走特色发展之路 创特色品牌学校（定稿）

走特色发展之路 创特色品牌学校

——2011年教学视导总结

昌乐外国语学校 二0一一年十二月

走特色发展之路 创特色品牌学校

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第2张：

昌乐外国语学校是一所九年一贯制寄宿学校，占地160亩，建筑面积6.6万平方米，总投资1.8亿，建有教学楼、实验楼、图书艺体楼等各功能楼12座，配备了先进的网络教室、多媒体教学系统、语言训练系统、校园网络系统，学校实验室、图书室、阅览室按省级标准配备建设。

第3张：

学校现有学生2794人，教师279人（包括生活教师19人），外籍教师6人，60%以上具有本科以上学历，平均年龄35岁，其中潍坊市教学能手26人，昌乐县教学能手150人。

第4张：

学校的办学理想是：创办一所创造幸福和受人尊敬的理想学校；办学理念是：建构面向现代，面向未来，面向世界的教育，以高境界成就教育卓越品牌；办学宗旨是：让孩子享受成长的快乐，奠基幸福人生；办学目标是：要创办一所学生乐学、教师乐教、家长认可、政府肯定、社会认同的现代学校。

在县委县政府、县教育局和教研室的正确领导下，在全体家长和社会各界的关心支持下，开学三个多月以来，经过全体教职员工的辛勤努力，学校各项工作逐步走上正轨，现就学校教育教学从五大方面工作汇报如下：

第5张:

今天汇报的第一个问题是关于教师发展的 第6张:

（一）建章立制规范化

学校按照现代学校制度建设的要求，结合学校实际，制订了一系列制度，提交教代会审议通过并付诸实施，使学校工作的开展做到了有章可循。

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第7张: 教师军训

开学前学校组织了教师军训。让教师在新的单位从一个新起点开始，从而更新观念、丰富自我，使学校建设处于高起点，立足高境界。

第8张: 集中培训

学校先后聘请知名校长赵丰平、教育专家张斌博士、著名学者卢干、三维高效识字法发明人林春英、普通话教学资深教师王春梅等人到我校对老师们进行培训， 12月14日，我们还将邀请《做一个幸福的教师》的作者陶继新先生来我校做报告， 12月17、18日，中科院五位专家将来我校做报告，以此来提升师生的境界。

第9张:

充分挖掘校本资源

学校将教师日常培训化整为零，每周都开展本校教师之间的培训交流。外出参加培训学习教师，回来之后都要作专题报告，交流所学，为教师搭建一个展示、成长的舞台。每周三利用大课间活动时间，由外籍教师对英语教师进行口语培训，提高了他们的专业技能。

第10张:

读书学习常态化

学校组织全体教师阅读了《学生第一》《做一个幸福的教师》等书，读书结束后组织教师开展了读书感悟交流活动，我们还要求教师互荐书目，并自选书籍阅读，多种途径开展读书活动，使读书成为我校教师生活的一部分，促进了教师专业成长，提升了自身的修养。

学校将10月定为课堂教学达标创标学习月，11月份定为课程标准学习月，组织教师进行了一系列的达标学习活

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动，提高了教师的教学技能。

第11张:

教师关怀人文化

根据实际情况，学校向全体师生全时段开放乒乓球馆、室内羽毛球馆、卡拉OK室等各种活动场所；组织教师进行了健美操、校园舞、拔河节等活动，集体为教师举办生日晚会，这些都极大地丰富了师生们的业余生活。

我们在设置校园卡拉OK室时也是面临许多压力。但是我校有160余名教师在校住宿，他们把时间和精力都花在了教育教学上，工作压力比较大，业余生活单调，筹建开放教职工卡拉OK室，可以丰富教职工的生活，让他们放松身心，以更大的精力投入到工作中去。

第12张:

师德建设科学化

学校科学多元评价教师师德，一是加大了师德考核在考核量化中的比重。二是转变师德考核方式，多元化评价。三是建立了师德考核记录制度。四是充分利用学校网站平台进行评价。在今年的满意度调查中，我校的社会满意度为100%。

第13张:

今天汇报的第二个问题是关于课程建设与实施 课程实施：全面规范特色鲜明 第14张:

课程实施全面规范

我校严格落实上级有关文件要求和县教研室的统一规定，开全课程，上足课时。按照县教育局作业改革的要求，积极推进。

第15张:

