五年级下册综合实践活动教学计划(广东版)

五年级下册综合实践活动教学计划(广东版)

基 五年级三个班共有学生

本

情

况

人，大部分同学在研究性学习、社区

服务与社会实践、劳动与技术、信息技术教育这四个指定领域上还 处在初步的发展阶段，也没有形成有意识地去发展的观念。如许多 学生的学习方式单一、落后，学习时表现得消极被动，不能进行自 主合作地学习。很少参与社区服务和社会公益活动，社会责任感不 够强、实践能力较低等。有一些学生有较强的劳动观念，他们能完 成一些较简单的劳动任务。有一部分同学在学校安排的劳动中，表 现得特别出色。也有一小部分同学劳动时不够自觉，还需要培养热 爱劳动的观念。在一些非指定领域表现得还不够积极主动。 教 材 分 析 (二)钱

一、 本册教材的教学内容有： (一)有趣的纸世界

币、 历史、 生活 (三) 校园里的浪费现象 (四) 生活中的艺术 (五) 我是社区小主人 (六)我为交通绘蓝图 (七)小导游 二、教材特点：1、具有实践性。以活动为主要的开展形式，强调 学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去。 2、具有开放性。面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发 展的特殊需要，课程目标具有开放性。 3、 具有自主性。 尊重学生的兴趣、 爱好， 注重发挥学生的自主性。 4、具有生成性。是由师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的 课程。 三、教材重点：重点在四个指定的领域：研究性学习、社区服务与

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社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。 四、教材难点： 1、教学中坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精 神和实践能力。 2、为学生提供开放的个性发展空间。 3、注重促进学生学习方式的变革。 教 材 教 学 目 标

1、知识与技能:亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自 觉保护周围自然环境的意识和能力。 (2)考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会 沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。 2 过程与方法:逐步掌握基本的生活技能， 形成生活自理的习惯， 初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 3、情感态度与价值观：激发好奇心和求知欲，初步养成从事探 究活动所必备的精神和品格; 在教学渗透环保教育和安全教育。 主 要 教 学 措 施

1、正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关 系；课时集中与分散使用相结合，整合校内课程与校外课程。 2、关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护他们的好奇心 和求知欲，激发学生的主动意识和进取精神。 3、利用手工制作比赛，激发学生的兴趣及对信息技术的兴趣。 4、开

展自我服务劳动、社会公益劳动。 5、 组织学生在校园包干区、 植物园等进行劳动， 提高劳动技能。

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教 学 进 度 周次 1 起止时间2 月 13 日 / 2 月 19 日 2 月 20 日 / 2 月 26 日 2 月 27 日 / 3月5日 3月6日 / 3 月 12 日 3 月 13 日 / 3 月 19 日 3 月 20 日 / 3 月 26 日 3 月 27 日 / 4月2日 4月3日 / 4月9日 4 月 10 日 / 4 月 16 日 4 月 17 日 / 4 月 23 日 4 月 24 日 / 4 月 30 日

表 教 时 1 备 注2 月 18 日 正式上课

教 学 内 容1、开学准备 2、介绍本学科的特点、学习方式方法

2 3 4 5

一 1、认识纸 一 2、纸文化 一 3、参观造纸厂 一 4、节约用纸 一 5、多种多样的纸制品 二 1、认识钱币 二 2、生活中的钱币 二 3、做个理财小能手 二 3、做个理财小能手 三 1、浪费形象大搜查 三 2、认识水资源

2 2 2 2

6 7

2 2清明放假 1天

8

1

9

2

10 11

三 3 水资源的浪费 三 3、水资源的浪费 四 1、花语

2 2

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12 13

5月1日 / 5月7日5 月 3 日—5 月9日

四 1、花语 四 2 水果拼盘

1 2

五一放假 1天

14

5 月 10 日—5 月 16 日

五、我是社区小主人

2

15

5 月 17 日—5 月 23 日

五、我是社区小主人

2

16

5 月 24 日—5 月 30 日

六 1、交通情况大调查

1

六一放假 1天 端午放假 1天

17

5 月 31 日-6 月6日

六 2、我为交通绘蓝图 七 1、身边的旅游景点 七 1、身边的旅游景点 七 2、我为景点做广告 七 3、学做小导游

1

18

6 月 7 日-6 月 13 日

2

19

6 月 14 日—6 月 20 日

2

20

6 月 21 日—6 月 27 日

复习评估

2

21

28 日—7 月 4 日

复习评估

2

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后 进 生 辅 情 况 分 析

导

本年级共有后进生约 10 人，这些后进生有的贪玩，无心学习，有 的厌恶学习，在学习上有畏难情绪。他们的各科基础知识很不扎实，

许多学生的学习方式单一、落后，学习时表现得消极被动， 不能进行自主合作地学习。很少参与社区服务和社会公益活 动，社会责任感不强、实践能力低等。造成落后的主要原因是从小贪玩，小部分同学劳动时不够自觉， 还需要培养热爱劳动的

观念。没有养成良好的学习习惯和掌握学习的方法，怕动脑、动口、动手。其次是家长疏于管教，放任自由，使其学习成绩和思想品质落 后。

1、对后进生坚持正面的教育，耐心细致地做他们的思想工作。2、

辅 导 措 施

用身边的好榜样带动他们，让他们有目标可学，有榜样可效仿。多给 他们表现的机会。 3、与他们做知心朋友，使他们感到老师对他们的信任，消除他们 的戒心。 4、深入了解和分析他们的优缺点，了解和分析他们的实际，弄清 落后的原因发现他们身上的闪光点，并及时对此倍加爱护和扶植。激 发他们的学习兴趣，增强信心，调动

他们的学习积极性。 5、家长密切联系，互相配合。形成齐抓共管的网络。 6、成立补课小组和互帮小组，组织一些学习方法交流，并介绍一 些记忆的方法。 7、对他们的进步要及时并坚持给予肯定和鼓励，帮助他们树立信 心，并排除一切心里压力。

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科 组 意 见

签名： 月 日

学 校 意 见 签名： 月 日

备 注

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