心理健康辅导员认证考试试题及答案6套-系列

心理健康辅导员职业培训：基础理论 自测题一

一、单选题（共 20 道试题，共 20 分。）

1. 婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段：①“简单交往”时期②“以客体为中心”时期③“互补性交往”时期（B） A. ①②③ B. ②①③ C. ①③② D. ③①②

2. 在出生后5-6周，婴儿表现出对人的特别的兴趣和微笑，即（ B） A. 自主性微笑 B. 社会性微笑 C. 无意识微笑 D. 潜意识微笑。

3. 脱离了社会环境，人们就不会产生（D）。 A. 认知 B. 印象 C. 归因 D. 态度

4. 成年期指（A）以后的各个发展阶段。 A. 18,19岁 B. 20,21岁 C. 21,22岁 D. 19,20岁

5. （ D）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪 A. 焦虑 B. 恐怖 C. 强迫 D. 恐惧

6. （C）是个体从儿童期迈向成年期的一个过渡时期。 A. 儿童期 B. 少年期 C. 青春期 D. 成年期

7. 个人距离一般为（A） A. 1米 B. 1到4米 C. 2米

D. 2到5米

8. 在他律道德阶段，儿童认为（ C） A. 规则是相对的、可以随时更改的

B. 不理解规则可以不经过集体协商来制定或改变

C. 在评定是非时，总是抱极端态度，认为或者好的、或者是坏的

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D. 判断行为完全看动机而不看结果。

9. （ A）中最典型的理论是社会学习论与社会交换论。 A. 认知学派 B. 精神分析学派 C. 符号相互作用学派 D. 行为主义学派

10. 以下有关气质的描述正确的是（ B） A. 人的气质差异是后天最终形成的

B. 人的气质受神经系统活动过程的特性所制约 C. 孩子刚一出生时，并不能表现出明显的气质差异 D. 气质有好坏之分。

11. “锣鼓听声，听话听音”是指（B）。 A. 音色 B. 声调 C. 音频 D. 音量

12. 、在（ B）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反应，经常企图控制同伴的行为。 A. “以客体为中心”时期 B. “简单交往”时期 C. “互补性交往”时期 D. “共通性交往”时期

13. （ C）指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的生活模式，成为合格社会成员的过程。 A. 个性化 B. 团体化 C. 社会化 D. 从众

14. （C）最直接的表示就是接纳。 A. 共情 B. 同情 C. 尊重 D. 真成

15. 人类个体的记忆发生时间为（ D） A. 妊娠早期 B. 妊娠中期 C. 妊娠末期 D. 新生儿早期

16. 人类通过(B)认识了事物的个别属性，通过()认识了事物的整体 A. 知觉 感觉 B. 感觉 知觉 C. 感觉 感觉 D. 知觉 知觉

17. (D)以下对睡眠过程的描述正确的是 A. 个体的睡眠可以分为六个阶段

2

B. 睡眠的第二个阶段是浅睡期

C. 并不是所有人的睡眠都会经历这五个阶段，未经历五个阶段并不能说明个体身体或心理功能的失调

D. 睡眠通常包括四个阶段和快速眼动睡眠阶段,每个周期一般持续90分钟，每晚会重复几次

18. 青少年心理健康团体训练的主要功能并不在于（ C）。 A. 帮助学生开发个人潜力

B. 帮助学生形成积极乐观的人格，养成健康的学习生活态度 C. 解决个别存在明显心理疾病的学生的问题 D. 促进学生的心理健康发展。 19. 下列属于特殊能力的是（D） A. 观察力 B. 记忆力 C. 抽象概括力 D. 色彩识别力

20. 下列不属于思维种类的是(B) A. 直观动作思维 B. 逻辑形象思维 C. 形象思维 D. 逻辑思维

二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。）

1. 青少年心理健康个体辅导的基本态度是（ABCD）。 A. 共情 B. 积极关注 C. 尊重 D. 真成

2. 青少年心理健康个体辅导应该遵循的原则是（ ABCD） A. 信赖性原则 B. 保密性原则 C. 启发性原则

D. 坚持性原则和协调性原则 3. 心理素质包含（ABC）。 A. 能力素质 B. 个性心理品质 C. 心理健康素质 D. 综合素质

4. 常见的渐进策略是。AC A. 登门槛效应 B. 过度理由效应 C. 留面子效应 D. 目标分解效应

5. 心理咨询的形式有（ABCD）。 A. 门诊咨询 B. 电话咨询

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C. 书信咨询 D. 团体咨询

6. 青少年注意力缺损多动障碍的表现是（ABCD）。 A. 注意力缺损 B. 多动 C. 冲动

D. 唤醒不足

7. 沉默是指在会谈过程中，辅导对象停顿数十秒或数分钟不讲话的情况。沉默的原因包括以下几种ABCD

A. 对辅导员不信任，表示抗拒或拒绝等 B. 为了整理思路，进行适当回忆 C. 等待辅导员讲话

D. 因为厌倦而不愿再说。

8. 高中生的价值观具有什么样的特点（ABCD）？ A. 对理论性问题越来越感兴趣

B. 价值观的核心问题是人生意义问题 C. 价值观反映个性特点 D. 价值观不稳定

9. 团体训练常用的方法主要有（ABCD）。 A. 认知法 B. 操作法 C. 集体讨论法 D. 角色扮演法

10. 中学生人际交往体现在下面那（ ABCD）项？ A. 逐渐脱离了团伙的交往方式

B. 朋友关系在初中学生生活中越来越重要 C. 开始对异性感兴趣

D. 父母对他们的榜样作用逐渐减弱

11. 心理健康辅导是一门专业，它有自己的理论、方法与技术。心理健康辅导员必须潜心钻研心理健康辅导的理论，掌握心理健康辅导的方法和技术，努力做到（ ABCD） A. 掌握心理健康辅导的专业理论 B. 发展多方面的知识结构

C. 积极参加心理健康辅导的实践活动 D. . 锻炼心理辅导技能

12. 辅导员在运用解释时要注意（ ）

A. 要注意了解情况，准确地把握问题ABCD

B. 要注意解释不能强加于人，最好在辅导对象有足够的思想准备时进行解释 C. 解释不能过多，防止辅导对象错认辅导员的参照体系，而使辅导关系恶化 D. 根据辅导对象特点因人而异，确定解释的理论和依据。

13. 学生出了问题，适度的批评、惩罚是必要的，但如果方式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。通常教师批评学生的不当做法有以下几种：ABCD

A. 时机不当 B. 不顾场合

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C. 不问缘由 D. 适当体罚

14. 老年人的记忆特点是（ABCD）。 A. 机械记忆减退

B. 记忆广度和规定时间内的速度记忆减退 C. 再认能力较差 D. 回忆力显著下降

15. 心理健康辅导是一门专业，它有自己的理论、方法与技术。心理健康辅导员必须潜心钻研心理健康辅导的理论，掌握心理健康辅导的方法和技术，努力做到（ ABCD） A. 掌握心理健康辅导的专业理论 B. 发展多方面的知识结构

C. 积极参加心理健康辅导的实践活动 D. . 锻炼心理辅导技能

16. 从那几方面对心理健康状态进行分析？ABC A. 本人评价 B. 他人评价 C. 社会功能状况 D. 生活环境

17. 问题的解决不仅受到策略、知识等因素的影响，还受到其他心理因素的影响，其中包括（ ABCD）。 A. 无关信息的干扰 B. 无谓的限制 C. 思维定势 D. 功能固着

