千课万人

“千课万人”小学纸艺培训心得体会

3月24日—27日，我有幸在杭州参加了千课万人为期三天的培训，此次培训对我来说感触颇多，接下来我谈一谈此次培训给予我的一点思考。

温馨而淡雅的教学方式

来自台湾新竹大学的吴望如教授给大家带来了《美术课——《纸艺术教学》。首先对台湾老师的第一印象便是亲切和蔼，感觉他们身上具备着一种“温馨”的气息，尤其值得一提的是他们的礼仪细节，在整场讲座中都是用“您”作为称呼，这是多么难能可贵的坚持，更是我应该学习的地方。

吴教授的纸艺术课程与我想像中的并不同，他并没有用课件，而是亲身示范，从中让我领悟出“多站在学生角度思考学生需求”是多么的重要。

开场跟老师们互动，让大家先折小时候自己玩的纸飞机，而几乎所有老师都存在一个思维定势的问题，两种飞机没有翼，也都是完整的。这无疑是对纸飞机的理解的定势，不禁让我反思现在的孩子们会如何面对这样的题目。吴教授向我们传达了新的理念，通过重新建构去打破常规思维，先解构再建构。课堂上教我们叠出九种纸飞机，让我们在自己创新两种纸飞机。例子中现场的解构课，让我们感受到了激发学生的兴趣以及培养他自我探究创新能力的重要性。最让我印象

深刻的是他们口中的“魔术师”，也就是剪刀，它的作用，不仅仅是作为一种工具，而是打开孩子思维的魔法。

甜蜜而芬芳的学习过程

于我而言，手工一直是弱项，所以手工课是难题。幸运的是此次有幸聆听吴望如老师的纸艺课，吴老师对于纸艺的热爱和研究，呈现出绝美的纸艺作品，不禁让我也很想去尝试去努力。

纸艺讲座让我对“纸”有了新的认识，其实它不单单是一张纸，如果你用心去研究它打造它，它就像你的孩子，它的可塑性极强，而且取得也容易，通过折叠、切割、弯曲等方法能变出丰富的种类。而纸艺作品分为平面作品、半立体作品和立体作品，不同的种类给人的视觉效果完全不同的，但是都很美妙。

吴老师通过以身示范，教会了我们“各种纸飞机”、 “四巧板、五巧板、七巧板” “解救动物、仙人解套、大嘴兽、隐藏的空间” “大嘴鸟、鱼、各种鸟”“纸螃蟹”等作品，让我们领略到了纸艺的博大精深。

在纸艺教学方面要根据纸质的不同去设计课程内容，并且要体验、感受，这比技巧练习更重要。

短短的三天培训，让我体验了丰富多彩的教学方式和模式， 我们应该学习吴教授的这种授课方式：既要让学生学习基本的方法，更要让孩子自己去想象和创造。让自己的课堂教学变得生动有趣，让学生乐意去学去想去创造。——这就是我本次学习的最大收益：折纸或剪纸不只是单一的模仿，要通过老师所教的基本工艺方法，让孩

子自己想象，拓展他们天马行空的思维——即要有思考、创新，如果思维被固化，就会毫无变化。课堂不只是单一的传授，更多的时候是引导孩子的创新思维，让孩子在学中玩，玩中学，学习中发挥想象并享受创造带来的乐趣。

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