六年级下册阅读指导课教案

1.《呼兰河传》阅读指导课

一、教学目的要求：

1．通过阅读指导，让学生了解《呼兰河传》这本书的主要内容，了解这本书所描写的历史画面。

2．通过阅读指导，让学生了解旧社会劳动人民生活的艰辛和人民文化生活的落后，他们过着愚昧无知的生活。 二、教学重点：

了解《呼兰河传》的主要内容和人们的愚昧无知。 三、教学准备：PPT课件 四、教学时间：一课时

五、教学过程：

1．谈话导入：

寒假里，同学们已经读完了《呼兰河传》这部长篇小说，今天这节课，老师就和同学们来交流一下这本书。

2．首先，我们来了解一下这本书的作者萧红：

中国现代女小说家。原名张乃莹。生于地主家庭，幼年丧母，1928年在哈尔滨读中学，接触五四以来的进步思想和中外文学，尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。因反抗包办婚姻，1930年离家出走。1932年在哈尔滨与萧军相识，并开始为报刊写稿。1933年自费出版与萧军合著的小说散文集《跋涉》。1934年与萧军一起到上海，与鲁迅交往密切。鲁迅为她的《生死场》校阅并写序言。1936年只身东渡日本养病。这时期出版散文集《商市街》《桥》，短篇小说集《牛车上》等。1937年初归国。抗日战争爆发后，曾在山西临汾民族革命大学任教，并随同西北战地服务团辗转各地，写有短篇小说集《旷野的呼唤》，散文集《回忆鲁迅先生》和《萧红散文》。1940年与端木蕻良同去香港，在贫病交迫中坚持创作，出版中篇小说《马伯乐》，长篇小说《呼兰河传》。1941年12月日军占领香港，因病重无法回内地，次年病逝。代表作为《生死场》和《呼兰河传》。

3．了解了萧红，我们来走进她的作品《呼兰河传》。

（1）首先我们来看这本书的第一、二两个章节。这两个章节告诉我们什么？

①同桌交流； ②全班交流。

第一章节主要写了呼兰河小城的风貌；有几条街，几条巷子及巷子里人们的生活。写的精彩的有害人的大泥坑，火烧云，卖麻花片断。

第二章主要写了呼兰河城的民风民俗：跳大神、放河灯、野台子戏、四月十八娘娘庙大会??

（2）第三、四章节写了什么？（萧红的童年生活） ①童年生活中，给萧红留下印象最深的是什么？ A．和祖父一起的幸福时光； B．写院子里的几户人家；

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②写的最精彩的是哪一个片断？（漏粉一家坏房子的描写）

（3）第五章主要写了谁？写了她的什么事？

A．小团圆媳妇长的是什么样子？ B．她的婆婆为什么要打她？

C．小团圆媳妇是怎么死的？（小团圆媳妇经历了跳大神、抽签、开水烫，最后被折磨而死。）

D．小团圆媳妇的死说明了什么？

（6）第六章节写了谁？写了他的哪些事？你觉得最可笑的是什么？ （偷铜酒壶、偷洗澡桶、上吊、跳井）

（7）第七章节写了谁？给你印象最深的是什么？ （卖黏糕的冯歪嘴子，娶了赶车老王家的女儿王大姐，生了两个孩子，最后王大姐去世了，冯歪嘴子没有被命运压倒，而是顽强地挑起了家庭

生活的重担。）

冯歪嘴子是个善良的人，有爱心的人。

4．读了萧红的《呼兰河传》，从小说中的各种人物身上，你看到了什么？ 5．出示茅盾等人对萧红作品的评价。 六、作业： 1．《呼兰河传》作者是中国现代女作家萧红，被誉为“30年代文学的洛神”。茅盾评价它：《呼兰河传》是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。 2．外国人在呼兰河被称为“毛子人”。 3．《呼兰河传》共七章，分为三个部分。第一部分（一、二章），细腻地展示了小城风貌；第二部分（三、四章）写了我的童年趣事；第三部分（五、六、七章），生动叙述了小城故事：小团圆媳妇的故事，有二伯的故事，冯歪嘴子的故事。 4．小团圆媳妇经历了挨打、跳神、热水烫、奄奄一息无人问津四个阶段，小团圆媳妇的死，展示了一幅封建传统的风俗画卷，成了陋习的牺牲品。

