五年级上册综合实践活动教学计划

五年级上册综合实践活动教学计划 一、学情分析：

五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 二、教材分析

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。” 综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。 三、教学内容、重难点

本书根据学生的心智特点、成长需要和知识结构，精心设计了五个类型的活动内容：亲自动手制作动画片，体验扮演不同角色的乐趣；共同关注校园公共设施；一起走进家乡，品味特产，考察古迹，领略风土人情；参与改善社区消防设施的活动，积极为社区服务；进行人与自然的科学研究，观测预报天气情况。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是走进家乡这一部分。 四、综合实践活动课程目标：

１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

五、提高质量的措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成综合实践活动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。

2010~2011学年度第一学期五年级综合实践

教学进度表 2011年9月1日

活动一：劳动技术类 -------走进动画片

教学内容：教材1---12页

实践领域：信息的搜集与处理，想像，动画设计与制作。 方法引导：

收集、处理与分析资料，角色形象的想象与抽象能力，技术要领指导，导演的组织与交流引导。

活动设计：

搜集有关动画片的资料，动画形象设计，制作动画片，动画片角色饰演。 课时安排：两课时 教学过程 第一课时

一、主题背景； 二、提出活动主题；

从小到大，我们听到的，看到的动画片一定不少。关于它们，你一定有许多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。

跟大家讨论提出的问题，并把它们记下来，为制订活动计划提供参考。 老师提出参考活动主题 1、了解动画片的有关资料 2、动画片对儿童成长的利与弊

3、临摹或试着自己创作一个动画形象 4、制作简单的动画片 5、表演我喜欢的动画角色 三、确定活动主题

请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。 四、组建活动小组；

找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案； 五、做好活动前的准备； 1制订活动方案； 2必要的活动准备；

1）根据需要准备相应的工具。

2）学习制作时，根据需要准备可能用到的摄像机等。 3）根据需要准备表演必备的道具和服装。 六、活动程序

1、搜集有关动画片的资料；

收集资料的途径可以参考以下方式：通过上网去图书馆，社会实践考察，采访，去电影院等

通过调查，访谈等形式

通过观赏、请教或者学习的方式 2、动画形象设计；

看小资料：灵感源于生活 ——米老鼠的“孕育”过程和蜡笔小新的形象设计灵感来激发自己的设计灵感 3、制作动画片；

方法引导：手动式动画制作的基本步骤 看课本第8页内容

第二课时 教学过程

一、学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流； 二、汇报与展示；

汇报展示的方式很多如动画角色表演，写出自己小组活动中的故事等。 1、展示前的准备； 准备好你们的剧本； 展示你们的演员表；

在自己的小组内进行预演； 邀请老师及家长进行参加。 2、展示时应做到；

（1）告诉大家你们组的活动主题； （2）介绍你们组人员分工情况； （3）开展活动前的预想； （4）活动中采用的方法； （5）你们创作中的故事

（6）表演或者展示活动结果； 3 、展示时应注意！

应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。 三、谈收获和体会

活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。 四、进行自我评价与他人评价。 参考书上第12页 课后记：

