1 从百草园到三味书屋
更新时间:2024-01-02 01:45:01 阅读量: 教育文库 文档下载
《从百草园到三味书屋》
第一课时
学习目标:
1、识记作者简介及相关的文学常识 2、识记文中生字词
3、学习本文具体生动地写景状物的写作方法,学习运用多种修辞方法。
重、难点:
重点:目标1、2 难点:目标3
学前准备:
鲁迅(1881~1936)是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名:周树人,字豫才,浙江绍兴人。第一篇白话文小说《款人日记》,小说集《呐喊》、《彷徨》,论文集《坟》。散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是鲁迅的回忆性散文集。它是一本家喻户晓的散文集,是一本必读的文集,是一本如良师益友的文集。虽然《朝花夕拾》不只是为少年儿童写的,但写了许多关乎少年儿童的事,读起来兴趣盎然,而且随着年岁的增加,我们总能从中读出不同的味道来,这就是鲁迅作品的魅力所在。这本书是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验的文字。全书由《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》12部分组成。现在《朝花夕拾》一书已成为人教版八年级上册的其中一本,以及苏教版九年级下册语文名著推荐与阅读的名著,使得更多的青少年能够分享鲁迅的“温馨的回忆和理性的批判”。
自主学习:
一、请为下列加粗的黑体字注音,看谁注的有快有准 确凿 菜畦 桑椹 油蛉 斑蝥 攒 敛 脑髓 人迹罕至 竹筛 觅食 秕谷 蝉蜕 人声鼎沸 倜傥
二、从本文的题目看,文中可分为百草园和三味书屋两个部分,请同学们动动你的小手,把他画开。想想这两部分是怎么衔接起来的。
(老师相信你的眼睛是雪亮的,一定能画出来。)
合作探究:
认真阅读第二自然段回答问题
问题1、作者写了百草园中的多少种景物,它们分别有什么特点?
问题2、本段景物描写非常有条理,作者是按照什么顺序来写的?
问题3、本段运用了那些修辞手法?请举例说明。
巩固拓展:
1、从上文中找出下列各词的反义词
粗糙----( ) 矮小-----( ) 瘦小-----( ) 笨重-----( )
2,请用“不必说---也不必说----单是-----就------”造句
3、作者是怎样把这些景物描写的可人的?
课堂小结:
第二课时
主备人:刘玲玲
学习目标:
1、背诵文章“雪地捕鸟”部分
2、学习作者运用的准确、生动的动词,描写事物的方法 3、揣摩作者对百草园和三味书屋的情感
重、难点:
重点:目标1
难点:目标2、3
学前准备:(快来比一比,看谁是最聪明的!)
朗读并背诵“冬天的百草园比较的无味------养不过夜的”
自主学习:
请从文中画出描写三味书屋里的教书先生的句子,试分析其人物形象。
合作探究:
问题1、文章第七自然段写了雪天捕鸟,你知道作者运用了哪些动词吗?请找出,并说说它们有什么表达效果。
问题2、文章第九自然段在文中有什么作用?请你具体说说。
问题3、通读全文,说说作者对“百草眼”和“三味书屋”各是什么样的情感。
,
巩固拓展:
1、原文填空
( )开一块雪,( )出地面,用一枝短棒( )起一面大的竹筛来,下面( )些秕谷,棒上( )一根长绳,人远远地( )着,( )鸟雀下来( )食,( )到竹筛下的时候,将绳子一( ),便( )住了。
2.文章第九自然度中连续用了3个“也许”用什么表达效果?
3、说说下列加点的字能否改为括号的字,为什么? 轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜.
(飞)向云霄里去了
课堂小结:
阶梯教室
收集鲁迅先生的名言
例:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
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