5．有二伯是一个光棍汉，给萧红家打工，有二伯没钱，最后没办法，只好偷主人家的东西去卖钱，小说中主要写了他偷铜酒壶、大澡盆。他还假装跳井、上吊。 6．冯歪嘴子与赶车的老板的女儿王大姑娘私自结婚。冯歪嘴子老婆因为生孩子去世。冯歪嘴子在老婆去世后，坚强承担起抚养孩子的重任。 7．《呼兰河传》有许多精彩的描写：“火烧云”“我和祖父的园子”“看大戏”?? 8．她的头发又黑又长，梳着很大的辫子，普通姑娘的辫子都是到腰间那么长，而她的辫子快到腰间了。她的脸长得黑忽忽的，笑呵呵的。她就是小团圆媳妇。 9．他很喜欢和天空的雀子说话，很喜欢和大黄狗谈天。他一和人在一起，就一句话也没有了，就是有话也是很古怪的，使人听了常常不得要领。这句话是描写有二伯的。

10．边推着黏糕的单轮车，边喊着“黏糕、黏糕”，往街上一走，小孩子们就跟着一大帮了。这句话是描写冯歪嘴子的。

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2.《小王子》阅读指导课

一、教学目的要求：

1．通过阅读指导，让学生初步了解《小王子》这篇童话的主要内容，明白为什么这是一部写给大人看的童话。

2．通过阅读指导，让学生了解作者写《小王子》的目的是对现实生活中人的弱点从本质上进行批判和抨击。 二、教学重点：

让学生了解作者写《小王子》的目的是对现实生活中人的弱点从本质上进行批判和抨击。

三、教学准备：PPT课件 四、教学时间：一课时 五、教学过程：

（一）激趣导入

1.有一本书，人们说它是20世纪流传最广的童话，它已经被译成了四十多种文字，被拍成电影，录成唱片，甚至纸币上都可以看到它的影子，这就是法国作家圣艾克苏佩里著的《小王子》。

（老师讲述）这位作者是一名空军飞行员，一生只迷恋飞行与写作两件事，一件是飞行，另一件事是写作，因为他的出类拔萃，他的头像被印在法国的钞票和邮票上。

2.大家已经比较熟悉《小王子》这本书了，那么请你回顾一下小王子所经历了六个星球。六个星球上分别住着这样一些人：

崇尚权力 爱慕虚荣的人 视酒如命的酒鬼 唯利是图的商人

循规蹈矩的点灯人 闭门造车的地理学家。

3.小王子最后到达了地球，在空旷的沙漠上遇到一只狐狸，今天我们一起去看一看这本书《一只狐狸》节。 （二）交流读书印象：

1.请同学们使用老师教给你的读书方法“浏览”这节。 2.什么是“浏览”呢？生回答。

3.交流读书印象（我们已经看过了这节，请你概括这一段的大概内容） 4.接下来请同学们一起走进这节，仔细地读每字每句，最能打动你的句子多读几遍。

（三）聚焦“驯养”：

1.你们是否发现，这些话其实都是围绕两个字来展开的呀，那便是“驯服”。出示“驯服”

2.究竟文中的“驯服”与现实生活中的驯服有什么区别呢？ 3.文中的“驯服”就是建立联系。

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谁来读一读这一段话：课件展示“驯服的意思就‘建立联系’。”狐狸说。“对我来说，你还只是一个小男孩，就像千万个小男孩一样。我不需要你。你也同样用不着我。对你来说，我也不过是一只狐狸，和其他千万只狐狸一样。但是，如果你驯服了我，我们就互相不可缺少了。对我来说，你就是世界上那个唯一的了；我对你来说，也是世界上唯一的了。”

4.（课件出示）驯服容易吗？它需要_______？请你带着这样的问题 ，精读文章，在读到有“驯服”这样的词时，你可以停下来，想一想。 （四）解读“驯服”

1．驯服不容易，它需要耐心。

（1）课件展示：“应当非常耐心。”狐狸回答道，“开始，你就这样坐在草丛中，坐得离我稍微远些。我用眼角瞅（chóu）着你，你什么也不要说。话语是误会的根源。但是，每天，你坐得靠我更近些??”

