文章不厌百回改——(教育学会投稿)

文章不厌百回改，功夫深处句始工

编码37022011 研究类型A 中图分类号G

【摘要】选材、立意和构思好的文章，就如同一块璞玉，但要成为艺术品，还需读一读，品一品，改一改，在语言表达方面细加琢磨，句的结构、字的音韵、动词的使用、标点符号等，都影响着文章内在的韵律。正如旋律优美的歌人人爱唱一样，朗朗上口的文章才会人人爱读。

【关键词】立意 构思 修辞 短句 音韵 标点 炼字

研修期间我写了篇文章——《这个夏天，紫薇花开了》，儿子读后很喜欢。我说，那就也写一篇吧，不是早就说，再写一篇夏的文章吗?我和你一起修改。

儿子于是在中午买饼的时候，去附近小胡同仔细观察了一番，下午就写成了这篇《紫薇花的夏天》。

原作：

紫薇花的夏天

每年夏天，我家附近的小胡同里就开满了紫薇花。

每年，我和妈妈都要来赴和紫薇的约会。

紫薇花这儿一丛，那儿一簇，开满了整条胡同。远远望去，像一片片灿烂的云霞漂浮在小胡同里。仔细一瞧，有紫的，有红的，有粉的，有白的。紫，紫得典雅；红，红得热烈；粉，粉得端庄；白，白得纯洁！

但最令我喜爱的是那紫色的一种。我无法用文字准确地形容那花瓣的色彩，说它大紫吧，又有一种淡淡的粉红色渗透出来。我也无法用文字准确的形容那花瓣的质感，说它柔韧吧，它又显得那样冰雕玉琢。

紫薇花不仅颜色独特，那花的形态也是千姿百态。有的含苞待放，碧绿的花苞掺杂着淡淡的红色，可爱极了！有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去。有的完全盛开了，一阵风儿吹过，摇曳的花朵就像仙女的舞裙，飘逸轻盈。

别看紫薇小巧玲珑，它们可是结伴盛开啊，一串能开几百朵，远望就像一群活泼可爱的小姑娘，嘻嘻哈哈，生机勃勃。

俗话说：“人无千日好，花无百日红”可是你们知道吗？紫薇的俗名可真就是“百日红”!它花期很长，能开整整一夏，这点韧性，同胡同里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？

我爱紫薇的独特，爱紫薇的生机勃勃，更爱紫薇可贵的韧性！

我爱上了这夏天的紫薇，我爱上了这紫薇的夏天！

文中有几个句子很让我拍掌赞叹，儿子很谦虚地请我修改。

以下是修改过程：

一、总评：

1.立意高。文章先抒发对紫薇美好形象的爱，结尾升华到爱紫薇可贵的韧性，境界一下子开阔了。王国维说，一切景语皆情语，感情深了，文章才会更华贵雍容。

2.构思巧。从总体印象到细处描绘，有面有点；从颜色形态到精神气质，由浅入深。结尾不但呼应题目和开头，还照应主体段落，反复咏叹，更显流转之美。

3.语言美。比喻、排比、拟人齐上阵，虽名目繁多，但各有其妙，不可或缺。 儿子听了我的点评，忍不住面露得意。我话音一转，说：“既然从总体上看是一篇好文章，那读起来怎么觉得不那么顺嘴呢？好像美玉上面有斑点，看着总觉得别扭。”

儿子大声地朗读了一遍，同意我的这个看法。

“那怎么办呢，妈妈？”

“我觉得主要是语言不够精练，咱们一起来试试看。”

二、修改：

1.要简化句子的结构，多用短句，用最简单的主谓宾来陈述思想，不要句子套句子。

例句：但最令我喜爱的是那紫色的一种。

这句读起来别扭，原因是句子的主语是一个复杂的“的字结构”。

改为：我最喜爱的是紫色的那种。

这样句子的主语就简化了，意思反而更清晰，读来也觉更流畅。

再举一例：又有一种淡淡的粉红色渗透出来。毛病是句子结构太复杂，改为: 又透着淡淡的粉红；直接改为动宾结构，读起来舌头都省事些。

担心儿子听得掉进雾里去，我时不时地问，能听懂吗？是这个感觉吗？好在儿子小学的语文老师教过怎样缩句，对于句子成分不陌生。他边听边读边咂摸，频频点头。

2. 联系比较密切的上下句之间，要注意句子最后一个字的音调，要抑扬搭配（本想给儿子讲平仄，惜乎我也所知甚浅，不敢卖弄。这样把音韵搭配简单化讲，更实用吧。），读起来才有起伏，有如乐曲一般的旋律感。

例句：

我无法用文字准确地形容那花瓣的色彩，说它是大紫吧，又透着淡淡的粉红；我也无法用文字准确地形容那花瓣的质感，说它柔韧吧，又显得那样冰雕玉琢！

句中“红”和“琢”位置相对，“红”读二声上扬，“琢”也读二声上扬，读“琢”时就感觉气不顺，回旋无力。不如改为“玉琢冰雕”。

说到这里，我有些担心，儿子还未上初中，这样改作文是不是吹毛求疵呢？ 儿子读了读，说：“咦？感情是这么回事。”