学校课程力求特色

学校全面推进六大类课程建设。一是品行教育课程，通过班会、文明礼仪、国学讲座课程实施，提高学生的道德修

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养和人文素质。二是诵读课程，强化国学诵读、品读及经典阅读。三是特长发展课程，推动艺术教育、专项技能、科技、体育特长课程。四是活动体验课程，打造大课间、国旗下讲话、活动育人、主题调查、三大节课程体系。着眼学生身心健康，关注学生个性发展，注重培养学生的社会意识和社会责任。五是外语特色课程，每个班级落实2节外教口语课，并通过外语情境教育、国际文化视野、英语阅读、习作及英语视听说课程，让孩子人人能讲一口纯正流利的英语，强化学生听、说、读、写能力。六是探索推进游学课程，以秋季拉练、历史文化与旅游、到其他学校短期留学等形式实施，增加学生体验，促进学生成长。

现在学校提供了150余种可供选择的课程，并让教师结合自身特长申报认领，开发实施。通过这些特色课程项目的实施，学校做到了全员育人、全程育人、全方位育人，促使孩子们生动活泼、健康快乐地成长。

第16张:

这是我校丰富多彩的学校课程实施的图化 第17张：

晚间活动趣味化

根据寄宿制学校的特点，学校精心组织晚活动。晚间活动开设学生喜欢的智力开发课、陶冶情操课、语言训练课、思维拓展课、能力提升课。这些课程集趣味性、活动性于一体，让学生在活动中学习，在活动中锻炼、综合素养得到有效提升。

第18张：这是主题阅读

第19张：这是“疯狂英语”的图片 第20张：这是“书法学习”的图片 第21张：这是孩子们在看电影 第22张：这是“趣味数学”活动 第23张：

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常规教学：着力创新重在落实

教学质量是学校的生命线。学校通过狠抓教学常规达到质量提高的目的。我校主要从几个方面做了工作。

第24张：

教学设计力求科学

我们学校设计了有自己特色的备课本，集体备课本。我们在设计中重在引导教师学习课程标准，引导教师进行教学评价的设计，引导教师关注活动设计而不是知识点的文字书写，重视教师的教学反思，引导教师在反思中不断提升。

第25张:

扎实推进课标学习

学校重视教师对课标的学习和研究，学校开展了课标学习月活动，各学部、级部、年级组对全体教师做了动员发动工作，每个教师按照学科组备课组的分配任务进行详细的自学研究、学习交流，疑难研讨，对教师的备课和教学起到了积极地推动作用。

第26张:

锻造“四项基本功” 打造教师“四项基本功”。学校把普通话、粉笔字、英语口语、电子白板使用作为外国语学校的“四项基本功”进行重点打造，并定期进行考核，考核结果记入教师个人成长档案。

第27张:

锻造学生“四项基本功”。我校狠抓教师基本功的同时，全面落实学生“四项基本功锻造工程”——即读经典书、说普通话、写规范字、发标准音，教师指导情况列为年度考核内容。

第28张:

筹划建设网络课堂

我们一是利用电子白板系统，共建共享优质课程资源，

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引进异地名师、名课堂。二是“打出去”，积极打造并推荐教师精品课堂，给教师创造更大的舞台，让更多的教师得到发展

第29张：

学校制定了高效课堂评价标准，并积极组织全体教师学习。

第30张：

这是我校教师学标活动的图片。 第31张： 先进引领

向先进学习是学校活动的重要形式 第32张： 达标、创标 第33张：

狠抓集体备课规范

我们成立了集体备课领导小组，健全了各项规章制度，由专人定期或在事先不告知备课组教师的情况下直接参加集体备课，随时实行监督和指导。

第34张:

科学实施质量检测

学校建立了四级质量检测体系，即随堂质量检测、纠正性质量抽测、单元质量检测和期中期末质量检测。检测后学生有详细的自我反思，反馈纠正，确保教学质量的稳步提高。

第35张：

稳步推进主题阅读

学校大阅览室全天候开放，图书、报纸师生随意阅览。每周推出“热门书刊”，定期组织开展荐书、评书和知识问答等活动。学校结合语文主题学习实验，有效拓展语文阅读教学的空间，每周拿出两课时，到阅览室上阅读课，做到“四要”,即要得“法”、要会“读”、 要会“评”、 要会“记”。

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“得法”。同时进一步完善了“引、读、赏、展、写”五环节主题阅读模式，开阔了学生视野，培养了学生的人文素养。