（2）女生读这一段文字。 （3）质疑： ①为什么开始要离我稍远一点儿？

②为什么说“什么也不要说，言语可是会导致误会”？

③驯服真的不需要说话吗？如果真的不需要说话，那么它们靠什么交流呢？ ④“你可以一天天地向我靠近，”除了身体靠近外，还有什么在靠近？ （4）总结：其实只有短短的几行文字，但是我们知道了许许多多的知识。

2．驯服不容易，还需要仪式。 （1）课件出示一段文字，男生齐读。

（2）其实，驯服就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。比如说，教师节就有一种仪式，每年的九月十日，同学们会给老师递上一张贺 卡，一份祝福，对老师来说，这就是一个美好的日子。 （3）拓展说话，把句子补充完整！（课件出示）

其实，驯服就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。比如说，

3．驯养不容易，还需要责任。

（1）课件出示一段文字，狐狸说：“可是，你不应该忘记它。你现在要对你驯服过的一切负责到底。你要对你的玫瑰负责??”

（2）指名读。

4．就这样，小王子驯服了狐狸。

（1）生配合读（就这样，小王子驯服了狐狸）。

啊！”狐狸说，“我一定会哭的。”“这是你的过错，”小王子说，“我本 来并不想给你任何痛苦，可你却要我驯养你??” “是这样的。”狐狸说。 “你可就要哭了！”小王子说。

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“当然罗。”狐狸说。

“那么你什么好处也没得到。”

“不，我得到了好处！现在我拥有麦子的颜色了。”狐狸说。 （2）狐狸说，他得到了好处，他究竟得到了什么呢？ （3）总结：我再一次读到了文字背后的内容。 五、发现“驯服”

出示并学习值得深思的句子：只有用心灵才能看得清事物的本质，真正重要的东西是肉眼无法看见的。 六、作业：

1．《小王子》作者是法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里。《小王子》是写给大人看的童话。

2．我的第一幅绘画作品是一条蟒蛇吞了一头大象。

3．小王子第一次和我见面让我画一只绵羊给他，最后，我画了一个箱子给他，并且告诉他绵羊住在箱子里。

4．小王子来自B612号小行星，这个星球上只有他一个居民，陪伴他的是一株他非常喜爱的又有虚荣心的玫瑰花，这个星球比一栋房子大不了多少。星球上有三座火山，火山很低，小王子可以坐在火山上。

5．小王子不喜欢猴面包树，因为猴面包树长大了，根会在星球上钻孔，会使他住的星球粉碎。

6．小王子星球上有一些极其简单的花，它们只有一个花瓣，小王子的星球上有一朵花是玫瑰花。

7．小王子住的星球一天可以看到44次日升和日落。

8．小王子旅行的第一个星球上住着一个国王，第二个星球上住着一个爱慕虚荣的人，第三个星球上住着一个酒鬼，第四个星球上住着一个商人，第五个星球是最小的一颗，只能竖一杆路灯和住一个点灯人，第六个星球上住着一个老先生，他在写一部很厚的书。