18. 社会心理的主要特点是（ABC）。 A. 在社会中逐步形成和发展

B. 具有很强的环境依赖性和相对稳定性 C. 形成的同时促进了个性化的发展 D. 对环境没有特大的依赖性

19. 总体印象的形成方式有（ABC）。 A. 加法模式 B. 平均模式 C. 加权平均模式 D. 加权模式

20. 青少年心理健康个体辅导的适用对象（ CD） A. 存在心理障碍的个体 B. 存在精神疾病的个体

C. 心理健康条件下有一时性困惑的个体

D. 心理健康条件下有一般性心理健康问题的个体 21. 初中生面临（ABCD）的心理冲突和矛盾。 A. 反抗性与依赖性 B. 闭锁性和开放性 C. 高傲和自卑 D. 勇敢和怯懦

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22. 心理咨询具有（ABC）的特征。 A. 体现对来访者进行帮助的人际关系 B. 咨询是一系列心理活动过程 C. 咨询是属于一个特殊的服务领域 D. 咨询是进行心理健康个体辅导

23. 依据测验的对象，可将心理测验分为（AB）和（）。 A. 个别测验 B. 团体测验 C. 能力测验 D. 人格测验

24. 心理障碍的特征是（ABCD）。 A. 不协调性

B. 对障碍对象有强烈的心理反应 C. 损害较大

D. 需求于心理治疗师

25. 小学生社会性交往包括哪些方面（ABC）？ A. 父母-儿童关系 B. 同伴关系 C. 师生关系 D. 合作关系

26. 常见的角色扮演法有（ABCD）。 A. 独白法 B. 镜像法 C. 比较法

D. 角色辩论会

27. 以下属于心理健康辅导内容的是（ABCD）。 A. 自我辅导 B. 学习辅导 C. 情绪辅导 D. 青春期辅导

28. 以下有关幼儿园儿童有意注意描述正确的是(ABD)

A. 幼儿园小班的幼儿有意注意的水平很低，一般只能集中注意3-5分钟 B. 中班幼儿的有意注意有了一定发展，集中注意的时间可达10分钟左右

C. 中班幼儿不仅能够根据成人的要求组织自己的注意，有时也能自己确定任务，自觉调节自己的心理活动和行为，使之服从任务

D. 大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性，注意集中的时间可延长到15分钟左右 29. 一个好的心理健康辅导员，应该（ ABCD）： A. 感情必须是深沉、真挚的

B. 与辅导对象的谈话，应当是坦率的、认真的和真诚的 C. 有良好的心理素质

D. 有高度集中的注意力、良好的记忆力、流畅的言语表达能力和处理各种意外事件的应变能力。

30. 心理测验具有哪些独特的性质（ABC）。 A. 间接性

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B. 相对性 C. 客观性 D. 正确性

三、判断题（共 20 道试题，共 20 分。）

1. 白日梦的产生是很自动化的，不需要很费劲B A. 错误 B. 正确

2. 自我认知也称自我概念，是个体对自己存在状态的认知，包括对自己生理状态、心理状态及社会角色等的认知。B A. 错误 B. 正确

3. 人与动物的本质区别就在于人的社会性。B A. 错误 B. 正确

4. 心理健康辅导的意义在于“助人自助”。B A. 错误 B. 正确

5. 帮助辅导对象自立自强是心理健康个体辅导的最终目标。B A. 错误 B. 正确

6. 心理健康辅导适用于帮助患有严重心理或精神问题的青少年。A A. 错误 B. 正确

7. 再语法结构掌握方面，初中掌握了表示事物间各种复杂关系的语法结构。B A. 错误 B. 正确

8. 实施具体的辅导室心理健康辅导中最关键的、最具影响力、最根本的阶段。B A. 错误 B. 正确

9. 儿童期的孩子建立起群体式的伙伴关系。B A. 错误 B. 正确

10. 交友过程中一个重要的策略是自我表现必须不侵犯别人的尊严。B A. 错误 B. 正确

11. 初中生心理发展表现出半成熟、半幼稚的特点。B A. 错误 B. 正确

12. 心理健康辅导员本身心理是错健康无关精要。A A. 错误 B. 正确

13. 而青年初期（高中生）的形象思维已经发展的比较成熟。A A. 错误 B. 正确

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14. 客观性是对一切心理测验的要求。B A. 错误 B. 正确

15. 高中生的思维具有更大的组织性、深刻性和批判性。B A. 错误 B. 正确

16. 只有那些能够广泛迁移的知识和技能，才能转化为能力B A. 错误 B. 正确

17. 自我认知就像一个过滤器，进入个人心理世界的每一种信息都必须通过这个过滤器。B A. 错误 B. 正确

18. 青少年时期的关键人物是发展自主性。B A. 错误 B. 正确

19. 人作为社会的动物，与社会有没有联系不重要。A A. 错误 B. 正确

20. 成就动机是指支配和控制周围的人和环境的内部驱动力量。A A. 错误 B. 正确

心理健康辅导员职业培训：基础理论 自测题二

一、单选题（共 20 道试题，共 20 分。） 1. 记忆包括三个基本的过程是(A) A. 编码、存储、提取 B. 编码、存储、遗忘 C. 编码、提取、遗忘 D. 存储、编码、遗忘

2. 下列（B）是一种与社会相关最密切的人格特征。 A. 气质 B. 性格 C. 认知风格 D. 逻辑思维

3. 以下是根据动机产生的根源不同来进行分类的动机是（C） A. 交往动机 B. 成就动机 C. 内在动机 D. 权力动机

4. （ A）中最典型的理论是社会学习论与社会交换论。 A. 认知学派

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B. 精神分析学派 C. 符号相互作用学派 D. 行为主义学派

5. （ D）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪 A. 焦虑 B. 恐怖 C. 强迫 D. 恐惧

6. （C）是个体从儿童期迈向成年期的一个过渡时期。 A. 儿童期 B. 少年期 C. 青春期 D. 成年期

7. 皮亚杰将儿童道德认知发展分为三个阶段：①他律道德阶段②自律道德阶段③前道德判断阶段D A. ①②③ B. ②①③ C. ①③② D. ③①②

8. 下列不属于反抗心理原因的是（D）。 A. 自我意识的高涨 B. 兴奋性过强 C. 独立意识

D. 副交感神经的作用

9. 下列不属于思维种类的是(B) A. 直观动作思维 B. 逻辑形象思维 C. 形象思维 D. 逻辑思维

10. 下列不属于认知风格的是（C） A. 独立性和场依存性 B. 冲动和沉思

C. 自我认知和自我体验 D. 同时性和继时性

11. “锣鼓听声，听话听音”是指（B）。 A. 音色 B. 声调 C. 音频 D. 音量

12. (A)是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识 A. 知觉 B. 想象 C. 回忆 D. 感觉

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13. 一般情况下，怎样的焦虑水平有利于学习效率的提高（A） A. 中等水平的焦虑 B. 过高水平的焦虑 C. 过低水平的焦虑 D. 无焦虑

14. 以人为中心的辅导法是由（A）提出的。 A. 罗杰斯 B. 艾利斯 C. 巴普洛夫 D. 弗洛伊德

15. （ D）是个体真正成熟的阶段，此时身心各方面发展都已经基本完成。A. 儿童期 B. 少年期 C. 青春期 D. 成年期

16. (C)是指只包含很低水平意识努力的意识状态 A. 催眠 B. 睡眠 C. 白日梦 D. 记忆

17. 遗忘的规律是(A) A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 匀速

D. 没有规律

18. 我们平时所说的智力就是（A） A. 一般能力 B. 特殊能力 C. 模仿能力 D. 创造能力

19. （B）是指人们在完成任务的过程中力求获得成功的内在动因 A. 权力动机 B. 成就动机 C. 社会性动机 D. 生理性动机

20. （B）是自我意识的第二次飞跃。 A. 少年期 B. 青春期 C. 青年期 D. 成年期

二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。） 1. 影响心理健康的典型因素是（ABCD）。 A. 早期童年经验 B. 婚姻家庭生活

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C. 事件

D. 个体已形成的人格特征 2. 心理素质包含（ABC）。 A. 能力素质 B. 个性心理品质 C. 心理健康素质 D. 综合素质

3. 心理健康辅导是（ ABC） A. 一门科学 B. 一门技术 C. 一门艺术 D. 一门管理

4. 在与辅导对象会谈时，指导方式是多样的，主要有以下几个方面（ ABCD） A. 给予特殊的建议和指导，如对考试焦虑的辅导对象建议修改作息制度 B. 自由联想式指导

