教育云平台建设方案设计

教育云平台建设方案

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达沃时代科技2016 年04 月29 日

目录

第1章项目概况 (1)

1.1项目背景 (1)

1.2教育信息化发展的总体特征 (1)

1.3面临的问题 (2)

1.4建设目标 (3)

1.5所解决的问题 (4)

第2章设计方案 (5)

2.1设计原则 (5)

2.2总体架构 (5)

2.2.1 逻辑架构 (5)

2.2.2 技术架构 (7)

2.2.3 部署架构 (10)

2.2.4 方案优势 (10)

2.3总体性能要求 (12)

2.3.1 存储容量要求 (12)

2.3.2 计算资源要求 (12)

第3章基础设施层 (14)

3.1总体方案拓扑 (14)

3.1.1 逻辑架构 (14)

3.1.2 组成 (14)

3.2虚拟化云平台建设 (15)

3.2.1 系统特性 (16)

3.2.2 虚拟化系统硬件构建选型 (21)

3.3集群存储系统建设 (22)

3.3.1 系统组成 (23)

3.3.2 系统特性 (24)

3.4云平台网络系统建设 (30)

第4章设备配置 (32)

第1章项目概况

1.1项目背景

随着教育信息化的不断推进和教育改革的不断深化，近年中小学校园信息化建设成为国基础教育发展的重点。2012年3月，教育部发布了的《教育信息化十年发展规划(2011－2020年)》，文中明确提出了“充分整合现有资源，采用云计算技术，形成资源配置与服务的集约化发展途径，构建稳定可靠、低成本的国家教育云服务模式”。

2012年9月5日国务院副总理延东（时任国务委员），在全国教育信息化工作电视会议上提出：要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台，为我国教育工作的进一步发展指明了方向。

教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。

1.2教育信息化发展的总体特征

当前，从全国基础教育信息化建设的发展进程来看，有以下一些基本趋势。

（1）基础教育信息化建设正从普及期走向整合期，如何将日益广泛存在的硬件设施、海量的数字化资源、各种有效的信息化教学模式整合和应用到广大一线教师的例常化教学行为中，推进信息化教学方式，并深刻培养学生的信息化学习方式，使得信息技术的教育教学应用向常规化方向发展。

（2）自2005年以来，信息技术与教育整合的有效性已清晰地演化成两个发展重点：一是高可用性的区域级信息化支撑基础平台/设施/环境；二是广大教师及学生群体的个体化的信息化素养的提升，伴随着信息化进程的加深，上述环节的作用正日益凸现。

（3）从信息技术和教育系统耦合的整体要素来看，支持教师的有效教学和

促进教师的专业发展正成为深化信息技术有效应用的重要突破点，而打造在线互动的学习环境、培养学生的在线学习习惯、促进学生的自主学习与自我发展正成为信息技术教育应用的新路标。

1.3面临的问题

从信息化的角度来看，中小学教育工作在开展过程中面临以下的问题。

（1）校园网络建设发展不平衡

学校校园网络是信息时代教师与学生通过网络获取教育信息和学习资源的重要渠道,是衡量学校教育信息化的重要指标。虽然“校校通”工程使我国一部分的中小学能接上了网络，但是只有部分重点中小学校开通了校园网络，拥有独立的及专职的网管人员。大部分中小学都没有自己独立的及专职的网管人员。

（2）教育信息资源建设滞后

信息资源建设是实现教育信息化的核心，容包括各科学习视频、教学课件、电子教案、练习资料、试题样卷、学科网络资料、课外资料及师生交流社区等等。信息资源建设滞后在当前中小学教育信息化建设当中普遍存在，主要表现在缺少相应学科的各种信息资源或学科的各种信息资源很少；容旧，更新不及时等。

（3）教育信息资源共享程度低

信息资源共享程度低，主要受到以下几个因素影响：

?教育平台标准的不同

?信息资源建设滞后

?部分名校不愿把优秀的教育信息资源共享

?教师教育信息资源共享主动性不高，或者没有条件把教育资源放到网上共享。

（4）教育信息化软硬件配置不均衡

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/0ptl.html