9．小王子访问的第七个星球（也是最后一个星球，最大的一个星球）是地球，小王子来到地球上时，地球上有20亿人。

10．小王子在地球上遇到了狐狸，聪明的狐狸要求小王子驯养他。狐狸告诉小王子的秘密是：用心去看才看得清楚。 11．我和小王子在沙漠中相遇。

12．小王子在地球上生活了一年，在蛇的帮助下回到了自己的B612号小行星上。

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3.《世界上下五千年》阅读指导课

一、教学目的要求：

1．通过阅读指导，让学生初步了解世界五千年的文明史，了解五千年世界发生的巨大变化。

2．通过阅读指导，让学生明白：行者生存、弱肉强食，落后就要挨打的道理。 二、教学重点：

让学生初步了解世界五千年的文明史，了解五千年世界发生的巨大变化。 三、教学准备：PPT课件 四、教学时间：一课时 五、教学过程：

1．谈话导入：

同学们，这一段时间已经阅读了《世界上下五千年》，相信你们对这本书的内容有了一定的了解。今天这节课，老师要举行一个知识抢答赛，看看同学们阅读后的情况。

2．出示抢答规则： （1）分组。

（2）抢答顺序：1、2、3、4；2、3、4、1；3、4、1、2；4、1、2、3。 3．出示抢答题：

1.古埃及文明产生于公元前5000年，古埃及国王叫法老，法老的坟墓叫金字塔，最大的金字塔是胡夫的金字塔。

2.“空中花园”城墙还高，是古巴比伦国王为自己的妻子思乡而建的。 3．特洛伊之战是因为美丽的海伦引起的，前后长达十年之久，最后希腊人使用了“木马计”才取得胜利。

4．奥运会上的马拉松长跑项目源于著名的马拉松战役。

5．斯巴达克起义是古罗马角斗士斯巴达克领导的奴隶起义，最后失败了。 6．“玛雅文明”是南美印地安文明杰出的代表。 7．穆罕默德创立了伊斯兰教，诵读《古兰经》。

8．意大利有马可·波罗在中国游历27年，回国后写成了《马可·波罗游记》。

9．葡萄牙人麦哲伦进行第一次环球航行。 10．滑铁卢之战，以拿破仑的失败而告终。

11．达尔文的《物种起源》，提出了“进化论”的学说。

12．被称为“炸药大王”的是瑞典人诺贝尔。美国人莱特兄弟发明了飞机。 13．苏伊士运河连接了大西洋和印度洋连接起来，巴拿马运河使大西洋和太平洋连接起来。

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14．罗丹是法国著名的雕塑家。国际无产阶级战歌是《国际歌》。 15．犹太人科学家爱因斯坦提出了相对论。

16．德国的希特勒创立了“纳粹党”，意大利的墨索里尼创立了“法西斯党”。

17．英国人曾称自己的国家是“日不落帝国”。

18．纳粹德国在奥斯威辛集中营屠杀了600多万犹太人。 19．曼哈顿计划是美国人研究原子弹计划的代号。

20．二战中德军入侵苏联后，苏联人在斯大林的领导下，先后发起了莫斯科保卫战，斯大林格勒保卫战。

21．1941年12月，日军突袭美国的珍珠港，太平洋战争爆发。 22．1945年8月，美国在日本广岛、长崎先后投下两颗原子弹，日本被宣告无条件投降。第二次世界大战结束。

23．“二战”结束后，东条英机、土肥原贤二、松井石根等日本战犯被送上国际法庭，并被判处绞刑，现在这些战犯的牌位被供奉在日本的靖国神社内。

4．读完了《世界上下五千年》这本书，你有什么感想？ （1）组内交流； （2）全班交流。 5．总结：

同学们，《世界上下五千年》这本书不但告诉我们世界上五千年和文明史，同时也告诉我们一个道理：落后就要挨打，只要我们的国家强盛起来，我们的国家在世界的历史舞台上，就会永远立于不败之地。

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4.《悠长的岁月》阅读指导课

一、教学目的要求：

1．通过《悠长的岁月》的指导，使学生初步了解这本书的主要内容及作者写这本书的目的。

2．教育学生养成学习上要像贾兰坡院士一样，要有一丝不苟的工作态度和坚持不懈、孜孜不倦的学习精神。 二、教学重点：

1．了解贾兰坡院士的成长历程。

2．学习贾兰坡院士的工作态度和学习精神。 三、教学准备：PPT课件 四、教学时间：一课时。 五、教学过程：

1．出示《悠长的岁月》这一本书：（PPT） 从这本书的封面上你了解到什么？ （1）学生仔细观察、讨论。 （2）全班交流：

①这本书的名字叫《悠长的岁月》。 ②这本书的作者是贾兰坡。

③这本书是国家“五个一”工程入选作品。 ④这本书是大科学家讲的小故事。

⑤这本书是由凤凰出版传媒集团江苏人民出版社出版。

2．通过交流，老师发现同学们观察很仔细。课前，同学们花了一周的时间读完了这本书，现在，老师和同学们一起走进这本大科学家讲的小故事。

（1）通过阅读，你对贾兰坡这个人有哪些了解？可以先组内交流。 （2）全班交流。

①中国科学院士、美国科学院外籍院士、第三世界科学院院士。 ②考古学家，古人类学家。

③经历了抗日战争、解放战争、新中国成立、文化大革命和改革开放。 ④这是个中学毕业的科学家。

⑤他的工作态度是一丝不苟，工作精神是任劳任怨，学习精神坚持不懈、孜孜不倦，他的研究精神是求真务实。

⑥他参加了北京周口店的考古发掘，自学了考古学和古人类研究学的相关知识。

⑦他发现了巨猿的化石。他认为中国的东南部是人类起源的地方。 ⑧他写了大量的专著，来与他人共享自己的研究成果。 ⑨他是一个谦虚好学的人，又是一个提携后辈的老科学家。

