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发展心理学 目录 一、概述 .................................................................................................................... 2 (一)、发展心理学的研究对象与任
2023-03-09
2023-03-13
儿童发展心理学的基本理论问题 一、关于遗传与环境的争论 1、绝对决定论 遗传决定论：高尔顿的优生学理论 环境决定论：华生的行为主义学说，例：“给我一打婴儿……”， 洛克的白板说 2、共同决定论 斯腾的幅合论 格赛尔的成熟优势论：双生子爬梯实验，两个同卵双胞胎在不同时间开始训练爬楼梯，最后到达的
2023-03-08
发展心理学 第一章 绪论 心理实质：心理是人脑对客观事物的主观反映 心理是脑的机能，脑是心理的器官 一、心理学：研究心理活动和行为表现的一门科学 知：感觉、知觉、记忆、思维、想象、语言——认知过程 情:喜、怒、哀、乐、爱、惧——情感过程
1 第一章 发展心理学概况 第一节 发展心理学的界说 一、发展心理学 1、定义：发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老生命全程中心理发展的特点和规律。 发展是指个体从受孕开始到出生、成熟、衰老生命全程这个过程中系统的连续性和变化。 2、发展的原因 ? 成熟：指个体按照遗传基因中预
2023-03-18
发 展 心 理 学 1 婴儿 神经系统 一、大脑结构（脑重、皮质、脑区） 二、大脑机能（顺序、脑电） 言语 一、发展理论 （强化说、模仿说、转换生成说、认知学说） 二、发展过程 认知 一、感觉 （发展顺序） 二、知觉 （恒常性、深度知觉） 个性与社会性 一、情绪 （微笑） 二、依恋 （鲍尔比三阶段
目录 一、三岁前儿童动作发展的实验 二、三岁前儿童言语发展的实验 三、幼儿在游戏中心理发展的特点 四、儿童观察发展的实验 五、幼儿的受暗示性和模仿性的实验 六、儿童的无意记忆与有意记忆的实验 七、幼儿记忆广度的实验 八、儿童的意义记忆、词的记忆的发展 九、记忆恢复现象的实验 十、用作品分析法
1．第1题 小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（）。 A.很少具体性 B.很大具体性 标准答案：B 2．第2题 8~10岁儿童的概括能力主要处于（）这一水平。 A.直观形象水平 B.形象抽象水平 标准答案：B 3．第3题 当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了（
发展心理学复习要点 第一节 概述 第一单元 发展心理学的研究对象 一、心理发展的内涵 发展心理学是研究心理的发生发展规律的科学；广义的发展心理学包括心理的种系发展、心理的种族发展和个体心理发展 ；狭义的发展心理学就是个体发展心理学； 心理的种系发展：是指
发展心理学 课程教学大纲 课程编码： S140224001 英文名称： Childrens Developmental Psychology 学 时： 54学时 其中实践学时： 18学时 开课学期： 第二学年1学期 适用专业： 教育学 课程平台： 专业教育平台 课程模块： 专业核心 必修
一、选择题 单选 儿童心理学是个体发展心理学中最核心的部分，它所研究的个体的年龄阶段是0-18岁 最早对成年心理开展研究的心理学家是荣格 佛洛依德认为，个体心理发展的动力是性本能 班杜拉认为，学习者不一定亲自产生行为或接受强化，而只是看到他人的成功或收到赞同的行为，就会增强产生同样行为的倾向，
2023-03-10
发展理论 1. 比较弗洛伊德的精神分析发展观与埃里克森的心理发展阶段论的差异。 (1)弗洛伊德的发展心理学理论弗洛伊德提出，存在于潜意识中的性本能是人的心理的基本动力，是决定个人和社会发展的永恒力量。这是其理论的核心。 弗洛伊德的人格理论及人格发展观：弗洛伊德的人格的基本结构包括本我、自我和超我
2023-03-15
发展心理学 一、判断对错（每题2分，共30分） T 1. 在婴儿生长的头几年内，将有半数的脑细胞会死亡，而且得不到更新（T F ）。 F 2．儿童半岁左右的咿呀学语带有语言背景的特点（T F）。 F 3．婴儿用相对具体的单词，指代更大范围的物体、动作和事件叫做过度规则化。 T 4．操作是指一个行
儿童发展心理学 第一章 导论 1.儿童发展心理学与发展心理学的关系（领会） （P3）：发展心理学从狭义上讲是指人类个体发展心理学。从广义上讲，发展心理学包括动物心理学或比较心理学。儿童发展心理学是发展心理学的一门分支学科，是研究儿童心理发展规律的科学。 2.儿童发展心理学的研究内容是（识记）(P4
2023-03-14
发展心理学笔记 第一章 绪论 人的发展是指人身心的生长和变化 第一节 发展心理学的界说 一 心理学与发展心理学 ：（一）心理学：研究心理活动和行为表现的一门科学 心理： 人在实践活动和生活活动中和周围环境发生交互作用，必须会产生这样或那样的主观活动 （二）发展心理学 ：1 分类（1）从其层次
同伴关系和社会技能训练 （P264）儿童的同伴关系是儿童在交往过程中建立和发展起来的一种儿童煎特别是同龄人间的一种人际关系，它存在于整个人类社会。无论是在狩猎采集时代，还是在竞争激烈是现代社会，尽管不同（P265）时代，不同文化，儿童接触的环境有很大变化，他们最早接触其他儿童是时间和范围页有很大差别
案例分析题：这种题型一般考核考生分析、解决实际问题的能力，考核考生综合应用能力和创造性。可能会涉及该门课程的多个章节，考生应该充分发挥联想的功能，抓住理论要点，结合案例做出深入分析。千万不要紧张，轻易认为超纲，因此影响自己的答题思路，或者干脆不答题了而失分。 总之，方法和技巧仅仅是技术问题。关键
儿童发展心理学题库 第一章 研究对象和任务 填空题 1． 所谓心理的种系发展，是指从动物到人类的演化过程中 的历史。 2． 儿童心理学是研究儿童心理发展的基本规律和儿童各年龄阶段的 的科学。 3． 儿童心理研究的类型从时间的延续上，可分为
第一章 绪论 所谓发展有多种含义。一般人们理解为泛指某种事物的增长、变化和进步。在此含义上，与生长为同一语。但严格意义上、发展尤指一种持续的系列变化，特别是有机体在整个生命期的持续变化，这种变化可能是由于遗传因素，也可能是环境或学习的结果，这种变化既可是量变也可是质变。而生长通常用于生理方面，对人
大学物理工科教材习题(附答案)
盘点十八大以来落马19位省部级官员名单(附照片)
1970-01-01
各省军区独立师历史沿革
房屋建筑和市政基础设施工程施工图设计文件审查管理办法(住房城乡建设部令第13号)
今日基督徒普遍的可怜的光景
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中国人民解放军各集团军编制战斗序列大全