C. 角色性指导，采用角色扮演、角色替代、角色颠倒等方法，指导辅导对象获得不同以往的新经验

D. 训练性指导，如指导辅导对象进行放松训练、系统脱敏训练、决断训练等。 5. 影响归因的因素有（AB）。 A. 社会视角的影响 B. 自我价值保护 C. 社会环境的影响 D. 家庭环境的影响

6. 心理咨询具有（ABC）的特征。 A. 体现对来访者进行帮助的人际关系 B. 咨询是一系列心理活动过程 C. 咨询是属于一个特殊的服务领域 D. 咨询是进行心理健康个体辅导

7. 下列属于阅读障碍的典型表现的是（ABCD）. A. 听写成绩很差 B. 阅读速度慢 C. 朗读时减字加字

D. 经常颠倒字的偏旁部首

8. 青少年心理健康个体辅导的适用对象（CD ） A. 存在心理障碍的个体 B. 存在精神疾病的个体

C. 心理健康条件下有一时性困惑的个体

D. 心理健康条件下有一般性心理健康问题的个体 9. 制订团体训练方式包括（ABC）的基本过程。 A. 制定方案 B. 训练实施 C. 评估反思 D. 结束追踪

10. 青少年期的心理健康关键是（ABD）。

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A. 性意识 B. 异性交往 C. 同性交往 D. 自主性发展

11. 社会心理有（ABCD）学派的主要理论。 A. 行为主义 B. 认知

C. 早期精神分析 D. 符号相互作用

12. 出现沉默时，辅导员应迅速判断和分析沉默产生的原因，这是灵活应付沉默的前提。ABCD

A. 当辅导员看到辅导对象陷入长久的沉默之中时，可以适时的问“能告诉我你在想什么吗 B. 如果辅导对象由于思考而沉默时，辅导员最好以微笑、目光、微微点头表示自己的关注、理解和鼓励，以等待对方打破沉默

C. 如果辅导对象由于思考而沉默且沉默时间过久，辅导员可用关切的询问提示对方

D. 如果沉默是由于害怕、愤怒或愧疚引起的，辅导员就要对辅导对象的这些负面情感进行及时处理。

13. 下列属于社会影响的是（ABCD）。 A. 从众 B. 服从 C. 依从

D. 社会感染

14. 影响社会心理形成的影响因素有（ABCD）。 A. 家庭 B. 学校

C. 大众传播媒介 D. 参照群体

15. 人际交往建立过程包含（ABCD）阶段。 A. 定向阶段 B. 情感探索阶段 C. 感情交流阶段 D. 稳定交往阶段

16. 初中生容易出现那些心理和行为偏差（ABC）？ A. 心理生物性紊乱 B. 自杀的倾向和行为 C. 青春期精神分裂症 D. 强迫症

17. 青少年适应于发展问题有（ACD）。 A. 环境适应 B. 社会适应 C. 人际适应 D. 自我适应

18. 心理健康辅导员应具有良好的心理素质，还表现（ ABCD）： A. 高度集中的注意力

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B. 良好的记忆力

C. 流畅的言语表达能力

D. 处理各种意外事件的应变能力 19. 认知法主要包括（ABCD）。 A. 阅读或听故事 B. 多媒体呈现 C. 艺术欣赏

D. 联想活动及理性情绪发

20. 实施团体训练的流程包括（ABCD）。 A. 开始活动 B. 主题活动 C. 讨论与分享 D. 扩展与延伸

21. 辅导员应具备的素质应包括以下几个方面（ ABCD） A. 高尚的职业道德 B. 健康的心理素质 C. 精湛的业务能力 D. 适当的自护意识

22. 属于不合理信念的是（ABCD）。 A. 有价值的人应该在各方面都比别人强 B. 对不好的人应该给予严厉的惩罚和制裁 C. 任何一个问题都有完美的答案

D. 一个人应该担心随时可能发生的灾祸

23. 心理健康辅导是一门专业，它有自己的理论、方法与技术。心理健康辅导员必须潜心钻研心理健康辅导的理论，掌握心理健康辅导的方法和技术，努力做到（ ABCD） A. 掌握心理健康辅导的专业理论 B. 发展多方面的知识结构

C. 积极参加心理健康辅导的实践活动 D. . 锻炼心理辅导技能

24. 以下哪些有悖于辅导员道德要求的有（ BCD） A. 辅导员对辅导对象一视同仁

B. 辅导员对于辅导对象的切身利益缺乏关心

C. 辅导员违背辅导对象的意愿，做出强迫性的安排

D. 辅导员有意无意的泄漏辅导对象隐私以满足个人的利益。 25. 初中生面临（ABCD）的心理冲突和矛盾。 A. 反抗性与依赖性 B. 闭锁性和开放性 C. 高傲和自卑 D. 勇敢和怯懦

26. 情绪的功能包括（ABCD） A. 适应功能 B. 动机功能 C. 组织功能 D. 信号功能

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27. 意识可以分为(ABCD) A. 控制的意识状态 B. 自动化的意识状态 C. 白日梦状态 D. 睡眠状态

28. 心理健康辅导中常用的测验有（BCD）。 A. 难度测验 B. 能力测验 C. 人格测验

D. 心理健康测验

29. 高中生的价值观具有什么样的特点（ABCD）？ A. 对理论性问题越来越感兴趣

B. 价值观的核心问题是人生意义问题 C. 价值观反映个性特点 D. 价值观不稳定

30. 学生出了问题，适度的批评、惩罚是必要的，但如果方式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。通常教师批评学生的不当做法有以下几种：ABCD

A. 时机不当 B. 不顾场合 C. 不问缘由 D. 适当体罚

三、判断题（共 20 道试题，共 20 分。）

1. 青少年心理健康团体训练面向绝大多数的处于心理健康状态的青少年。B A. 错误 B. 正确

2. 讲授式是指辅导员根据青少年的生理、心理特点精心设计活动。A A. 错误 B. 正确

3. 社会感染是一种较大范围内的信息与情绪的传递过程。B A. 错误 B. 正确

4. 恐惧是个体受到威胁而产生并伴随着逃避愿望的情绪反应。B A. 错误 B. 正确

5. 青少年自我概念的问题主要是由于青少年缺乏综合认识自我的能力，过分依赖外界的评价，不能对自己形成。B A. 错误 B. 正确

6. 客观性是对一切心理测验的要求。B A. 错误 B. 正确

7. 初中生在人际交往上逐渐克服了团伙的交往方式，朋友关系在初中生生活中越来越重要。B

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A. 错误 B. 正确

8. 自我认知就像一个过滤器，进入个人心理世界的每一种信息都必须通过这个过滤器。B A. 错误 B. 正确

9. 青少年时期的关键人物是发展自主性。B A. 错误 B. 正确

10. 共情就是同情。A A. 错误 B. 正确

11. 同伴交往是儿童形成和发展个性特点，获得社会行为、价值观和态度的一个独特而主要的方式B A. 错误 B. 正确

12. 共同的价值观是爱情成功的心理基础B A. 错误 B. 正确

13. 模仿、暗示和社会感染都属于大众社会心理现象，其性质取决于这些现象的效果及社会评价。B A. 错误 B. 正确

14. 侵犯即侵犯行为，也称为攻击性行为B A. 错误 B. 正确

15. 、聚焦的最大功效就是可以抓住关键问题和问题的关键重点突破，因而可以提高讨论的效率。B A. 错误 B. 正确

16. 即便是错误的归因，错误的预见，也起着使我们对周围世界和自己有一个相对固定、前后一致的看法，使得个体能够适应社会。B A. 错误 B. 正确

17. 在心理健康个体辅导中，经常使用心理测验来了解辅导对象的有关信息。B A. 错误 B. 正确

18. 低年级的小学生对老师充满了崇拜和敬畏。B A. 错误 B. 正确

19. 人作为社会的动物，与社会有没有联系不重要。A A. 错误 B. 正确

20. 理性情绪法是辅导员通过暗示、说服和质疑等方法，来改变青少年的非理性信念，从而恢复和建立合理的思维方式，促进他们健全人格的发展。B

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A. 本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用 B. 适合全部年龄段的学生使用