活动二：人与环境类 -------关注校园公共设施 一、谈话揭题 二、明理示范

1、 了解学校的公共设施及作用：

电灯——照明 电扇——降温、防署 橱窗——展示学习成果 水龙头——方便洗手、保持环境卫生 2、 组织讨论：

为什么要爱护学校的公共设施？怎样保护？ ① 组织讨论（四人小组） ② 汇报

③ 出示、小结：

轻开轻关各开关，学校水电要节约 轻拿轻放个器具，学校器具要爱护 损坏物品自觉赔，人人夸我好少年 三、辨析：

①假如你是班级的节电员，你该怎么办？ ②小明看见水龙头没有关，但他正好有要紧事要做，于是他匆匆走过，你觉得他这样做对吗？为什么？

四、自查：有过这样类似的事吗？ 五、总结：

公共设施是国家的财产，应该自觉爱护，使它永远能成为我们的好朋友！ 课后记：

活动三：人与社会类 -------走进家乡 教学目标：

1．知道重庆有许多驰名中外的名优物产，激发学生对家乡的热爱之情。

2．初步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用。

3．培养学生用多种方法收集资料，并进行简单的资料整理的能力。使学生学会处理材料，学会与人交流，分享自己收集的资料和成果。 教学重点：

多渠道搜集家乡物产的宣传资料，广泛地知道各地物产的名称。 教学难点：

初步懂得家乡的物产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发对家乡的热爱。 教学准备：

教师：FLASH课件，搜集各地物产的图片、包装、宣传画、实物及其他相关资料。

学生：1．收集家乡物产的实物、产品包装、宣传画、图片等相关资料，并完成重庆特产的调查表。

2．了解家乡特产在生活中的价值。（经济、食用等。） 3．学会自创广告语及简单广告等。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时

活动一：家乡物产展示会──落实目标1、3 1．谈话导入。

（1）老师带来了一幅有意思的图片，想看吗？（出示火锅图片）

（2）这是什么呀？吃过火锅的请举手。同学们喜欢吃火锅吗？为什么？家乡人都喜欢吃火锅，火锅店也是遍布了重庆的大街小巷，到重庆来的客人都会品尝一下我们家乡的火锅。火锅是我们家乡重庆著名的物产之一，是我们的特产。 （3）火锅是物产吗？那什么叫特产呢？

（4）一个地方的著名产品或某地特有的产品就叫“特产”，它不为其他地方所有。今天我们就要一起去看看重庆有哪些有特色的物产。（板书：家乡的物产） 2．说家乡的物产。

（1）我们的家乡重庆历史悠久，物产丰富，通过课前的收集，你知道家乡有哪些物产呢？清把自己熟悉的物产的名称、特点在小组内说说。（小组交流，全班反馈）

（2）同学们了解到的可真多。老师也收集了一些，现在就让我们一起走进我们家乡的物产同好好的看一看！看看家乡都有什么物产，它们都有什么特点，请把你看到的物产的名字小声说出来。（课件）

（3）教师随机小结：重庆的物产有些是因为重庆独特的地理和气候条件所形成的，是我们家乡特有的，如重庆火锅；有些有特色的物产是靠重庆人民的勤劳和智慧创造、生产出来的，如江津米花糖。

（4）物产除了吃的，它还包括穿的、用的、玩的、摆设等。（课件：其他特产） （5）听完介绍，你们想说些什么？（板书：多又多） 3．猜家乡的特产。

同学们，现在你们知道家乡有哪些特产了吧，老师就来考考大家，请大家猜猜下面的几条谜

语指的是重庆什么特产？猜中有奖哟！（课件：谜语）

（1）像书不是书，能吃不能读。出在合川城，香甜脆又酥。（合川桃片） （2）嘴长耳朵大，身体像冬瓜。贪吃又贪睡，荣昌是它家。（荣昌猪） （3）大米来开会，整齐列方队。江津是它家，入口甜又脆。（米花糖） （4）成成香又脆，菜头腌榨干。邱家历史远，涪陵美名传。（涪陵榨菜） 活动二：家乡物产知多少──落实目标2 1．家乡的物产制作过程。

（1）吃过涪陵榨菜吗？老师再请同学来尝一尝。问：好吃吗？有什么感觉？

（2）师：你们知道吗？把一个个小小的青菜头制作成这么美味可口的涪陵榨菜可是非常不容易的，需要人们精心制作和艰苦的劳动。想看一看它的制作过程吗？好，就请大家仔细地观看我们重庆最有名的特产之一“涪陵榨菜”的制作过程。（课件：涪陵榨菜） 一个只卖几分钱的非常普通的青菜疙瘩，经过家乡人民的加工就成了这么鲜香嫩脆的涪陵榨菜，你觉得家乡人民怎么样？ （3）“涪陵榨菜”的制作过程大家都了解了吧？老师今天还带来了一件重庆特产，看──（出示荣昌折扇）请几位同学上来仔细看看，你们觉得这把扇子如何？（漂亮、精致）这可不是一般的扇子，它是咱们重庆非常著名的日用品特产──荣昌折扇。它又是怎样制作的呢？我们一起去看一看。（课件：荣昌折扇）简单的几块竹片纸、和布就做成了这么精致的扇子，我们重庆人真（聪明）。作为一名重庆人，我们感到（骄傲、自豪）。荣昌折扇是我们中国三大名扇之一，是馈赠的佳品。那它每年销售多少呢？ 2．家乡物产的经济效益。