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3．这部作品中，哪个故事给你留下的印象特别深刻，先在组内交流，然后全

班交流，注意要用简洁的语言。

（1）同学们组内合作学习。 （2）全班交流。

老师针对学生的交流，适时的进行点拨，让学生在简洁的基础上，力

求做到完整。

4．通过交流，老师也相信同学们对这本大科学家讲的小故事有了一个深切的

了解，读完了这本书之后，你有什么话想说吗？思考一下，然后我们交流。

5．老师总结本节课的学习情况。 六、作业：

一、填空。

1．《悠长的岁月》作者 贾兰坡，是我国 古人类学家、考古学家、中国科学院院士、美国科学院外籍院士、第三世界科学院院士。是个只有中学毕业的 科学家。这本书是国家 五个一 工程入选作品。

2．贾兰坡最初的古人类学研究是从 北京的周口店 开始的。1937年抗日战争爆发后，他到北京协和医学院进 修解剖学。

3．抗战时，贾兰坡从日寇眼皮下 偷出“北京人”遗址图。 4．贾兰坡认为人类起源于 中国的东南部。

5．贾兰坡一生考察过的地点主要有：北京的周口店、云南、甘肃、内蒙、陕西、山西（发现丁村遗址）等。

6．贾兰坡认为，人在深化过程中不是呈直线上升的，而是原始与进步并存的，他把它称为“重叠现象”。

7．“龙骨”就是 哺乳动物的化石。贾兰坡在找龙骨时，发现了 巨猿 的化石。 二、问答题。

1．读了贾兰坡的《悠长的岁月》你有什么收获？

（1）无论是在学习还是在工作上都要有像贾兰坡一样一丝不苟的精神。（2）要有坚持不懈、持之以恒的精神。（3）要不怕吃苦，大胆实践，才能找到答案。 2．《悠长的岁月》给你印象最深的什么？

