做好初三数学总复习工作的几点体会

做好初三数学总复习工作的几点体会

数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习意义重大。

近几年来，我连续做初三数学的教学工作。经过自己不断的摸索和努力，总结了一点经验，现就如何做好初三数学总复习工作，谈一谈自己的体会。

我认为数学教师应把初三数学总复习工作纳入素质教育轨道上来，并贯穿复习过程的始终，做好复习工作。将初中所有数学内容系统化、结构化、层次化、条理化，帮助学生巩固、消化、归纳数学基础知识和基本技能与方法，提高学生分析、解决问题的能力，提高学生的实际运用能力，为此，我把总复习分为以下四个阶段。

第一阶段：基础复习。加强基本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统的理解。

1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成体系。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做。共性的问题集中讲，个别问题个别解决。这样做即能激发学生的学习积极性，又能减少学生做题的盲目性。

2、夯实基础，学会思考。在历年的数学中考试题中，基础分值占的最多，如果再计人部分中档题及较难题中的基础分，则占分比例更大。因此，初三数学复习教学中，必须扎扎实实地夯实基础，通过系统的复习，使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求；在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识，并不依赖于那些特别的，没有普遍性的解题技巧。

4、重视对数学思想的理解及运用。如在已知条件下写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，教师要让学生加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目；再如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把未知量转化为已知量；再如数形结合的思想，从近几年中考试情况看，往往与此有关，不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。

第二阶段：对知识进行梳理，形成知识网络这个阶段的复习目的是让学生掌各章各节知识或各知识点的内在联系，理解知识的重难点，使所学知识有序化和条理化，更于学生运用知识解决问题。

复习中既要紧扣教材，夯实基础，同时又要关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，注意到知识的纵横联系，将各部分知识串在一起，弄清它们之间的共同性和区别，弄清它们的联系，形成知识网络。对典型问题进行变式训练，达到举一反三、触类旁通的目的。此阶段切忌求快、求深、求难。否则中差生是达不到合格水平的。做到以不变应万变，提高应变能力。具体做法是：结合钦州专版的复习资料《跨越中考》进行系统复习。进行查漏补缺，不留任何盲点，强化巩固重要的、易错的知识点，努力使学生掌握解题方法和规律。

第三阶段：专题复习，加强综合运用专题复习，就是从某一重要的数学知识、技能或数学方法加以展开、纵向深入，对知识和技能的内在联系及数学思想和方法进行较为深入的剖析，围绕某些典型问题对学生进行集中训练。

1、变第一轮复习的“补弱为主”为“扬长补弱”。一般，成绩居中上游的学生，应以“扬长”为主，居下游的学生，应以“补弱”为主，处理好“扬长”与“补弱”的分层推进关系，是大面积丰收的重要举措。

2、突出学生阅读分析能力训练。当试题的叙述较长时，不少学生往往摸不着头脑，抓不住关键，从而束手无策，究其原因就是阅读分析能力低。解决的途径是：让学生自己读题、审题、作图、识图、强化用数学思想和方法在解题中的指导性，强化变式，有意识有目的地选择一些阅读材料，利用所给信息解题等。在当今信息时代，收集和处理信息的能力，对每一个人都是至关重要的，也是中考命题的热点。

3、初中数学教材中出现的数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法、分析综合法、反证法、作图法。这些方法要按要求灵活运用。因此复习中针对要求，分层训练。

对学生进行数学思想方法和训练可采用以下方法：

(1)，采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。

(2)，适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、牢。

4、营造宽松、民主的课堂教学氛围，学生畅所欲言，敢于提出异议，共同讨论，重视情感激励，培养学习数学兴趣

第四阶段：战前练兵，模拟中考。在基础知识和重点内容复习完后，要收集各方面的中考信息，通过模拟试题来检查复习效果，让学生调整心态，振作精神，教师要认真分析试卷，找出学生存在的问题加以解决，并加强这方面练习，教师要根据学生的情况因地制宜，寻找不同的解决办法，使学生的数学成绩更上一层楼。经过这一轮的复习，学生就会发现有些知识还没掌握好，解题步骤还不规范等，因此就会抓紧时间把这些存在的问题及时解决，做好最后的查缺补漏，直到真正弄懂为止。

总之，在初三的复习中，必须要有计划、有步骤、扎扎实实地去做，还要根据自己学生的具体情况，重视综合复习，重视专题复习，注意中考的新动态，才能取得事半功倍的好成绩。只有适合自己的才是好方法。复习策略多种

多样，只要各位同行能开拓创新，形成自己独特的复习教学方法，就一定能提高复习效果，提升教学成绩。

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