（出示荣昌折扇、涪陵榨菜、奉节脐橙、重庆火锅的销售量。）

（1）看了这么多有关特产的数据，你有什么感受？（学生自由发言。） （2）这么多的钱使我们家乡人民的生活变得怎么样？

3．教师小结：我们家乡任何一个特产品牌的创立都凝聚着家乡人民的心血和汗水，都来之不易，还有许多特产为我们家乡经济发展作出很大的贡献。 活动三：夸夸家乡的物产

1．可爱的家乡有这么多、这么好的特产，你想告诉谁？为什么呢？老师想告诉全国、全世界的人。重庆直辖市10周岁了，到时候会有很多人到家乡来做客，我们也趁这个机会来夸夸我们特产吧。

2．老师喜欢荣昌猪，我想来夸夸它，老师为了向国内外朋友宣传“荣昌猪”，特意编写了一首歌曲。想听吗？（课件：荣昌猪之歌）

3．你喜欢哪种特产呢，选择最喜欢的一种特产。咱们来夸夸家乡的特产吧，你可以写一句赞美特产的话，你也可以为家乡的特产设计一段广告词或谜语，你还可以画幅画，编个舞，来夸夸咱们家乡的特产，赶快行动吧！

（1）小组选择最喜欢的一种特产。老师夸了荣昌猪，大家都喜欢它了，那我们再来夸夸其他的特产，让更多的人喜爱我们重庆的特产吧！ （2）小组准备特产发布会，自由练习。 （3）汇报：特产发布会。

4．小结：我想今天我们能对家乡特产那么深入地了解，能产生那么多新的感受，得益于同学们认真地准备，更得益于同学们拥有一份浓浓的家乡情，谢谢大家。 活动四：拓展

同学们，我们重庆特产中有很多著名的特产产自于北碚，我们北碚到底有哪些特产呢，谁知道呀？课后请同学们继续通过收集资料，了解我们身边的其他特产，好吗？

板书设计：

家乡的物产多又多 小小展览会 第二课时 活动目标：

1、认知目标；通过调查、访谈、了解家乡特产。

2、能力目标：在活动中培养学生发现能力，锻炼学生的社会实践能力、与人交往的能力。培养团队合作精神，学会收集信息，提高分析整理信息的能力。

3、情感目标：通过调查研究获得丰富的经验和积极向上的情感体验，分享合作与交往的快乐。结合自己设想宣传家乡的特产，激发学生热爱家乡的思想感情。 活动过程：

一、实地考察收集 1、桂东有哪些特产？

2、将你感兴趣或最想解决的问题记录下来，准备交流。 二、交流

1、交流收集到的已知桂东特产：桂东最出名的特产是“玲珑茶”。

生；还有香菇、黄菌干、玉兰片、花豆、金桔、板栗、蕨粉、黄柏、毛栗 、牛果、薏米 2、你最想解决的问题。 a、产品的来源。 b 、产品的特点。 c、产品的价值。 3、选择研究课题。

①集体讨论。选出最感兴趣的课题。

②投票确立课题（选题力求多数感兴趣，并力所能及）（玲珑茶、玉兰片、花豆、黄菌干） 4、总结：桂东的特产很多，但是我们不能一一研究，只能选大家共同关心且具有代表性的课题。

三、成立课题组。

1、分组：分成四个小组（玲珑组、玉兰片组、花豆组、黄菌干组）。根据个人兴趣组成四个小组，选出组长、记录人。师相机进行合作交往教育并提出在活动中要相互合作、相互配合。 2、制定小组研究方案（小组讨论，师指导，力求制定切实可行的方案） 3、提出要求:

a、调查研究过程中，尽量多请教家人、亲戚、朋友、商店老板、政府组织、也可以查阅资料。

b、将调查结果写一份调查报告。

c、在调查中你还有什么收获？什么感受? 四、成果交流和展示。

1、汇报调查研究成果报告。

玲珑茶组：玲珑茶是采用“生在高山上，长在云雾中”之茶树细嫩芽叶精制而成。它的特点是外观精巧玲珑，茸毫显露，香气高锐持久，滋味醇厚鲜爽。含氨基酸、维生素、茶多酚、微量元素等多种营养成分。这种产品多次获省、国家级奖。产品远销国内外。实乃高山云雾绿茶之精品。