C. 不用加以修改就适合青春期的孩子使用 D. 不用加以调整就适合高中生的孩子使用。

24. 对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（ A） A. 小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高

B. 小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯

C. 教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行 D. 团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配 25. “我的同伴”活动的参与人数在（D）最佳。 A. 10-20 B. 20-30 C. 30-51 D. 人数不限

26. “大风吹”活动的参与人数在（C）最佳。 A. 10-20 B. 20-30 C. 30-50 D. 40-60

27. 可以在异性交往团体中使用的是？（ A） A. 小小记者 B. 魅力四射

C. 酸酸甜甜就是我 D. 宝石工匠

28. 人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过（ B）获得的。 A. 社会需要 B. 社会交往 C. 社会互动 D. 社会学习

29. 团体训练的目的是（C）。 A. 寻求娱乐 B. 追求胜利 C. 实现自我成长

D. 丰富学生的课外生活

30. 通过改编“石头、剪刀、布”而创新的活动是（D） A. “火星人来了” B. “大风吹” C. “螺旋握握手” D. 进化论

二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）

1. 对于初中和高中阶段的学生而言，下列哪几种说法是正确的。（ABCD ） A. 初中和高中阶段，情绪体验的重点在于压力体验

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B. 中学阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期

C. 教师需要帮助他们建立情绪与人际关系、社会道德和生活规划之间的联系 D. 教师不能忽略少数中学生面临的高焦虑、抑郁（非病理性）、社交恐惧等情绪问题 2. 把团体训练设计成游戏活动的形式具有多项优点，表现在（ABCD）。 A. 游戏过程容易激发学生的情绪体验 B. 游戏过程不带有鲜明的任务色彩

C. 游戏的形式对几乎多有年龄的参与者而言都具有吸引力 D. 能帮助“差生”重新建立对学习和人际关系的自信心

3. 下列有关于“知识拍卖场” 活动目的，正确描述的是（BCD）。 A. 提升学生的空间知觉和空间想象力引

B. 导学生重新审视每种学科的趣味性、意义和价值 C. 帮助学生改变偏科的学习态度，树立全面发展意识 D. 协助学生练习团体合作、创作以及言语说服技术 4. 起到打破学生之间隔阂作用的活动有（ABCD）。 A. 小小记者 B. 人际大富翁 C. 我的同伴

D. 共建我们的家

5. 下列哪些属于破冰活动。（ ABC） A. “小小记者” B. “双人排球赛” C. “人际大富翁” D. “进化论”

6. 团体训练中辅导员应持有的正确态度是（ABCD）。 A. 辅导员和学生之间是地位平等的关系 B. 辅导员对学生无条件地积极关注 C. 辅导员与学生有同感

D. 对学生的个人隐私进行保密

7. 对于小学高年级情绪管理课程设置上，应该把教育重点放在（ CD）上。 A. 体验 B. 认识 C. 观察 D. 表达

8. 关于人际交往的团体训练的目标是（ABCD）。 A. 环境探索能力 B. 自我认知能力 C. 社会认知能力 D. 人际沟通能力

9. 团体训练不同于个体辅导表现在（ABCD）。 A. 团体代表了资源 B. 团体代表了差异 C. 团体代表了人际 D. 团体代表了情境

10. 初中阶段的学生的特点有哪些。（ ACD）

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A. 他们的自我正处于一个高速发展的时期 B. 他们的自我认识具有具体性和绝对化的特点 C. 这一时期学生的自我意识空前高涨 D. 因为他们往往具有很强的主观偏执性

三、判断题（共 20 道试题，共 20 分。）

1. 对低年龄孩子而言，思维过程更多依赖外在线索。B A. 错误 B. 正确

2. 人与人的了解是从外表到内在逐渐深入的。B A. 错误 B. 正确

3. “古老的密码”活动主要是训练推理能力中的信息解码能力。B A. 错误 B. 正确

4. 破冰活动是一类依赖于肢体活动的游戏。A A. 错误 B. 正确

5. 对于初中和高中阶段的学生，情绪体验的重点是焦虑问题。A A. 错误 B. 正确

6. 破冰活动是一类打破打破人与人之间的冷淡，促进人与人之间的交流活动B A. 错误 B. 正确

正确答案：B满分：1 分 得分：1

7. 各种情绪体验式不同步的，一般来说愉快感和愤怒感发展较早，恐惧、焦虑等次之。 A. 错误 B. 正确

8.对于小学低年级的孩子而言，进行情绪训练的重点是在于情绪体验和理解，而不是调控B A. 错误 B. 正确

9. “宝石工匠”活动属于自我认知方面的活动。A A. 错误 B. 正确

10. “复制藏宝图”活动，既可以作为“人际沟通”训练的一部分，也可以作为提高学生信息交流能力的训练。B A. 错误 B. 正确

11. 破冰活动是一类打破打破人与人之间的冷淡，促进人与人之间的交流活动B A. 错误 B. 正确

12. 记忆术就是指设想一些方法，利用某些工具和技术来帮助记忆。B A. 错误 B. 正确

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13. “螺旋握握手”活动适合所有年龄段，所有类型团体。A A. 错误 B. 正确

14. 团体训练的所有伦理和态度要求，都指向一个目标：最大限度的保障学生的安全和协议。B A. 错误 B. 正确

15. “关闭耳朵听自己”不适合青春期以后的学生。A A. 错误 B. 正确

16. 团体训练是一种“一对一”的心理健康辅导方法。A A. 错误 B. 正确

17. 学习是青少年生活中最重要的主题之一，与学生的思维发展紧密相关。B A. 错误 B. 正确

18. “我的自画像”活动可以促进学生自我概念的形成。B A. 错误 B. 正确

19. 中学阶段的生涯发展主要任务是发展有关自我和职业世界的知识和技能等。B A. 错误 B. 正确

20. 对于大多数人而言，最最主要的信息来源是视觉。B A. 错误 B. 正确

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C. 奖赏要以精神奖励为主，物质奖励为辅 D. 注意惩罚对学习动机的影响

22. 自主性问题辅导的基本步骤有（ ABCD）。 A. 分析原因，选择辅导领域 B. 发现问题，提出辅导建议 C. 巩固训练成果，定期检查 D. 对青少年进行技能训练。

23. 青少年的思想和行为常常受他人的干扰，以下属于他人干扰的是（ABCD）。 A. 来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入 B. 放弃自己的观点和行为，跟随别人 C. 因为表面现象就盲目地模仿或学习别人 D. 自己的情绪容易被他人影响。