第36张:

教育科研：推进“1234”行动计划

我们在县教研室的指导下，立足学校实际，坚持走科研兴校之路，全面推进“1234”教科研行动计划。

第37张:

建立一个管理网络

学校建立了四位于一体的科研工作管理网络即“学校——科研指导处——课题组（教研组）——教师”的四级科研工作管理网络，各级分层负责管理，责任到人。

第38张:

制定健全两个办法

开学初，学校就制定了教科研量化考核与教科研奖励两个办法，教育科研被放在了一个重要位置，充分调动了教职员工们开展教科研研究的积极性和创造性。

第39张:

建立完善三项制度

一是例会研究制度，学校校级领导班子、科研指导处定期开会研究教科研工作。二是学习交流制度，每月集中学习不少于1次。三是成果推广制度，学校定期适时举办各种报告会，及时推广成功的经验和好的做法。

第40张:

积极开展四项研究

学校集中科研力量开展省市级课题、重大教育教学问题、双百问题、县级个人课题等四项研究。十二五期间我校积极承担省级课题《课标、教材、课堂、作业一体化教学策略研究》的研究与实施工作，积极开展市级课题《基于数字化校园建设，促进学生自主学习的研究》的试验;小学部与中学部各承担一项潍坊市重大教育教学问题研究，目前正在

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论证与研究中;每学年教师要全员实施完成五个“一”即：研究一个双百问题，立项一项个人课题，在此基础上完成一个教育教学创新燎原奖，撰写一个教育教学金点子创新案例，完成一篇有实用价值的优秀教育科研论文。

第41张:今天我汇报的第四个问题是： 育人活动：让“四声”回归校园 第42张:

“四声”是指“书声”、“歌声”、“笑声”、“喊声”。 我们开展“四声”活动，是从学校的实际出发、根据学生成长需要所策划、组织、开展的各类丰富多彩的读书活动、艺术活动和体育活动的总称。

“四声教育”的核心是以人为本，重点在于关注学生的综合素质，关注学生的健康成长，着眼点是从根本上改变诸如“死读书”、“读死书”、“读书死”的不利于学生发展的局面，而是要通过各种丰富多彩的活动，让学生在实践当中去学习、体会、感悟，使学生在德智体美劳方面都得到大的发展。这是学生所喜欢的，也是家长期盼的。

为此学校采取了一系列措施，各类活动也相继开展起来。

第43张:

健全机制确保成效

学校推行了四项机制，确保了各项育人活动的实效性。一是催生机制，广泛采纳师生的合理化建议；二是培养机制，每个活动项目，都要经历“征求意见——调查论证——确定项目——制定方案——培训学习——实施方案——活动总结”阶段，让师生明确活动内容和流程；三是评价机制；四是激励机制，活动结果要纳入师生考核量化。

第44张:

学校育人活动各有特色，归纳起来，一是学生军训，开学之初，6—9年级进行了为期四天的军训，磨练了意志、增

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强了体主义荣誉感和纪律观念，锻炼了自理能力，形成了良好的为习惯。

第45张:

二是开展远足拉练活动

10月29日、11月1日，分期举行初中部、小学部4——6年级“地质之旅”、“走进大自然”远足拉练活动。师生全员参与，收获了成熟与坚韧，经受了一次心灵的洗礼。

第46张:

万圣节感恩节：走近西方文化，感恩遍布校园

在外教的提议和学校的精心策划下，成功举办了万圣节晚会，学生接触到了西方的文化传统，同时还提高了学生的外语口语交际水平。

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并通过感恩节主题板报、感恩信、感恩歌曲、赠送感恩卡、感恩演讲、感恩书法展、感恩箴言征集系列活动，增强了学生的感恩意识。

第48张： 家长感恩学校 第49张：

健美操：师生同踏欢乐旋律

办学之始，我校确立了开展教师健美操的教授与练习活动，专人负责每天督促各位没有课的教师都到操场上与学生一起练习健美操，许多领导干部率先垂范，每天都在繁忙的工作中抽出专门的时间潜心练习，起到了榜样的力量。

第50张:

校园舞：坚持不懈引领健康人生

前几年，教育部在全国中小学校推广校园集体舞，但由于各种原因，今天校园集体舞却受到了“冷落”。但我们学校要学习，而且要坚持不解。

通过跳校园舞，我们给孩子们创造一个很好的“面对面”

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