玉兰片组：玉兰片是采用尚未出土的竹笋为原料经科学加工而成。一般取自深山老林，没有污染。当地一般把它叫笋干。它为何叫玉兰片呢?据说:古代有一良妇叫玉兰，其夫在京，酷爱笋干。她则步行数千里，背了袋笋干给其夫。这事被皇上知道了，为玉兰这一贤良之举感

动，则以该妇人之名赐笋干为玉兰片。玉兰片色泽鲜白，肉质肥厚细嫩，甜脆鲜美，风味独特。是人们“回归自然”的理想佳肴。

花豆组：花豆又名花纹豆，因其表皮呈规则美观花纹而得名。曾有人把其种子播于郴州、长沙等地，只开花不结果。为桂东特产。花豆营养成分丰富，为豆中珍品。花豆既是鲜美可口的美味佳肴，又是保健食品。是幼儿老年的理想食物，并对冠心病有药用治疗。桂东花豆，倍受青睐。

黄菌干组：是生长于桂东深山老林中一种黄色蘑菇。这种蘑菇产于夏秋相交之季，需要有独特的自然循环气候--风霜，雷雨、雨露的巧妙结合，产量极低。其品质优异。具有清热解烦，防治感冒等作用。迄今为此，黄菌纯天然生长。人工无法培植，是极其珍贵的山珍特产。黄菌干既是筵席佳肴，又是馈赠佳品。 2调查过程交流。

玲珑茶组:我们的调查很艰难。我们不但走访了亲戚、朋友，还请教了商店老板、村级政府。查阅了有关资料才完成。

玉兰片组：我们的调查也遇到了一些困难。很多人不知道玉兰片是什么东西，知道的也说不出个所以然来，是郭三山上网才找到的资料。

花豆组：我们的调查比较容易。因为这里每家每户种花豆。但是我们要了解它的营养价值时也找不到资料，还是罗联联请教了她当教师的爷爷才找到的。 黄菌干组：要说困难，还要算我们这一组。我们调查的是我们桂东的极品，这不是到处都有，我们这组每位同学都走访了亲戚、朋友。把收集的资料综合整理，我们完成的任务是集体智慧的结晶。 3、小组评价。

根据活动中表现各组进行自评和互评，要肯定学生的闪光点，以鼓励赞赏为主。 五、实践提升

利用收集的资料，宣传家乡特色产业。要求学生制作广告，宣传画，评出优秀宣传贴在合法宣传栏里。 老师小结： 是啊！谁说我们的家乡不美？谁说我们的家乡是穷山沟？我们的家乡是山美、水美、人更美。让我们利用我们的丰富资源，利用我们的智慧，把我们桂东建设成为一个富而美、美而强的桂东！ 课后记：

活动四：社区服务类 -------社区消防调查 教学目标：

通过教学，让学生知道“珍爱生命，安全第一”的意义，掌握一些日常生活中的消防知识和处理火险的简易方法。 教学准备：

1、室内：幻灯片；

2、室外：干粉灭火器一只、水一盆、酒精灯、沙子一盆、油。 教学重点：掌握一些日常生活中的消防知识。

教学难点：懂得“珍爱生命，安全第一”的意义和处理火险的简易方法。

一、引入课题

幻灯片一：火与火灾——火给人类带来了光明和文明。

早在１万８千年前，北京周口店的山顶洞人就学会了人工取火。火会产生光和热。人们利用火发出的光来照明、指示方向、驱赶野兽；用火发出的热来取暖、烧煮食物、烧制陶器、冶炼金属等。

火，在人类历史的发展中起着极其重要的作用。在高度文明的今天，我们在生产、生活中仍然离不开火。在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害，就是火灾。地震、火山爆发、雷击、物体自燃等原因造成的火灾，称为自然火灾。