24. 青春期性心理的特点主要表现为（ABCD）。 A. 性心理的朦胧性和神秘感

B. 性意识的强烈性和表现上的文饰性 C. 性心理的动荡性和压抑性 D. 男女性心理的差异性

25. 损人式”说谎包括（ABC）。 A. 打击报复 B. 反抗叛逆 C. 捉弄戏谑 D. 无事生非

26. 创设合作的课堂学习环境，可采用如下措施（ABCD）。 A. 改进评分方法 B. 淡化竞争气氛

C. 给学生有选择的机会 D. 提倡互助与协作

27. 青少年面临巨大压力问题时，通常在情绪上表现出(ABCD). A. 焦虑 B. 烦躁 C. 抵触 D. 厌倦

28. 针对性生理发面的辅导方法有（ABC）。 A. 阅读法 B. 放松法 C. 厌恶法 D. 满灌法

29. 青春期心理发展大致经历（ABD）。 A. 异性疏远期 B. 异性接近期 C. 两性排斥期 D. 两性恋爱期

30. 师生课堂冲突可以分为AB A. 隐性冲突

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B. 显性冲突 C. 外部冲突 D. 内部冲突

三、判断题（共 20 道试题，共 20 分。）

1. 反馈指的是辅导员要对孩子的每一步演习提供表扬或者指导。B A. 错误 B. 正确

2. 如果辅导对象的攻击性行为造成了极其恶劣的影响，出现了严重伤亡事件等，这种攻击性行为属于违法犯罪范畴，心理辅导员应马上撤出。A A. 错误 B. 正确

3. 恐惧是一种感觉面临危险而引起的令人不快的情绪。B A. 错误 B. 正确

4. 过分概括化是一种以偏概全、以一概十的不合理思维方式的表现。B A. 错误 B. 正确

5. 对于自卑的学生，一旦核心信念业已形成，并且被一次次的生活事件所强化、所确认，自己解脱出来并进一步质疑它就会变得越来越困难。B A. 错误 B. 正确

6. 辅导员可以采用提问法等归零思考模式来帮助学生形成正确的自我认知。B A. 错误 B. 正确

7. 由最初的课堂学习的消极怠惰、课外作业的抄袭或不交，发展到逃避考试、旷课逃学，直至弃学在外，这是一条厌学者“发展”的基本轨迹。B A. 错误 B. 正确

8. 个体辅导是单独针对青少年所进行的辅导，其作用主要是训练青少年的自主技能。B A. 错误 B. 正确

9. 当这种紧张没有伴随其他的心理异常活动以及相应的身体变化时，属于正常的焦虑。B A. 错误 B. 正确

10. 升学与就业问题是青少年面临职业或专业选择时无法掌握或掌控自己职业目标时形成的一种心里迷失。B A. 错误 B. 正确

11. 要克服社交恐惧，必须从社交技能训练入手。A A. 错误 B. 正确

12. 兴趣是最好的导师。B A. 错误

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B. 正确

13. 耐挫力差的辅导对象一般心里都比较脆弱。B A. 错误 B. 正确

14. 在师生发生矛盾中，教师有意识地适当保持沉默，也是一种重要的口语技巧B A. 错误 B. 正确

15. 如果辅导对象的说谎行为造成了极其恶劣的影响，如唆使别人打架斗殴，出现了严重伤亡事件等，这种说谎属于违法犯罪范畴。B A. 错误 B. 正确

16. 社会适应指个体具有良好心理机制，能根据各种外在的自然或社会环境，对自己的内在心理过程进行合理的调控与管理。B A. 错误 B. 正确

17. 所谓社会适应不良，就是指由自然或社会环境的变化或影响导致的个体心理及生理失衡的不良状态。B A. 错误 B. 正确

18.对于面临同伴关系问题的儿童，应当先诊断其交往中的具体表现，具体问题具体分析。B A. 错误 B. 正确

19. 教师对学生的尊重主要表现在课堂的教育和管理上不伤害学生的自尊心A A. 错误 B. 正确

20. 教师在运用幽默时必须要把幽默和低俗油滑、刻薄讽刺等语言区分开B A. 错误 B. 正确

心理健康辅导员职业培训：个体辅导 自测题二

一、单选题（共 20 道试题，共 20 分。）

1. （ A）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成就自己目标的能力 A. 自主 B. 自卑 C. 自信 D. 自责

2. 对于焦虑的辅导，辅导员可以通过下面三个步骤： ①得出合理信念。 ②挑战不合理信念。 ③识别不合理信念。以下排列正确的是（B ）。 A. ①②③ B. ③②① C. ①③②

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D. ②①③

3. 以下不是厌学表现的是（C ） A. 对学习存在认识偏差

B. 以消极的态度、情感对待学习生活 C. 经常出现考试焦虑

D. 行为上表现出远离学习活动的倾向

4. （ C）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题。

A. 网络成瘾 B. 焦虑 C. 厌学

D. 社会适应不良

5. （ C）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。 A. 盲目追求 B. 违规 C. 攀比 D. 自卑

6. （ C）是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。 A. 焦虑 B. 网络成瘾 C. 注意力不集中 D. 厌学

7. 以下不是社交恐惧的主要表现的是（B）。

A. 害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感 B. 渴望出席社交场合，并常常制造机会出现在公开场合

C. 遇到要发言的场合，发言前就紧张，发言过程中更是紧张，有时甚至达到恐慌的程度 D. 有时很难和异性单独相处，在异性面前，往往面红耳赤，讲话结巴，十分不安，极不自在。

8. 有注意力不集中问题的孩子主要表现是（ A）。 A. 上课时不能全神贯注地听讲，有的经常做些小动作 B. 身体状态还好 C. 情绪高昂

D. 做作业时没有表现出注意力不集中的现象

9. 系统脱敏过程分为三个阶段，分别是 ①实施系统脱敏 ②渐进性放松训练 ③制定《恐惧层次表》D A. ①②③ B. ③②① C. ①③② D. ②③①

10. 恐惧的基本辅导态度不包括（ C）。 A. 理解和接纳 B. 耐心和鼓励

C. 严格是执行辅导计划的大敌 D. 态度要坚定。

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11. 在使用角色扮演时，应注意（A）

A. 如果辅导对象本人没有强烈要求改变自己现状的愿望，辅导员应当慎重使用该方法 B. 使用此方法，越多越好

C. 当孩子没有改变自己现状的愿望时也要坚持运用角色扮演，这是孩子的抵抗

D. 辅导员可以根据辅导对象的实际情况，通过帮助他们改变自己的角色，来改变对自己的高动机和高期望。

12. 自主性行为培养不包括（C ） A. 把钱交给孩子让孩子自己去买衣服 B. 允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视 C. 鼓励孩子向父母表达自己的不满

D. 不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量。

13. 学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是（D ） A. 学习目的不明确

B. 学习跟不上要求，丧失了应有的自信心 C. 人际关系不协调，逆反心理严重 D. 家长长期对孩子放任不管。

14. 对待厌学的人，辅导者应该保持（A）的态度。 A. 信任、尊重与爱心 B. 信任、依赖与同感 C. 信任、歧视与同情 D. 佩服、尊重与同感

15. （D ）的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生不安或恐惧反应时，若同时产生与恐惧反应相拮抗的反应，就可减轻其恐惧程度。 A. 满灌法 B. 角色扮演法 C. 模仿学习法 D. 系统脱敏法

16. 对于持有“要是考试过不了关，以后的前途就完了”这一步合理信念的学生，辅导员不能有这样的评论（D ）。 A. 考试并不能决定人的一生

B. 应该把注意力和精力集中在当前的学习和复习上，做好考试前的准备 C. 有了一个充分的准备，考出好成绩是水到渠成的事情 D. 考试也是一门技能。

17. 辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（D ） A. 以寻求解决办法为中心

B. 从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式 C. 鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式 D. 找出父母教养行为的偏颇。

18. 以下不是非理性信念特征的是（D ）。 A. 绝对化要求 B. 过分概括化 C. 糟糕至极

D. 相对合理的要求。

19. （ A）是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过榜样示范和观察学习来增强

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成人对青少年的引导和控制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，减少不良行为。 A. 合作辅导 B. 家庭辅导 C. 个体辅导 D. 学校辅导

20. （ B）指对自己有着不良的观念、不适宜的评价以及赋予过低的自我价值。 A. 自信 B. 自卑 C. 自傲 D. 自责

二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。）

1. 创设合作的课堂学习环境，可采用如下措施（ABCD）。 A. 改进评分方法 B. 淡化竞争气氛

C. 给学生有选择的机会 D. 提倡互助与协作

2. 用行为矫正法消除恐惧的操作方法有（AD）。 A. 系统脱敏法 B. 镜中微笑法 C. 晨醒瑜伽法 D. 满灌法

3. 青少年自身的（ABC）特点可能会影响别人和她的交往。 A. 相貌不好 B. 言语能力差 C. 认知水平低 D. 智商不高

4. 亲子关系问题在家庭中有（ABC）样的表现。 A. 回避 B. 逆反 C. 过分依赖 D. 对抗

5. 导致亲子关系问题可能有以下几个原因（ ABCD）。 A. 亲子矛盾的长期积累。

B. 青少年的独立意识与父母不愿意或者不善于让他们取得平等地位的矛盾 C. 青少年缺乏控制情绪解决冲突的能力 D. 现代社会日益明显的代际差异。

6. 面对攻击性行为的青少年。辅导员应持有的态度是（ABCD）。 A. 尊重、宽容、接纳 B. 对事不对人 C. 知难而上

D. 不要遗忘“受害者”

7. 可以使人心情舒畅的环境有（ABCD）。 A. 素雅整洁的房间

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B. 光线明亮柔和的环境 C. 优美的田园风光 D. 大自然的美景