贾兰坡只有中学毕业，但是凭借自己不懈的努力和好学的精神，终于成为享誉世界的考古学家、古人人类学家。告诉我们，世上无难事，只怕有心人。

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5.《与鸟儿一起飞翔》阅读指导课

一、教学目的要求：

1．通过教学，让学生进一步了解《与鸟儿一起飞翔》的内容，了解作者写这篇传记作品的目的。

2．通过教学，让学生学习郑作新院士一丝不苟的工作态度和孜孜以求的学习精神，学习老一辈科学家艰苦朴素的优良传统。

二、教学重点：

学习老一辈科学家一丝不苟的工作态度以及严谨治学、孜孜以求的学习精神。 三、教学准备：PPT课件。 四、教学时间：一课时。 五、教学过程：

1．实物投影仪出示《与鸟儿一起飞翔》的封面。 从这本书的封面上你了解到什么？ （1）学生仔细观察、讨论。 （2）全班交流：

①这本书的名字叫《与鸟儿一起飞翔》。 ②这本书的作者是郑作新。

③这本书是国家“五个一”工程入选作品。 ④这本书是大科学家讲的小故事。

⑤这本书是由凤凰出版传媒集团江苏人民出版社出版。

2．老师发现同学们观察很仔细。课前，同学们花了一周的时间读完了这本书，现在，老师和同学们一起走进这本大科学家讲的小故事。

（1）通过阅读，你对郑作新这个人有哪些了解？可以先组内交流。 （2）全班交流。

①中国科学院士，23岁时，就在美国获得生物学博士学位。 ②中国鸟类学家，鸟类专家，中国鸟类研究创始人。

③经历了抗日战争、解放战争、新中国成立、文化大革命和改革开放。 ④郑作新特别聪明好学，在高中跳级，十五岁时，就进入福建协和大学读书，在美国，曾获得“金钥匙奖”。

⑤他的工作态度是一丝不苟，工作精神是任劳任怨，学习精神坚持不懈、孜孜不倦，他的研究精神是求真务实。 ⑥他发现了中国鸟类我多种亚种，并进行研究

⑦他在美国博物馆中发现了中国的金鸡，于是对研究鸟类产生了浓厚的兴趣。

⑧他写了1000多万字的专著，来与他人共享自己的研究成果。 ⑨他是一个谦虚好学的人，又是一个提携后辈的老科学家。

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求做到完整。

4．通过交流，老师也相信同学们对这本大科学家讲的小故事有了一个深切的

了解，读完了这本书之后，你有什么话想说吗？思考一下，然后我们交流。

5．老师总结本节课的学习情况。 六、作业：

《七彩的分光》知识点

1．《七彩的分光》作者是我国应用光学家，中国光学之父——王大珩（hénɡ）。这本书是 五个一 工程入选图书，是大科学家讲的小故事。

2．王大珩出生地是日本，父亲王应伟是我国早期的地球物理和气象学家。在王大珩的心目中父亲特别抠门儿。我第一次见到的光学现象是筷子在水碗中弯折。

3．王大珩中学毕业后考上三所大学，最后选择清华大学物理系，在清华期间给他影响最大的是叶企孙老师。

4．王大珩是“庚子赔款”赔出来的留学生，在英国留学期间，他选择了光学玻璃，放弃了博士学位。在英国昌司公司工作期间，得到英国的专利和青年科技奖。

5．促使王大珩回国的是钱三强。王大珩与钱三强相交70年。回国后，在地下党的安排下，去大连大学工作，创立了应用物理系。

6．全国解放后，在长春创办了光学研究所。第一笔科研经费是1400斤小米。在光学研究所，带出了很多优秀的学生，如蒋筑英、王之江、姜会林等。

7．1986年3月，王大珩和另外三位科学家给邓小平写信，信中提出对美国的星球大战计划就采取适当对策，邓小平作出批示，这就是“863”计划。

8．汉德是王大珩在英国伦敦大学时最好的同学，在汉德结婚时，王大珩送给他一幅刺有紫罗兰的苏州刺绣。

9．在初中毕业时，王大珩一人得了两块银盾。

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10.《神奇的符号》阅读指导课

一、教学目的要求：

1．通过阅读指导，了解我国著名数学家苏步青的一生，了解苏步青在我国数学领域作出的杰出贡献。

2．通过阅读指导，学习苏步青爱党、爱国的精神，学习苏步青一丝不苟的工作态度和求真务实的科学精神。 二、教学重点：

学习苏步青爱党、爱国的精神，学习苏步青一丝不苟的工作态度和求真务实的科学精神。

三、教学准备：PPT课件 四、教学时间：一课时 五、教学过程：

1．实物投影出示《神奇的符号》这一本书： 从这本书的封面上你了解到什么？ （1）学生仔细观察、讨论。 （2）全班交流：

①这本书的名字叫《神奇的符号》。 ②这本书的作者是苏步青。

③这本书是国家“五个一”工程入选作品。 ④这本书是大科学家讲的小故事。

⑤这本书是由凤凰出版传媒集团江苏人民出版社出版。

2．通过交流，老师发现同学们观察很仔细。课前，同学们花了一周的时间读完了这本书，现在，老师和同学们一起走进这本大科学家讲的小故事。

（1）通过阅读，你对王大珩这个人有哪些了解？可以先组内交流。 （2）全班交流。 ①我国著名的数学家。

②在日本留学时，学习认真，获得日本东北帝国大学博士学位。 ③毕生从事数学研究，到老了，还关心我国的数学事业。

④他的工作态度是一丝不苟，工作精神是任劳任怨，学习精神坚持不懈、孜孜不倦，他的研究精神是求真务实。他是一个谦虚好学、治学严谨的科学家。

⑤他关心青少年的健康成长。

⑥从日本回国后，他先在浙江大学任教，后到复旦大学任教，并担任复旦大学校长。

3．这部作品中，哪个故事给你留下的印象特别深刻，先在组内交流，然后全

班交流，注意要用简洁的语言。

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（1）同学们组内合作学习。 （2）全班交流。

老师针对学生的交流，适时的进行点拨，让学生在简洁的基础上，力

求做到完整。

4．通过交流，老师也相信同学们对这本大科学家讲的小故事有了一个深切的

了解，读完了这本书之后，你有什么话想说吗？思考一下，然后我们交流。

5．老师总结本节课的学习情况。 六、作业：

1．《神奇的符号》作者是我国 数学家苏步青 。他掌握七门外语。这本书是 五个一 工程入选图书，是大科学家讲的小故事。

2．苏步青的启蒙读物是一本风水书。上小学读书时，苏步青成绩不好，还逃课，经常背榜（即考试倒数第一），是教地理的陈玉峰老师用牛顿的故事教育了苏步青，使他从背榜生成为头榜的学生。

