《高级筛选——选出参加国旗班的同学》教学设计(金尚中学)

《高级筛选——选出参加国旗班的同学》教学设计

一、教学目标：

知识与技能：1.学会对电子表格数据进行高级筛选的基本操作方法。

2.学会运用电子表格逻辑表达方法实现相对复杂的数据筛选。

过程与方法：以学案为导学，以微课视频为辅助，以小组互助为依托，学会应用电子表格的高级筛选功能完成条件较为复杂的数据筛选。

情感态度价值观：1.唤起同学敬慕国旗的爱国精神，培养审美观，提升信息素养。

2.引导学生勤于思考，勇于实践，挑战自我，克服畏难心理。

二、教学重难点：

重点：学习对电子表格数据的高级筛选基本操作

难点：正确使用多重筛选条件来完成相对较复杂的筛选

三、学情分析：

从内容安排上看，这节课是学完常用函数、图表、排序、自动筛选之后，学习Excel综合练习之前的内容，以旧导新，过渡自然，学生容易接受。

从学生学习思想状况看，学生普遍对这一学科感兴趣，学习态度较端正，有利于完成教学目标。

四、教学过程：

1.运用多媒体重现9·3中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大阅兵升旗仪式、呈现二幅图（我校周一升旗仪式、初三毕业典礼），引出升旗班要新招聘新升旗手，报名人数比较多，要请你来做考官，要按一定的标准好中选优的话题。

2.展示学案――有一些经过初选同学的体检表格，要让考官们运用电子表格按照身高(1.62,1.72]米要求规定来选人，必须通过“小试身手”和“大展宏图”两关学会选人。学生进入特定的情境中，激发起学习兴趣。

3.用已经学过的自动筛选方法，先筛选1.62米以上的，再复制一份数据来自动筛选1.72米的，完成选人。既让学生复习巩固上次课自动筛选的操作，又引导学生思考能不能让条件更复杂些的也能操作简便些，表头字段要求不一样的也一次性就来完成呢？教师适时抛出“过关锦囊”。

4.大展宏图：给出5个“过关锦囊”，采用学案与微课视频辅助的双课堂教学模式，创设泛在的数字学习环境。

教师首先把学案与微课视频推介给学生，学生借助其中的“过关锦囊”以及小组成员之间的相互帮助来协助闯关。第一关闯关开始。

在学生基本完成任务时，教师请一名学生上台进行演示和说明，并对学生的表现及时给予肯定，不失时机地把一个代表胜利的标志送给这位勇敢的选手。台下的其他学生则进行自评，同时请小组之间互相看看自己的伙伴是否完成任务，有问题及时互助。

接着，学生凭借第一关的过关经验，打开第2、3、4、5关的任务，进行闯关（分层要求：实在困难的第5关可以不作要求），教师巡回对个别有困难的学生进行指导，并生成学生现场动态学情及对策。在这个过程中，教师提示学生可以相互讨论、交流并彼此帮助。大多数学生完成后，学生上台进行现场闯关，在闯关过程中，台下的同学提出疑问和问题，台上的选手一一进行解答，台上台下互动。教师予以适时的点评。

5.学生进行自评打分、互评审核，提交电子错题集，上交电子评价表。教师抽样学生自评、互评，同时，充分让学生口头“吐槽”，教师从中捕获学生学习的困难、困惑。

6.就学生中操作存在的共性问题进行讲解（如条件区域内容与原表不一致出现“引用数据无效”，逻辑运算符半全角问题，引用地址最好用绝对地址，“或”“与”的条件表达，当前工作表问题等）；对本次课内容要点进行说明。

五、板书设计：

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