8. 社交恐怖自我指导的方法有（ABCD）。 A. 正确认识自己 B. 不苛求自己 C. 友善的对待别人 D. 找个倾诉对象

9. 改变考试焦虑的态度，应做到（ACD）。 A. 接受考试时的焦虑感受 B. 顺其自然

C. 不夸大焦虑的作用 D. 不竭力克制焦虑

10. 电视对儿童攻击性行为的影响有（ABCD）。 A. 教给儿童一些攻击性的行为方式 B. 使儿童放松了对攻击性行为的抑制 C. 降低了儿童对暴力的敏感性

D. 使儿童对现实的想象建立在自己的行动之上，过分的认为自己是受害者

11. 教养孩子是一个具有挑战性的作业，家长在教育孩子的时候需要明确（ ABCD）。 A. 何种行为是可取的、何种行为是不可取的，父母对此应当达成一致。 B. 有良好、明确的沟通。 C. 传达清楚、有效的命令

D. 孩子需要爱，也需要纪律的约束和惩戒。若管教孩子时受到阻碍，要查明原因并予以解决。

12. 下列属于自然灾难的是（AB）。 A. 地震 B. 洪水 C. 火灾 D. 空难

13. 针对青少年吸烟现状，特点表现为（ABCD）。 A. 低龄化

B. 有隐私走向公开 C. 追求高档 D. 吸烟女性化

14. 严重的性心理障碍表现为（ABCD）。 A. 恋物癖 B. 异装癖 C. 露阴癖 D. 窥阴症

15. 对过分依赖的孩子进行行为训练，父母至少要做到以下几点（ABCD ） A. 认真学习和掌握行为训练的方法，与辅导员共同制定行为训练表 B. 记录孩子每天的表现。 C. 记录父母的行为。

D. 每天记日记，写出自己在训练过程中的反思。

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16. 青少年存在自主性问题的主要表现有（ BCD）。 A. 说话和做事具有很强的独立性 B. 缺乏自己的主张

C. 有自己的主张，但是缺乏实践

D. 说话和做事容易受到其他人或环境因素的影响 17. 抑郁的主要结构因素包括（ ABCD）。 A. 无助与孤独感 B. 绝望与无价值感 C. 能力减退感

D. 不良心境和生理症状

18. 具有攻击性行为的青少年的特点是（ABC）。 A. 情绪不稳、脾气暴躁 B. 冲动，自控能力差 C. 言语较多，争强好胜 D. 心理异常

19. 下列属于情绪状态的有（ABCD）。 A. 悲伤 B. 焦虑 C. 内疚 D. 挫折

20. 异性恐惧症的主要症状是（ABC）。 A. 在异性面前赤面恐惧 B. 视线恐惧 C. 面部表情恐惧 D. 心理恐惧

21. 改变网络成瘾的方法有(ABCD). A. 厌恶法 B. 行为契约法 C. 自我管理法 D. 家庭辅导法

22. 厌学常常有多种原因，主要有（ABCD ）。 A. 不良的社会文化环境 B. 不良的家庭教育环境 C. 不良的学校环境

D. 学生自己的不良心理因素

23. 搞好课堂学习和提高注意力应做到（ABCD）。 A. 培养注重重点的习惯 B. 学会听讲的技术

C. 上课时，把注意力集中在听课上，不要受其他事情的影响 D. 在听课时，不断地问自己，教师的意思是什么

24. 青少年的思想和行为常常受他人的干扰，以下属于他人干扰的是（ABCD）。A. 来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入 B. 放弃自己的观点和行为，跟随别人 C. 因为表面现象就盲目地模仿或学习别人

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D. 自己的情绪容易被他人影响。

25. 一般创伤性事件可以分为（ABCD）。 A. 人为灾难 B. 自然灾难

C. 暴力，犯罪或恐怖事件 D. 其他生活事件

26. 焦虑的表现有（ABCD ）。

A. 思维混乱，无组织、难以有效地应付环境要求 B. 常有不易入睡、做噩梦或食欲不振等情况 C. 敏感、多虑、缺乏自信

D. 在记忆、注意力方面受到妨碍，常常伴有发呆、愣神、思维停滞。

27. 对于学生厌学，辅导员应当了解学生厌学的原因，再针对不同的原因选择不同的辅导方法来激发学生的学习动机，扭转厌学心理，主要方法有（ABCD）。 A. 调查了解，摸清学生厌学的根本原因