3．苏步青对数学产生兴趣是因为杨霁朝和两位老师。洪彦远还送我200银元去日本留学。三个月通过日语考试。

4．在日本留学时，在日本东北帝国大学数学系招生考试中，苏步青两门考了200分（满分）名列第一，被录取。

5．苏步青从日本回国后，在浙江大学任教。

6．抗战时，浙江大学西迁遵义，为解决学生照明，费巩改良了油灯，这就是费巩灯。费巩后被国民党杀害。

7．苏步青出版的第一本书是《微分几何学》。

8．苏步青把零碎的时间叫“零头布”，把整段的时间称为“整匹布”。

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11.《无尽的追问》阅读指导课

一、教学目的要求：

1．通过指导学生阅读《无尽的追问》，了解核物理学家王淦昌，走近王淦昌，学习王淦昌。

2．通过指导阅读《无尽的追问》，让学生了解王淦昌对我国核弹、氢弹和核能发电作出的巨大贡献。

3．学习王淦昌一丝不苟的科学态度和严谨治学的科学精神。 二、教学重点：

学习王淦昌一丝不苟的科学态度和严谨治学的科学精神。 三、教学准备：PPT课件 四、教学时间：一课时 五、教学过程：

1．实物投影出示《无尽的追问》这一本书： 从这本书的封面上你了解到什么？ （1）学生仔细观察、讨论。 （2）全班交流：

①这本书的名字叫《无尽的追问》。 ②这本书的作者是王淦昌。

③这本书是国家“五个一”工程入选作品。 ④这本书是大科学家讲的小故事。

⑤这本书是由凤凰出版传媒集团江苏人民出版社出版。

2．通过交流，老师发现同学们观察很仔细。课前，同学们花了一周的时间读完了这本书，现在，老师和同学们一起走进这本大科学家讲的小故事。

（1）通过阅读，你对王淦昌这个人有哪些了解？可以先组内交流。 （2）全班交流。

①我国著名的核物理学家，第一颗原子弹、氢弹研制者。 ②在德国柏林大学留学时，学习认真，获得博士学位。 ③毕生从事核物理研究，国家“863”计划提出的科学家。

④他的工作态度是一丝不苟，工作精神是任劳任怨，学习精神坚持不懈、孜孜不倦，他的研究精神是求真务实。他是一个谦虚好学、治学严谨的科学家。

⑤他称原子弹叫“争气弹”。

⑥从德国留学回国后，他先在山东大学任教，后到浙江大学任教。 3．这部作品中，哪个故事给你留下的印象特别深刻，先在组内交流，然后全

班交流，注意要用简洁的语言。

（1）同学们组内合作学习。

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（2）全班交流。

老师针对学生的交流，适时的进行点拨，让学生在简洁的基础上，力

求做到完整。

4．通过交流，老师也相信同学们对这本大科学家讲的小故事有了一个深切的

了解，读完了这本书之后，你有什么话想说吗？思考一下，然后我们交流。

5．老师总结本节课的学习情况。 六、作业：

1．《无尽的追问》作者是我国 第一颗原子弹研制者、第一颗氢弹研制者、地下核试验领导者——核物理学家王淦（ɡàn）昌 。这本书是 五个一 工程入选图书，是大科学家讲的小故事。

2．是清华大学叶企孙和吴有训老师引领王淦昌走上物理研究的道路。 3．1930年，王淦昌在德国柏林大学留学。

4．回国后，王淦昌先在山东大学任教，后到浙江大学任教。 5．为了研制原子弹，王淦昌17年化名王京。

6．我国第一颗原子弹代号“596”。王淦昌称为“争气弹”。

7．王淦昌提出发展我国的核电事业。现已建成秦山核电站，大亚湾核电站。

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