我又趁机说：“儿子啊，你背的那些唐诗宋词，都讲究音韵，尤其律师绝句更严格，字与字之间声调的搭配容不得半点马虎。”

“那谁还敢写诗啊。”儿子大发感慨。

“还真让你给说着了，就是因为太难写，诗这种文学样式在唐朝达到巅峰后，开始走向没落。宋兴起写词，因为写词比较自由。到了明清兴起了更为自由的小说。但无论如何，写作讲究一点音律是有好处的，读起来好听啊。”

我进行了一次稍长篇的演说之后，久已有过的想法不由又浮上心头：我们的中小学语文是不是可以讲一点浅易的音韵学呢，这会更有利于提高学生的写作能力，不是吗？

言归正传：再从原文找一个好的例句来体会一下。

紫，紫得典雅；红，红得热烈；粉，粉得端庄；白，白得纯洁！

雅、烈、庄、洁四个字的音调分别是三声、四声、一声、二声，抑扬搭配，没有重复，读来倍觉畅意。

3.要重视标点符号的作用。标点符号用得准确，不但利于表情达意，也会增加文章内在的韵律感。

例句：

我无法用文字准确地形容那花瓣的色彩，说它是大紫吧，又透着淡淡的粉红。我也无法用文字准确地形容那花瓣的质感，说它柔韧吧，又显得那样冰雕玉琢。

段中间的句号应改为分号，因为这两个句子从色彩、质感两个方面咏叹紫薇

花的美，两句接合的地方读起来声音不能断，这样才有利于表达无以言表的赞叹之情。

4.要讲究炼字

①用词要准确体现事物的特征，否则影响句子的表达效果。

例句：紫薇花这儿一丛，那儿一簇，开满了整条胡同。

“丛”和“簇”形容草本花可以，而紫薇是木本花，应是一树一树的感觉，所以改为：紫薇这儿一片，那儿几棵，更合适些。

例句：又有一种淡淡的粉红色渗透出来。

颜色应是透出来，不是渗进去，把“渗透”改为“透着”更准确：又透着淡淡的粉红。

②用心推敲句子中的动词，用得恰当，用得美，整个句子就活起来了，叮咚响脆，爽口悦心。

例句：

有的含苞待放，碧绿的花苞掺杂着淡淡的红色，可爱极了！

句中“掺杂”一词格调低下，仿佛一个优美的乐句里掺上了一个不和谐的音符，破坏了整个句子的美感。改为：有的含苞待放，碧绿的花苞顶端点着淡淡的红色，可爱极了！只需一个“点”字，花儿含苞待放的样子就跃然纸上了，读起来也多了几分灵动。

三、总结

选材、立意和构思好的文章，就如同一块璞玉，但要成为艺术品，还需读一读，品一品，改一改，在语言表达方面细加琢磨，句的结构、字的音韵、动词的使用、标点符号等，都影响着文章内在的韵律。正如旋律优美的歌人人爱唱一样，朗朗上口的文章才会人人爱读。

然后作一些细部调整，如去掉“花”字，直称紫薇就行啦，仿佛叫一个人的名字，有了平等对话的意蕴，更显对紫薇的喜爱。

再吟上几句古诗词，那些经由岁月沉淀下来的诗句，就像宝石，放在哪里都闪闪发光。

正是：文章不厌百回改，功夫深处句始工。

这样修改作文，不知有没有误导？写出来期待高手斧正。

定稿附录如下：

紫薇的夏天

夏天到了，我家附近的小胡同里又开满了紫薇。

我和妈妈特意赶来看花，这是我们和紫薇每年必赴的约会。

紫薇这儿一片，那儿几棵，开满了整条胡同。远远望去，像一片片灿烂的云霞。仔细一瞧，有紫的，有红的，有粉的，有白的。紫，紫得典雅；红，红得热烈；粉，粉得端庄；白，白得纯洁！

我最喜爱的是紫色的那种。

我无法用文字准确地形容那花瓣的色彩，说它是大紫吧，又透着淡淡的粉红；我也无法用文字准确地形容那花瓣的质感，说它柔韧吧，又显得那样玉琢冰雕！

紫薇不仅颜色灿若云霞，模样也是千姿百态。

有的含苞待放，碧绿的花苞顶端点着淡淡的红色，可爱极了！有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去；有的完全盛开了，一阵风儿吹过，摇曳的花朵就像仙女的舞裙，飘逸轻盈。

别看紫薇小巧玲珑，它们可是结伴盛开啊，一串能开几百朵，远远望去，像一群活泼可爱的小姑娘，嘻嘻哈哈，说说笑笑，生机勃勃。

我忽然想起杜甫的诗《江畔独步寻花 》：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

真是诗美景更美啊！

俗话说：“人无千日好，花无百日红”，可是你们知道吗？紫薇的俗名可真就叫“百日红”!因为它花期很长，能开整整一夏。

这点韧性，和胡同里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？

我爱紫薇的灿若云霞，爱紫薇的生机勃勃，更爱紫薇可贵的韧性！

哦，我爱这夏天的紫薇，我爱这紫薇的夏天！

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