B. 控制外因，给学生创造一个良好的学习环境 C. 归因训练，让学生能有正确的认识 D. 鼓励学生建立自信。

28. 以下对恐惧描述正确的是（ ABCD） A. 恐惧是人的一种本能，是长期学习的结果

B. 不知恐惧的人就不知道趋吉避凶，远离危险，所以有恐惧情绪并不都是不好的 C. 恐惧是一种令人感觉很不舒服的情绪，它带来紧张、焦虑、甚至恐慌 D. 恐惧会带来身体上的各种不良反应

29. 心理辅导不能解决的师生冲突表现在（AC）。 A. 教师体罚或变相体罚学生 B. 随意向家长告状

C. 学生本人、学生家长或者朋友殴打老师 D. 不经调查就随意下结论

30. 以下会导致自卑形成的是（ABCD）。 A. 惯常的惩罚、忽视或虐待 B. 成为他人的出气筒 C. 属于家庭中的异类分子 D. 经受了创伤

三、判断题（共 20 道试题，共 20 分。）

1. 社交恐惧的主要表现是害怕再众人面前出现，特别是对于被人注意犹未敏感。B A. 错误 B. 正确

2. 升学与就业问题是青少年面临职业或专业选择时无法掌握或掌控自己职业目标时形成的一种心里迷失。B A. 错误 B. 正确

3. 朋友关系是感情为基础。B A. 错误 B. 正确

4. 职业价值观是指人们衡量社会上的各种职业有点、意义、重要性的内心尺度。B

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A. 错误 B. 正确

5. 积极归因是指把失败归因为自己努力的结果等可控的因素；把成功归因为自己没有长期的努力等可控的因素。A A. 错误 B. 正确

6. 在性生理方面的不恰当行为男女没有共同的表现。A A. 错误 B. 正确

7. 如果焦虑情绪持续时间太长，使人长期处于无缘无故又无法摆脱的紧张状态，就可能是焦虑过度了。B A. 错误 B. 正确

8. 有些情况下的情绪不稳定是生理疾病的早期症状。B A. 错误 B. 正确

9. 青少年的行动自主是指青少年不断调整计划和策略来保证目标实现的过程。B A. 错误 B. 正确

10.积极归因指把失败归因于自己能力低、脑子笨、力不从心，把成功归因于运气好而已。A A. 错误 B. 正确

11. 很多情绪不稳定的恶人之所以爱生气时因为怕别人看不起火自尊心受到了伤害。B A. 错误 B. 正确

12. 实际造成伤害的行为和可能造成伤害的行为都可以使攻击性行为。B A. 错误 B. 正确

13. 青春期性心理问题只包括个体在青春期所遇到的与性生理和性行为有关的心理问题或困扰。A A. 错误 B. 正确

14. 辅导员应该尽量和辅导对象讨论一下在这种“不得不说谎”的情况下，有没有其他的替代性办法也能达到相同的目的。B A. 错误 B. 正确

15. 孩子对父母的依赖可分为两大类：任务上的依赖和情感上的依赖B A. 错误 B. 正确

16.自卑会使人难以作出符合实际的预期，或者难以在开放的思维下对这些预期采取行动。B A. 错误 B. 正确

17. 烦恼、挫折、愤怒等攻击性情感，对于自控力弱的青少年来说，是点燃攻击性行为的导火线。B

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A. 错误 B. 正确

18. 有冲突的亲子问题是亲子之间经常有明显的争吵、不理睬、情绪差等表现B A. 错误 B. 正确

19. 情绪虐待指的是父母长期采取冷落、忽视、责骂等态度对待儿童。B A. 错误 B. 正确

20. 所谓情绪不稳定是指一个人不能积极地调节、控制自己的情绪。B A. 错误 B. 正确

心理健康辅导员职业培训：团体训练 自测题一

一、单选题（共 30 道试题，共 60 分。） 1. 关于破冰活动说法正确的是。（C ） A. 破冰活动需要的时间比暖身活动短 B. 破冰活动不会成为主活动

C. 破冰活动用于团体成员出现隔阂的阶段 D. 破冰活动只能用于开始阶段 2. 团体活动“闻鸡起舞”属于。（ B） A. 暖身活动

B. 暖身和分组活动 C. 结束活动 D. 破冰活动

3. 在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（ A）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。 A. 告别活动 B. 升华 C. 座谈

D. 家庭作业

4. 关于开始活动，下列哪种说法是不正确的。（ C）

A. 开始活动能够调动团体成员的参与积极性，活跃团体气氛，增强团体凝聚力 B. 开始活动保证主题活动的顺利开展和效果达成 C. 开始活动用时较长才能达到效果

D. 开始活动可以与团体的主题活动相关联。

5. 思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（D ）。 A. 观察阶段：通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他人交流信息 B. 信息交流阶段：通过与其他事物进行比较，从而检验一种新事物

C. 联系阶段：根据逻辑关系（包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等）对事物进行归类

D. 推理阶段：推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。

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6. 关于暖身活动，下列哪种说法是正确的。（ B）

A. 暖身活动是通过谈话来提高学生机体兴奋性的准备活动

B. 暖身活动可以是一些合作性或竞争性的游戏，也可以是一些借助道具来进行的游戏 C. 暖身活动的种类较少，而且活动的变化也很有限

D. 暖身活动不可以随时拿出来使用，因为使用过多会对学生造成心理伤害。

7. 教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（ B）相匹配。 A. 训练的内容

B. 学生自我的发展水平 C. 学生的成熟度 D. 学生的人格特征

8. 一般的暖身活动时间是（A）。 A. 5-10分钟 B. 3-5分钟 C. 10-15分钟 D. 15-20分钟

9. 以下活动中有助于放松的活动是（C）。 A. 进化论 B. 火星人来了 C. 乌鸦与乌龟 D. 大风吹

10. 团体训练的目的是（C）。 A. 寻求娱乐 B. 追求胜利 C. 实现自我成长

D. 丰富学生的课外生活

11. 结束活动的作用概括起来说是什么。（A ） A. 总结，升华 B. 维持，保存 C. 总结，保持 D. 升华，结束

12. 对于初中和高中阶段的学生而言，情绪体验的重点在于（C ）。 A. 失去控制 B. 成人意识膨胀 C. 压力体验 D. 丧失感

13. 各种情绪的体验是不同步的，一般来说（A ）发展较早，（ ）等次之，而（ ）等情绪发展较晚。

A. 愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈 B. 恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈 C. 羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感 D. 愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑

14. 我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（ C）。

A. 学生的个性和社会性处于不断发展之中

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B. 学生的人际交往过程需要良性引导 C. 低年级的学生不需要太多的人际交往

D. 人际交往技能并非人与生俱来的本能行为 15. 团体训练的目的是（C）。 A. 寻求娱乐 B. 追求胜利 C. 实现自我成长

D. 丰富学生的课外生活

16. 在各种情绪体验中，以（ B）的情绪体验最具代表性。 A. 欢乐 B. 恐惧 C. 愤怒 D. 羞愧

17. 对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（ A） A. 小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高

B. 小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯

C. 教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行 D. 团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配 18. 个体情绪智商发展的最基础部分是什么。（ B） A. 情绪感受能力 B. 情绪体验能力 C. 情绪认知能力 D. 情绪调控能力

19. 对于小学生而言，我们设计的应是。（ B） A. 抽象的，注重自身发展、体验的活动 B. 形式简单，注重团体合作、体验的活动

C. 形势较复杂多变，又有合作又有竞争的活动形式 D. 独立的，形象的活动

20. 哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（ B） A. 小学阶段 B. 中学阶段 C. 大学阶段 D. 青春期阶段

21. “大风吹'活动适合在（C）展开。 A. 室内 B. 室外

C. 室内外皆可 D. 只能是操场

22. 对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（ C） A. 能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立

B. 在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我

C. 自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题 D. 他们的自尊心很强，非常关注自我形象。

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23. 对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（ A） A. 小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高

B. 小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯

C. 教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行 D. 团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配 24. 在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（ C） A. 情绪体验能力 B. 情绪表达能力 C. 情绪感染能力 D. 情绪调控能力

25. 情绪是受到个体内在信念的影响的，是（B）提出的。 A. 艾宾浩斯 B. 艾利斯 C. 冯特

D. 巴甫洛夫

26. 可以在异性交往团体中使用的是？（ A） A. 小小记者 B. 魅力四射

C. 酸酸甜甜就是我 D. 宝石工匠

27. 下列活动中，能引导学生练习分类技能的是（C）。 A. 拯救阳光城 B. 古老的密码 C. 韦恩图游戏

D. 大汉堡与小薯条

28. 自我接纳的前提是什么（ A）。 A. 了解自我、能够正确地评价自我 B. 善待自我，自尊自爱 C. 肯定自我发展的价值 D. 拥有完善的人格

29. 不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（ C） 。

A. 青春期生理因素 B. 成人感的出现

C. 缺乏情绪管理与社交技巧 D. 父母的不理解

30. 下列哪项不是高中生情绪发展的特点（ D） A. 情绪发展与整体人格发展日益融合 B. 容易出现多重情绪障碍

C. 教育的重点应放在“压力调适”主题 D. 教育的重点应放在“观察、表达”

二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。） 得分：17V 1. 下列有关于“超音速战役” 活

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动目的，正确描述的是（CD）。

A. 培养学生的创造力、动手操作能力和语言表达能力 B. 培养学生团队合作，进行创作的能力 C. 培养基于符号的抽象创造力 D. 学习速记技巧，发展速记策略

2. 通过团体训练让学生建立关于情绪的正确信念，教师应在所有活动中坚持哪几项认知。（ AD）

A. 情绪常常是短暂的，但它可能累积，需要疏导 B. 情绪是很现实的东西 C. 情绪是生活的阻力 D. 情绪无所谓对错。

3. “进化论”活动的目的是（AC）。 A. 活跃团体气氛，舒展身体

B. 缩小学生之间的空间距离和心理距离 C. 让学生感受快乐的同时，体验挫败的感觉 D. 分享团体沟通和合作的过程

4. “情绪”是一种复杂的心理历程，指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态，包含哪几个层面（ ACD）。 A. 心理感受 B. 心理认知 C. 生理变化 D. 外显行为

5. 下列有关于“价值观大拍卖” 活动目的，正确描述的是（AD）。 A. 帮助学生了解价值观的分类 B. 澄清他人要求与自身期望

C. 探索自身价值观和职业兴趣取向 D. 帮助学生澄清自己的价值取向 6. 下列属于自我体验的活动是。（ ABD） A. 独一无二 B. 小小记者 C. 勇闯冒险岛 D. 魅力四射

7. 关于结束活动，下列说法错误的有。（ ABC）

A. 这一阶段，教师尽量多总结，不鼓励学生分享或讨论

B. 如果学生在前面的活动中已经分享或讨论得很好，就没有必要有结束活动 C. 结束活动可以脱离总体活动的主题来设计 D. 结束活动也可以是下一系列训练的铺垫

8. 团体训练中辅导员应持有的正确态度是（ABCD）。 A. 辅导员和学生之间是地位平等的关系 B. 辅导员对学生无条件地积极关注 C. 辅导员与学生有同感

D. 对学生的个人隐私进行保密

9. 在进行青春期的学生的情绪管理时，下列哪种说法是正确的。（ ABD） A. 青春期是进行情绪管理训练的特殊时期

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B. 教师在面对青春期的学生团体时，尤其要保持开放的心态

