届船舶结构力学学习班>挑起了(薄壳力学、船舶结构力学等三门课)的主讲任务。 2.小米||含蛋白质、铁及维生素B1、B2丰富。

3.参加修建红星渠的劳动大军||，响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完成这项工程。 4.我们||主张由浅入深、循序渐进的方法。 （三）定语、状语、补语与中心语搭配不当

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②因为唐老师风趣的授课方式，以致学生们喜欢上了现代汉语。 ③因为唐老师风趣的授课方式，以致学生们越发讨厌现代汉语课。 ④因为唐老师呆板、无味的授课方式，以致学生们喜欢上了现代汉语。

推论关系：

普通话的概念都弄错了，可见他根本就没看《现代汉语》这本教材。

4.目的复句

常用关联词语（见137页）

偏句表示行为，正句表示行为的目的。下分求得与求免类，如： 求得：

我们将“学院”改成“大学”，为的是提高学校软实力（希望发生）。

求免：

把考试范围划定，以免同学们得低分（不希望发生）。

皇帝亲自去他家问候，省得他来皇宫。（不希望发生） ﹡皇帝亲自去他家问候，省得他不来皇宫。

皇帝亲笔写了封信，省得他来皇宫（不希望发生）。 皇帝亲笔写了封信，省得他不来皇宫（不希望发生）。

5.转折复句

前后分句意思相反后相对。 常用关联词语（137—138页）

反映各种各样的“逆转聚合”。（正句给人一种不在事理之中的感觉）比较： ①他没有写出毕业论文，所以他没能毕业。 ②他没有写出毕业论文，但是他顺利毕业了。 下分重转（突转）、轻转（让步）、弱转（假转） 突转句

①他昨天喝了三斤二锅头，但是今天也来上课了。 （不正常） ②这个人是个驴脾气，却有那么多女孩喜欢他。 （不正常） ③那个男人一直看着她，她却微笑着看他。 （不正常）

让步句

④虽然他并不富裕，但他还是经常帮助别人。 接受 ⑤虽然他很穷，但他还是经常帮助别人 。

度 ⑥虽然他非常穷，但他还是经常帮助别人。 降低 ⑦虽然他穷得把内裤都卖了，但他还是经常帮助别人。

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假转句

分句间有假言否定性转折关系，以“否则”为代表，如：

走吧，否则会迟到的。——如果不走，就会迟到。（含有假设，转折以为降低）

（三）多重复句与紧缩局 1.多重复句

结果层次为二重及以上，前面讲的都是一重复句，如：

虽然他并不富裕，| 但他还是经常帮助别人。 并列

成功的基础是奋斗，||奋斗的收获是成功，|所以，天下唯有不知艰难而奋 并列 因果 斗的人，||才能走上成功的高峰。 条件

对多重复句进行层次划分时，要注意：语义、形式双重标准，如：

A①虽然让他一个人留在房里不到两分钟，|②但是当我们进去的时候，③便发现他在安乐椅上安静地睡着了，||④而且已经永远地睡着了。

a’①虽然让他一个人留在房里不到两分钟，|②但是当我们进去的时候，③便发现他在安乐椅上安静地睡着了——④已经永远地睡着了。 a a’ ① ② ③ ④ ① ② ③ ④

递进 转折 转折

2.紧缩句

一般复句的分句间都有语音停顿，紧缩句则没有。简言之，紧缩局由复句紧缩而成。

如：只要天一亮，就出去锻炼。 天一亮就出去锻炼。 只要他一座来就看书。 他坐下来看书。

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