在日常生产和生活中，人们因为用火、用电、用液化石油气不慎，违反安全操作规定，以及玩火、吸烟、纵火等原因造成的火灾，称人为火灾。如１９９７年９月２１日凌晨５时２０分左右，晋江裕华鞋厂发生烧死３２人、伤４人的恶性特大火灾，就是人为纵火造成的。 无论是自然火灾还是人为火灾，都会造成巨大的损失。如１９９９年１月１９日晚９时，福清市西山武校学生柳佛安等７名同学于熄灯后偷偷点蜡烛，聊天讲故事，讲到最后大家都睡着了，也忘了吹灭蜡烛，引起火灾。除早醒的６个学生幸运逃生外，柳佛安同学被火活活烧死。

火灾，不仅给人类造成直接的经济损失，而且给人类带来的间接损失是无法估量的。被火夺去生命的小朋友，永远离开了父母和同学，再也不能同大家一起愉快地学习、生活了。有的人虽然死里逃生，却留下了难以弥合的心灵创伤。有的成了残疾人，给家人和社会造成了负担。 二、说一说

1、赖宁救火的英雄事迹。 （1）思想价值和历史意义； （2）没有现实意义。 三、读一读

幻灯片二：燃烧三要素：可燃物、着火源和助燃物。 幻灯片三：家庭火灾发生后，应该如何自救呢？

家庭火灾原因大致有三类：一是电气火灾，占家庭火灾半数以上；二是厨房火灾；三是行为火灾，烟蒂乱扔引起的火灾也为数很多。家庭火灾发生后，由于空间小，火灾荷载大，所以火势蔓延快，又由于家居设备、装饰材料的原因，极易产生有毒气体，这为火灾扑救及逃生带来诸多不便。

家庭发生火灾时，被困在其中的人一定要沉着冷静，不要惊慌失措，要尽量准确判断周围情况，想尽一切办法自救。 幻灯片四：几种常见火灾的扑救方法

1、家具、被褥等起火：一般用水灭火。用身边可盛水的物品如脸盆等向火焰上泼水，也可把水管接到水龙头上喷水灭火；同时把燃烧点附近的可燃物泼湿降温。但油类、电器着火不能用水灭火。

2、电气起火：家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。

3、电视机起火：电视机万一起火，决不可用水浇，可以在切断电源后，用棉被将其盖灭。灭火时，只能从侧面靠近电视机，以防显像管爆炸伤人。若使用灭火器灭火，不应直接射向电视屏幕，以免其受热后突然遇冷而爆炸。

4、油锅起火：油锅起火时应迅速关闭炉灶燃气阀门，直接盖上锅盖或用湿抹布覆盖，还可向锅内放人切好的蔬菜冷却灭火，将锅平稳端离炉火，冷却后才能打开锅盖，切勿向油

5、燃气罐着火：要用浸湿的被褥、衣物等捂盖火，并迅速关闭阀门。 ▲怎样报火警

１、牢记火警电话１１９。没有电话或没有消防队的地方，如农村和边远地区，可以打锣敲钟、吹哨、喊话，向四周报警，动员乡邻一齐来灭火。 ２、报警时要讲清着火单位、所在区（县）、街道、胡同、门牌或乡村地区。 ３、说明什么东西着火，火势怎样。

４、讲清报警人姓名、电话号码和住址。

５、报警后要安排人到路口等候消防车，指引消防车去火场的道路。

６、遇有火灾，不要围观。有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作，也不利于同学们的安全。

７、不能乱打火警电话。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人假报火警，要加以制止。 课后记：

活动五：人与自然类 -------多变的天气

教学内容：教材59---66页

实践领域：信息的搜集与处理，到气象站参观和了解，预报当地的天气预报。 方法引导：收集、处理与分析资料，到气象站参观和了解，预报当地的天气预报 活动设计：搜集有关天气的资料，参观气象站，预报当地的天气预报 课时安排：两课时 第一课时 教学过程

一、主题背景； 二、提出活动主题；

从小到大，我们听到的，看到的天气预报一定不少。关于它们，你一定有许多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。