C. 不少青春期中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于青春期的生理特点

D. 青春期学生因为生理快速发展，处于成人与儿童的转型过渡期，发展中存在很多不稳定性，对外在的感受过于敏感，情绪反应往往十分激烈。 10. “食指的超能力”的活动目的是（AB）。 A. 引导学生体验信任与被信任的情绪

B. 引导学生从感性角度理解合作的必要性和价值 C. 增进谈体成员的熟悉感、亲密感 D. 记忆同伴信息

三、判断题（共 20 道试题，共 20 分。）

1. 团体训练是一种“一对一”的心理健康辅导方法。 A. 错误 B. 正确

正确答案：A满分：1 分 得分：1

2. 社交动机是个体人际交往行为的内在动力之一。 A. 错误 B. 正确

正确答案：B满分：1 分 得分：1

3. 自我评价高低会影响学生的自信心，自尊心。 A. 错误 B. 正确

正确答案：B满分：1 分 得分：1

4. 初中阶段的学生往往具有很强的主观偏执性。 A. 错误 B. 正确

正确答案：B满分：1 分 得分：1

5. 分组活动的形式和暖身与破冰活动的形式可以相同也可以不同。 A. 错误 B. 正确

正确答案：B满分：1 分 得分：1

6. 所谓职业生涯规划是由职业生涯辅导人员帮助人们选择职业、准备职业。安置职业，并在职业上取得成功的过程。 A. 错误 B. 正确

正确答案：B满分：1 分 得分：1

7. “螺旋握握手”活动目的是做好团体结束的情感准备，引导团体成员互相致谢、道别。 A. 错误 B. 正确

正确答案：B满分：1 分 得分：1

8. 暖身活动多采用能带来肢体活动的游戏。 A. 错误 B. 正确

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正确答案：B满分：1 分 得分：1

9. 学习是青少年生活中最重要的主题之一，与学生的思维发展紧密相关。 A. 错误 B. 正确

正确答案：B满分：1 分 得分：1

10. 在进行“大风吹”的时候，需要掌握游戏的连贯性，教师瑶把握好节奏，每次之间的停顿不应太久。 A. 错误 B. 正确

正确答案：B满分：1 分 得分：1

11. 与传统学习方式相比，体验式学习不具有优势。 A. 错误 B. 正确

正确答案：A满分：1 分 得分：1

12. 决策时问题解决的一部分，但常表现为相对独立的过程。 A. 错误 B. 正确

正确答案：B满分：1 分 得分：1

13. “我的自画像”活动可以促进学生自我概念的形成。 A. 错误 B. 正确

正确答案：B满分：1 分 得分：1 14. 信任感是人际合作的重要前提 A. 错误 B. 正确

正确答案：B满分：1 分 得分：1

15. 在一个彼此陌生疏远的人群中快速的建立起一个团体，最好的方法就是给这群人一个共同的任务。 A. 错误 B. 正确

正确答案：B满分：1 分 得分：1

16. 小学生的自我评价是从学业、运动、社会接纳、身体外表和行为表现等方面进行 A. 错误 B. 正确

正确答案：B满分：1 分 得分：1

17. 想象力的丰富与错不会影响青少年思维过程的发展。 A. 错误 B. 正确

正确答案：A满分：1 分 得分：1

18. 教师需要注意的是开始活动和结束活动并不是主题活动，不需要学生进行过多过深的讨论。 A. 错误 B. 正确

正确答案：B满分：1 分 得分：1

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19. 暖身活动不要求教师和学生有过多关于自身隐私的暴露，可以随时拿出来使用，不用担心对学生造成心理伤害。 A. 错误 B. 正确

正确答案：B满分：1 分 得分：1

20. 团体训练是青少年心理健康发展的“安全基地”，是青少年成长路上永远难忘的“心灵盛宴”。 A. 错误 B. 正确

正确答案：B满分：1 分 得分：1

心理健康辅导员职业培训：团体训练 自测题二

一、单选题（共 30 道试题，共 60 分。）

1. 心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（ D）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。 A. 成熟与错 B. 性格成熟 C. 是错发展 D. 个性成熟

2. 哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（ B） A. 小学阶段 B. 中学阶段 C. 大学阶段 D. 青春期阶段

3. 我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（ C）。

A. 学生的个性和社会性处于不断发展之中 B. 学生的人际交往过程需要良性引导 C. 低年级的学生不需要太多的人际交往

D. 人际交往技能并非人与生俱来的本能行为

4. 教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（B ）相匹配。 A. 训练的内容

B. 学生自我的发展水平 C. 学生的成熟度 D. 学生的人格特征

5. （ D）是所有人际合作交往的基础。 A. 学习 B. 动机 C. 诚信 D. 信任

6. 活动“神探柯南”的训练目标是（D ）。

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A. 信息交流 B. 想象力 C. 注意力 D. 观察力

7. 在各种情绪体验中，以（B ）的情绪体验最具代表性。 A. 欢乐 B. 恐惧 C. 愤怒 D. 羞愧

8. 在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（ C） A. 情绪体验能力 B. 情绪表达能力 C. 情绪感染能力 D. 情绪调控能力

9. 对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（ C） A. 能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立

B. 在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我

C. 自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题 D. 他们的自尊心很强，非常关注自我形象。 10. “火星人来了”适用于（D）年级的学生。 A. 低 B. 高 C. 中学 D. 任意

11. 各种情绪的体验是不同步的，一般来说（ A）发展较早，（ ）等次之，而（ ）等情绪发展较晚。

A. 愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈 B. 恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈 C. 羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感 D. 愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑

12. 下列哪项不是发展学生自我接纳能力的目标（ D）。 A. 自我体验能力 B. 自我认知能力 C. 自我接纳能力 D. 自我发展能力

13. “大风吹”活动的活动时间一般在。（ A） A. 10分钟 B. 20分钟 C. 30分钟 D. 40分钟

14. （ C）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。 A. 动机 B. 记忆

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C. 意志 D. 想象

15. 对于小学生而言，我们设计的应是。（ B） A. 抽象的，注重自身发展、体验的活动 B. 形式简单，注重团体合作、体验的活动

C. 形势较复杂多变，又有合作又有竞争的活动形式 D. 独立的，形象的活动

16. “大风吹'活动适合在（C）展开。 A. 室内 B. 室外

C. 室内外皆可 D. 只能是操场

17. 思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（ D）。 A. 观察阶段：通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他人交流信息 B. 信息交流阶段：通过与其他事物进行比较，从而检验一种新事物

C. 联系阶段：根据逻辑关系（包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等）对事物进行归类

D. 推理阶段：推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。 18. 下列属于自我体验与认知方面的活动是。（ D） A. 镜中的我 B. 魅力四射

C. 酸酸甜甜就是我 D. 一起跳舞吧

19. “送你一朵赞美花”活动属于（ A）方面的活动。 A. 自我认知 B. 自我体验

C. 自我体验与认知 D. 自我接纳

20. 人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过（ B）获得的。 A. 社会需要 B. 社会交往 C. 社会互动 D. 社会学习

21. 团体活动“螺旋握握手”属于（ C）。 A. 开始活动

B. 暖身和分组活动 C. 结束活动 D. 破冰活动

22. 关于开始活动，下列哪种说法是不正确的。（C ）

A. 开始活动能够调动团体成员的参与积极性，活跃团体气氛，增强团体凝聚力 B. 开始活动保证主题活动的顺利开展和效果达成 C. 开始活动用时较长才能达到效果

D. 开始活动可以与团体的主题活动相关联。 23. “我的自画像”活动适合。（A ）

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