跟大家讨论提出的问题，并把它们记下来，为制订活动计划提供参考。 老师提出参考活动主题 1、来自大自然的天气预报 2、参观气象站 3、学做小小气象员 4、天气与生活的关系 三、确定活动主题

请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。 四、组建活动小组；

找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案； 五、做好活动前的准备； 1制订活动方案； 2必要的活动准备；

1）根据需要准备相应的工具。 2）。参观气象站

3）根据需要准备预报天气必备的道具和服装。

六、活动程序

1、搜集有关天气的资料；

收集资料的途径可以参考以下方式：

通过上网去图书馆，社会实践考察，采访，去气象站等 通过调查，访谈等形式

通过观赏、请教或者学习的方式 2、参观气象站；

3、预报当地的天气预报内容

第二课时 教学过程

一、学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流； 二、汇报与展示；

汇报展示的方式很多如动画角色表演，写出自己小组活动中的故事等。 1、展示前的准备； 准备好你们的剧本； 展示你们的演员表；

在自己的小组内进行预演； 邀请老师及家长进行参加。 2、展示时应做到；

（1）告诉大家你们组的活动主题； （2）介绍你们组人员分工情况； （3）开展活动前的预想； （4）活动中采用的方法； （5）你们创作中的故事

（6）表演或者展示活动结果； 3 、展示时应注意！

应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。 三、谈收获和体会

活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。 四、进行自我评价与他人评价。 参考书上第66页 小知识

环保的重要性

随着高科技的迅速发展，地球遭受到了前所未有的“灭顶之灾”——酸雨污染、土地沙化、沙漠面积不断扩大、江河断流、湖泊湿地退化、地下水位持续下降、海洋生态问题严重 尤其是肆意砍伐、滥捕滥杀，使得“明月松间照，清泉石上流 ”的人间仙境，变成了“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的凄凉写照。

地球只有一个，我们作为生存在地球上的人类，为了自己，也为了子孙后代，谁都有这个责任重视环保。环境是每个人的，所以环保不仅仅是政府的事，也不仅仅是环保组织的事，更是我们每个人的事。如果不将环境看成是每个人的环境，不将对环境的损害看成是对自身的损害，环保意识的提高将无从谈起。

创造美好的环境，对人类的意义相当深远。就拿植树造林来说，此举不但可以增强植被，防止水土流失，还能绿化环境、净化空气，间接令人心情舒畅、延年益寿。不染污净水

净地，不割草伐木，对湖泊要维护，有条件的情况下适当种树，等等。

环境对一个人的影响非常大，然而现在很多人这方面的观念比较差，除了自家的花园以外，根本不管其他环境好坏与否，甚至随意糟蹋、破坏。人们在享受着现代科技所带来的方便的同时，洪水泛滥、山体滑坡、水土流失、大气污染、水资源缺乏、全球变暖等，给了人们当头一击。“环境保护”，成了每个人都在思考的问题。从2007年的诺贝尔和平奖授予“环保主义者”美国前副总统戈尔也不难看出，全球生态危机正在咄咄逼人地向人类迫近，注重环保已是大势所趋。

倘若没有意识到这一点，还在一味地为了眼前利益，而肆意践踏生态环境，那么迟早会受到大自然的惩罚。古人云：“山有山神，水有水神。”岩山、森林、大海、江河中，有无数依之而生存的动物，它们是人类的朋友，假如肆无忌惮地捕杀，必定令神灵震怒，给人类降下地震、海啸、传染病等灾难以示惩戒。

对我们而言，环保应从个人做起，就算没有太大的能力，也可以做到节约一滴水、不乱扔垃圾，注意每个日常生活细节，并从小培养孩子的环保意识。

没有自然，便没有人类。如果打着“人定胜天”的旗号，一味地掠夺自然、征服自然，只会破坏生态平衡，最终咎由自取，使人类濒于困境。2009年的沙尘暴、2010的西南干旱，就是大自然在向人类发出警告。作为人类自己，假如还没有认识到这一点，那么随着环境污染的升级，人类生存的空间会越来越狭小，最终定将自己毁灭自己。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/zu31.html